开启关闭的心门

1、开启关闭的心门柳城县实验中学梁群英课题背景：1、九年级学生处于中考压力，家长期望高，部分学生基础薄弱，压力与叛逆期同在。2、学生有心事不愿与父母沟通，对未来中考去向的迷茫。3、传统的家庭教育都是以家长说教为主，孩子被动接受，缺少平等成分，与成长在新时代的孩子需求不符。教育目标：1、通过本节课的学习，让家长意识到孩子心门关闭，是与家长教育方法不当有关。2、通过本节课的学习，教家长如何开启孩子关闭的心门，并在教育孩子的过程中，使家长教育方法得以提升。3、通过本节课的学习，为今后营造和谐的家庭教育氛围起到抛砖引玉作用。教学过程：尊敬的各家长，大家好，今天很荣兴能和大家一起来探讨关于家庭教育问题。孩子

2、，这是一个多亲昵的称呼，他是夫妻爱情的结晶，是父母的宝贝，他的来到给家庭带来了生机和快乐。随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识也增长，我们的烦恼也慢慢增多了，特别是初三阶段的孩子，面临毕业，中考日益接近，他们的思想、心理、行为等都具有一定的复杂性。作为家长我们也着急，焦虑。（下面我们来看个视频）一、视频引入课题各位家长，看了视频你有什么想法呢？你是否也有过类似的经历？视频中，孩子为什么躲进房间“砰”地把门关上？因为他不想听家长唠叨，其实孩子关闭的不仅仅是他的房门，更是关闭他的心门。因为孩子内心世界就相当于他那间小小的房间，这间房间是孩子自己的世界，那是他自己的阵地，没有他的允许，谁也进不了这间房

3、间。但为了帮孩子，我们应该怎么办呢？就这个问题，今天我们一起来探讨“开启孩子关闭的心门”二、家长感到困惑刚才的视频只是我们教育孩子的一小片段，类似的情形还有吗？现在请你回顾一下你和孩子的关系以及你们的相处方式。请大家说说你和孩子相处遇到的困惑，让我们一起来分析和解决。家长1孩子总是不听你的话，你叫他往东他偏要往西；家长2你盯着他时表现得很好，你一回头他又我行我素；家长3你说话时他脑子飘到了天外；家长4；一回家就把门“砰”的一声关上，要么玩手机要么看电视；孩子为什么会变成这样？也许大家都感到很困惑，也很无助，心想：我讲他都是为他好，我讲他都是在帮助他，我讲他都是因为我爱他深切。可他却不领情不接受

4、。、分析关闭心门的原因是呀，我们讲了，他不接受。这就是我们在教育孩子的时候，沟通出现了问题。这是孩子心门关闭的原因之一。对孩子的教育最重要的一点那就是沟通，如果不沟通是无法教育好孩子，的而孩子是否能接受家长的教育，关键取决于孩子内心是否能接受家长的沟通方法方式，如果孩子不认可父母的的沟通方式，交流就停止了。那么沟通出现什么问题呢？刚才的视频是我们教育孩子的一个缩影，现在我们就视频来分析沟通出现了什么问题？家长一进门看见孩子在玩手机就讲：你怎么又在玩手机。这是为什么？因为，一是家长焦虑放大孩子的缺点，眼看孩子上了初三，离中考越来越近，放学回来孩子应该写作业才对，怎么还在看手机。就放大了孩子看手机

5、的问题。二是家长的不信任，孩子说是在查资料，而家长就认为孩子是以查资料为理由来玩手机。三是家长的不理解，哪怕孩子不是在查资料，他上学一天了，回到家也可以通过手机来放松一下，这也是可以的。现在我们大人都会如此。四是家长喜欢横向比较，说得最多的就是“你看人家怎样怎样，你又是怎样怎样”，“没有哪个像你这样”五是家长在发泄自己的情绪，而不是在解决问题。自己工作累了一天，可能心情就不好，回到家看见孩子在看手机，气不打一处来，往往就把气撒在孩子的身上。这些都是孩子不能接受的沟通方式。不然我们来看一组问卷调查，调查对象是初三学生。内容是：1 你不能接受父母的教育是：;（1）总拿自己和别人比较；（2）希望我样

6、样做得好；（3）每次考得不好时，总骂我；（4）动不动就对他发火；（5）做错事，没给我解释，只有骂；（6）不关心我的心理感受。2 当你犯错误会时，希望得到家长怎样帮助：_3 你有心事（有困惑）时，选择以下方式解决。（1）、跟父母说；（2）、跟朋友说；（3）、跟老师说；（4）、自己憋着；（5）、其他方式。调查结果显示：第一题有80%的孩子是全选。第二个问题，当孩子犯错误时，希望得到家长的理解、开导、安慰、关心。第三个的问题，只有10%的孩子愿意跟父母沟通，绝大多数的孩子有事都不愿跟父母沟通。这说明了什么？说明他的心门关闭了，也正是我们的沟通方法方式出现了问题。四、如何开启孩子的心门所以要想教育好孩

7、子，帮助孩子，我们就要开启他的心门，怎么开启他的心门呢？我们需要钥匙，而这把钥匙在哪呢？就在孩子的身上。下面我们做一个体验活动：这个游戏大家有什么感悟：不同的孩子的性格不同，能力也不同。如果家长育孩子的问题上，能先理解、接纳孩子的个性差异，以同理的姿态跟孩子说话，用尊重、平等和赏识的语言来沟通，教育就不那么费劲了。我们再来看刚才的视频，根据视频的剧情如果家长换一种方式来说话，结果又会怎样呢？家长发言：宝贝放学了，你在干嘛呢？（关心的语气）。你会上网查资料呀，真聪明，有时间也教教妈妈。（赞美的语气）。又在查资料呀？学习了一天也累了，也要放松一下，不要太紧张了。（信任的语气）。我们能不能换脑力劳动为体力劳动呀，来跟妈妈一起做饭。（商量的语气）。这次月考考砸了也没关系，只要你坚持努力，下次会比这次考好的。（鼓励的语气）从以上结果来看，家长换用尊重、平等、欣赏的语气来跟孩子说话，结果会是截然不同的。特别是欣赏，他会给教育带来无穷的力量，因为从心理学的角度来看，我们每个人都需要得到欣赏。下面我们再来看一段视频（播放视频）。看了视频，你有什么想法？五、结束语不同的孩子的性格不同、天赋不同。但他们的心理需求是相同的，都希望得到别人的赏识。每个孩子都有好的一面和不好