教育论文：浅谈新课标下的后进生转化

1、'论文发表专家一J中国学木期刊网F教育论文：浅谈新课标下的后进生转化摘要：我们教育工作者都已经认识到，义务教育阶段的课程，其出发点就是促进学生全面持续健康和谐的发展，通过学习和活动让我们的学生在思维能力、情感态度及价值观等方面得到较大提升。现在的课堂教学强调的学生是学习的主体，教师是教学活动中的组织者和参与者，教师代表着社会的要求，是影响教育教学效果之变量，新的国家课程标准更注重培养学生的操作能力和创新实践能力。关键词：教育；后进生；教师；社会一、创设成功机制后进生的成因是多方面的，有自身的原因，也有家庭背景，特别是当今社会正处在社会转型期，对我们的学生负面影响极大，如生存环境、网络等

2、，具体说来：首先是目前社会上确实存在一些对学生产生消极影响的不良的现象；其次，学生本身年龄较小，缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，容易受不良外界条件影响；第三，由于种种原因，一些学生家长忽视或放弃了对子女的教育，或是因为望子成龙望女成凤心切而采取了简单粗暴的教育方式，使孩子在家庭中得不到温暖而过早流入社会；第四，还有个别教师未能尽力挽救教育，有放任自流或冷嘲热讽的现象，结果加重了学生的自暴自弃心理，最终导致了后进生的形成。这些因素并非不可消除，只要我们教育工作者的努力，可以把这些因素的医一论文发袤专家一J中国黠斛网fwww.qikanwang.nel影响减少到最低的限度。首先是对这一部分的学生

3、获得成功体验要创设氛围，让成功的喜悦燃起对求知欲和上进心的热情。重视学生的积极性，发挥他们的主动性，重视师生意见的交流和平等，如课堂提问应以一些基础知识进行提问，把一些简单的问题让他们回答，给他们有展示自我的机会，从而调动他们学习的积极性和参与性，做练习时一旦有细小的进步就要鼓励和表扬，对于班集体让后进生参与班级管理，帮助他们完善好和谐的人际关系，形成良好的团结、友爱合作的氛围，增强凝聚力，并关注他们的心理健康，学习成绩差并不代表他们的能力差，充分挖掘内在潜力，对他们身上的闪光点加以弘扬，让他们的个性得到张扬，注重培养兴趣，并注重给他们创设展示自我的平台，开展帮扶结对使学生在学习和生活中扬长避

4、短，丢掉恶习，回归本质。俗话说，世上无难事，只怕有心人。转化后进生工作尤其如此。对于他们的转化，我们首先要树立信心，因为后进生并不是天生就低人一等的。我曾接触过一个初二男生，平时表现很差，经常迟到、早退、旷课，不做作业，上课睡觉，并且与校外的一些社会青年人来往甚密。我的同仁们都认为这个学生已经无可救药不可挽回了，可是我没有放弃。我坚信，这个学生的本质并不坏，他一定能变好。于是我进行了多次家访。通过家访，我对他的家庭以及'论文发表专家一J中国学木%ww.qikanwangPnet他本人有了较为全面的了解。他的父母亲都在外地打工，缺少亲情沟通和交流，针对这样的情况，我利用课余时间和他谈心，

5、拉近和他的距离，和他说些心里话，和他交朋友，帮助他消除顾虑，平时多关心他的学习和生活，通过一段日子，这名学生真的变化不小，收到了预期转化的效果。心理学的理论认为，个体在单独活动的时候，缺乏与他人相互沟通的条件，便对个体起着消极作用。经过我耐心的帮扶，这位学生的舅舅也参与了对他的教育帮助。他经常主动和我联系，向我提供他在家里的表现情况，使我得以及时了解他的反复。即使在他又犯错之时，我也始终坚信他有变好的可能，对他取得的每一点进步都给以充分的肯定。他终于重新站起来了，顺利地考上了高一级学校。我由衷地感到欣慰，他的父母看见自己的孩子有这样的起色真是说不出的高兴。二、力求向学生展示教师的期望教师的期望并不是凭空产生的，作为教育者对学生的期望符合一定的角色认知，也反映了社会和教育对学生的要求，要相信每一个学生都可以教好的，其实每一个学生的内心都是积极向上的，过低的期望往往会使学生放