教学培训个人反思总结全文5篇

1、教学培训个人反思总结全文5篇 第一篇：教学培训个人反思总结 教学培训个人反思总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家收集的教学培训个人反思总结，欢迎大家共享。 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任，当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本包括：转变

2、以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生能力为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；敬重学生个性，擅长发觉和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲

3、身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：（1）有丰富的学问结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。

4、 能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的.修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教

5、育观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求成功教育。 成功教育认为，教育面向的是人，培育的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素养的预备。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场

6、深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 第二篇：培训教学反思 教学反思 2021年10月中下旬教育部2021年中西部高校教师国培项目班在X省师范大学进行，我作为一名高校新教师特别荣幸获得机会参与此次培训。此次培训的目的在于加强X省高校新入职教师的职业发展与职

7、业技能的教育。 回忆参与此次培训班，我们学习了许多优秀教师的教学经验，学习了最新的慕课教学动态，加了培训班组织的教学模拟，使我们的教学技能得到很到的提高与熬炼。此次培训班培训形式许多元化，我们的课程形式许多元化，既有大家学者的学术共享，也有来自全国许多高校专家学者在高等教育各个领域的传统课堂讲学，也有大家开展活动式的活动教学，可谓异常精彩，自己也很受触发，结合自己2年多时间的教学工作经历，有以下几点的教学反思。 第一点，我们培训的第一节课林校长给了我们一条建议，我们X省的教师身处于这种宽松的环境，简单处于平淡，老师要保持上进之心，否则很难走下去，并且要找点事做且要坚持下去。回想自己参与工作这两

8、年教学过程自己也接触过新课程，举个例子，比如CAD这门课。我的解决方法是，自己假期花费更多的时间，多接触网络上优秀的教学资源，进行斟酌选取和自己班学生水平可以接受的水平进行学习。这门课的教案我是采用问题写法，抛弃传统的学问点书写，而是在自己备这门课的每部分出现的问题书写在教案中。上这门课时也是结合这门课的特点，主用学生的兴趣，主要讲解物体的CAD画法。在教学中，自己还是比较上进的，针对每门课采取不同的特点有针对性的采取不同的措施。谈谈科研上，科研上林老师建议我们新老师要找点事请做，选取一个方向深入的研究，不要随便放弃。只有一个领域研究深入了，自己才能在这个领域才最具有发言权。回想下自己，在科研

9、上做得还不够好，刚开始自己研究网络安全中WEB安全，随后又对加密感兴趣，遇到加密算法时，涉及很深奥的数学学问时，自己又转移科研方向到雷达无线电定位上。在科研这点上自己要在以后的教学工作中有所转变，要在自己正在研究的那个领域有所坚持，在遇到一个难点时不要随便换方向。教学科研之余林老师建议我们教师要多熬炼身体，培育自己的业余爱好。在这点上，自己在平常的教学之余学会了游泳这个项目，在参与这个项目后也的确感觉到身心得到路很好的放松。 第二点，参与此次培训期间，自己感受最大的一点。几乎全部老师课都很有激情，课堂上课形式也许多样，上课不再传统的只讲理论，更多的时间用来阐述生活中的小例子，通过这些例子结合自

10、己的课堂上的学问点，即吸引了学生的兴趣也使得自己课堂气氛很活跃。结合自己两年的教学生涯，觉的应当学习优秀教师的教学经验，课堂形式多元话，主要采用问题等新奇的形式，激发学生兴趣为主，一旦学生的兴趣激发起来了，学生也自然的热爱学习了。 第三点，培训期间有位富有经验的王教师说的几点对教学的建议，我觉得特别好，她建议一堂好课要想备好，就必需细心设计，就像一部电影一样，开始在哪里，起伏点在哪里，高潮在哪里，结束在哪里；并且需要留意的是，一旦一堂课在开始部分设计另一个疑问，结束的时候要对其进行呼应。她的这点建议，我觉得特别好，决心在自己的以后的教学生涯中进行学习和采用。通过这次培训，期望自己在以后的工作生

11、涯之中，可以成为学生的良师益友。 第三篇：暑期教学培训反思 不知不觉短短的七天培训就快结束了。原以犯难熬的日子，竟然在即将离别的这一刻显得是那么的宝贵那么的不舍！ 依稀记得动身前同事与我的将信将疑：这样的培训无非都是空洞的理论，能学到有价值的东西吗？但是通过这几天的学习，使我有了新的熟悉，疑问慢慢消退，茅塞顿开。因为这次的培训不但有专家的理论指导，更有他们在讲授过程中为我们选择的精彩优质课录像和经典的教学案例，而且课上多次让学员参与争论互动，对我们所提出的问题也能侃侃而谈游刃有余，真令我深深仰慕！ 在这次培训中我倾听了很多专家们的教导，其中给我留下印象最深的是金莺老师带给我们的第一课课堂观看与

12、教学反思。一走进教室，老师那慈爱的笑容就深深地吸引了我们，尤其是开课前亲切而美丽的诗歌朗诵感染和激励了我们每一位参与培训的三班学员，忘不了那一阵阵难以平静的掌声，那一刻身为一名农村英语教师的自豪与喜悦，还有老师和我们在一起的幸福感动！当然最让我们受益的还是金莺老师传授给我们的有关课堂观看与教学反思的学问，使我了解了课堂观看的分类。它与我们平常备课组教研组开展的评课活动的区分，更让我们清晰应从那些方面去反思自己的课堂行为，对我们如何打造高效率课堂起到了很大的指引作用！ 还有14号下午水果湖中学王雪琴老师带给我们的英语听说教学方法和听说能力的培育途径一课，使我们进一步明确了七八九各个年级学生要达到

13、的听说目标，王老师不仅传授给我们一系列培育学生听说能力的途径，说实话我觉得这些好的方法对我自己也是很受用。（我自己在听说上也比较薄弱）最值得一提的是王老师结合自己多年的教学，把她与学生之间如何相处，如何转化后进生和培育优等生等等许多珍贵的经验与我们共享。她的那份对工作的敬业和对学生的无私奉献以及对他们终身学习的引领令我们每个学员感动！ 接下来的几天里随着培训的深入，学习之余我也反思了自己十几年的教学行为。专家们对我课上的发言点评与理论指导，使我发觉自己还有许多地方存在问题和不足。在教学目标的确定，问题情景的设计，教法的选择和课堂活动设计的高效性和面向全体上，有很大差距。比如教学设计中我总是过多

14、重视学问目标和情感目标，而忽视了对学生综合能力的培育，这些问题使我汗颜和惭愧！ 总之，这次培训我是专心积极的！一个星期的学习中我没有一次迟到早退现象，而且每一次课上我都热忱投入，踊跃发言，大胆提问，课后也能和其他学员交流探讨，团结同学，尊敬老师！虽然我们的班主很年轻，但从我见她第一面起我就像我的学生尊敬我一样尊敬她！班主对我们很负责，虽然我们是成人，按说许多时候她可以睁一只眼闭一只眼，但她切一如既往地坚持着她的职责和原则，或许在别的学员眼里觉得很难去理解，但我从来都没有过任何怨言，相反正是因为她的这种专心精神让我觉得她更值得我尊敬！也让我反思自己在教学中对待我的学生有她这种严谨吗？往往经过一次

15、两次的尝试我就放弃了那些不情愿上进的孩子，正是因为这样的不重视，导致他们的自暴自弃！ 短短的一周的培训虽然已经结束了，但我们的学习和生活不会因为这一次培训的结束而结束。作为一名农村英语教师，我深知专业素养的提高是支撑我成长的骨架！没有内在的发展外部的东西再华美也难以经得起风雨！所以，真的不敢轻言“结业”！教育学生是我们每个老师的神圣职责，而发展自我更是我们每一位教师必定的修炼！ 最终感谢湖大供应给我这次培训机会！在这里，我看到了审慎严谨的老师，我也熟悉了很多才华横溢志同道合的同学，经常我会为他们独到的见解和深宏的论道所折服！还有我打心眼里佩服的年轻又美丽的班主！难忘你们每一个！难忘这个暑假，虽

16、然少了一些亲人陪伴的温馨，但切多了一份心灵的收获和充实！原以为孤独的旅途，并不孤独！经过七天的教学思想行为的洗礼，我有了新的指引，有了明确的方向和目标，心中豁然开朗，在今后的工作中，我会转变观念，拓展思路，转变方法，以全新的思路方法和热忱投入到教学当中，使英语课堂成为学生成长的真正乐园！ 第四篇：学校混合式教学培训反思 美国学者波斯纳提出过一个公式:教师成长=经验+反思。这就要求老师们在教学中不断总结经验，改善教学，从而达到和提高教学的目的。 今年二月开学到三月份我学习了许多课，也参与了学校的“”混合式教学”培训。值得我学习反思的有许多。 下面我就说两点我的观点。 老师们上课时的“教态”特别重

17、要。所谓的“教态”，不仅单指外在的形象，更是教师课堂功底的体现，非一朝一夕能够练就，需要老师们日积月累的磨砺。老师上课时的课堂语言，必需标准，吐字清楚，不疾不徐，还得铿锵有力且富有感染力，说课比赛中的刘俊杰老师在这一方面真让人特别佩服，赞美！ 一堂课的成功，光靠老师唱独角戏是万万行不通的。还需要孩子们积极主动地参与到课堂之中。但是现在的初中生活泼，好动，好奇心强，留意力往往不够集中，初一年级的思维还是以形象思维为主。如何把他们的留意力进一到课堂之中？需要老师在课前多媒体的制作上下一番功夫。这样做可以使学生在愉悦中把握学问，课堂效率也会得到提高。而课堂上老师单纯放多媒体吸引学生眼球，是会简单让他

18、们疲惫的，这就需要老师做些创设性工作。比如创设活动情境，“小品进课堂”，从而学生能在轻松开心中，加深对枯燥学问的理解，熟悉。说白了就是要把课堂还给学生。比如张文斌老师在讲摩擦力的过程中，学生充分的参与到课堂之中。无论是学生自主完成学案还是合作完成试验。学生都能够对枯燥的学问有很好的理解。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后需要我提高的地方还有许多。我会努力，向老教师们看齐。（思品组刘伟） 第五篇：校本培训教学反思 反思一：校本培训教学反思 转瞬间，半年的教学工作又结束了。我担当学科的教学工作。应当说分班后给了我更多地实践我自己的教学思想的机会。也使我能够更加深入地去了解和挖掘教材里的内容

19、。这半年来，学校也经历了改制的变革，通过这次改制的洗礼，也使我更加清醒地熟悉了自己的不足和缺点，并且努力在工作中去不断锤炼和充实自己。 我担当的是1-3三个班的-教学工作。而三个班的化学成果参差不齐，大部分学生的基础-比较差，个别学生的-基础几乎等于零。这也给我的教学工作带来了许多的不便，当然这也迫使我去思索如何才能更好地搞好课堂设计和完成课堂教学任务。虽然我已经带过三次毕业班，但是这半年来，我仍旧认专心真地书写我的教案，并且把去年不足的地方加以了补充，还有就是更加注意了与学生的交流，回忆上一年的教学情形，总感觉有一点自己单打独斗的味道，所以这半年来我更加注意了解学生的听课感受，依据学生的反映

20、，从而不断去调整自己的课堂设计。还有就是多向老教师请教，不断提高自己的教学水平和课堂组织能力。详细来讲，有以下几点经验教训： 1、我感觉课堂45分钟是搞好教学最重要的环节。要上好课，关键在于备课。只有在备课时多花些时间，才能更好地组织课堂教学工作。就备课来讲，可以从以下几个方面入手。第一，一定要专心钻研化学教材。钻研化学教材包括钻研教学大纲、-课本等。钻研大纲主要是要使自己明确教学目标及教学的重点和难点的所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。而钻研课本对于我来说则是更为重要的，假如合上课本就搞不清某一章节的整个脉络，那么我在课堂上就不能够更清楚地向学生讲解好学问点，自己一乱，学生确定听的是云里

21、雾里不知所云。这也就谈不上什么搞好教学了。第二，了解学生。只有了解学生，才能使教学工作做到有的放矢。我记得上一年才开始上课时我没有留意学生的反映，课后也没有同学生进行交流，结果学生在他们的周记中普遍反映我上课太快，听不懂。这半年我特意注意了这一方面，尽量保证绝大多数同学能够听懂和跟的上我的上课节奏。当然了解学生包括许多方面，例如说学生原有的学问基础和技能的把握状况，他们的学习方法和学习习惯等，这也打算了我在上课时应当把握的教学内容、确定重难点、选择教学方式方法等。例如在1班上课时我经常对教材的内容加以了深化，举例时在例题的难度上也有所增加。第三，一定要预备丰富的备用资料。试想一下假如每节课都是

22、照着课本满堂灌，可能只要半个月下来上课时就会有一大半学生要睡觉。我是从学生过来的当然明白这一点。所以我在上课讲解学问时往往穿插了一些课外趣味学问的介绍。这既培育了学生对化学学科的兴趣又加深了学生对课本学问的记忆。我觉得上课时既要把教学大纲、化学课本上要求要把握的学问点向学生传授，也要满意部分学生对化学的学习兴趣，适当向他们介绍一些的高科技产品以及化学与生活上的常识性问题，只有这样，才能激发和培育学生对化学的兴趣。这也就要求我在课前做大量的工作，去阅读相关的资料和查找相关信息。事实上我在internet网上的确也收集了大量这方面的信息。这一切都极大的丰富了我的教学学问体系。第四，要注意试验在教学

23、中的作用。是一门试验的科学。高一几乎每一章都有一些演示试验。在条件允许的状况下，我尽量做更多地演示试验给学生看，并且还补充了一些试验。这样既把学生引出误区，同时又增加了学生的兴趣。 2、要提高教学质量，还应当搞好课后辅导工作。化学课外辅导是化学教学的一种辅助形式，是化学教学工作中不可缺少的一个环节。化学辅导时间支配在晚自习时间里。在这段时间里，我除了注意加强对少数学习成果较差和成果较好的学生进行个别辅导外，也对大多数成果一般的学生进行了必要的辅导。化学课外辅导的主要内容包括给学生解答学习中的疑难问题，指导学生做好课外作业。当然，在辅导过程中我也发觉了许多问题，包括有时候是由于我上课时对学问点的

24、讲解不清而造成学生的理解困难，这时，我可以把问题拿出来向全体学生再次讲解。而我也发觉有些学生学习方法不对，特殊喜欢钻牛角尖，这时也可以对学生的学习方法加以引导。 3、要积极并且虚心地向别人请教。教学过程中总会遇到许多捉摸不定的问题，这时千万不要略过，通过老教师的教导迷津往往能够使自己获得很大的收获。我请教的人不仅包括学校内的老教师，还有网上的一些朋友，甚至包括我的学生。在讲解某一个习题后我往往向班上同学征求其它解法，学生也乐于起来向大家介绍一些他自己的解法。有时候我发觉，学生的解题方法比我思索的方法要简洁的多！这不仅增加了学生的自信念，也丰富了我的解题思路。 当然，在这半年的教学工作上，我也感

25、觉到自身存在许多不足。首先是在课堂语言的表达上，我上课时的语言表达仍旧缺乏生动性，有部分学生反映听我的课没什么劲，尤其在一些比较枯燥的概念的表述上，不能举一些生动的例子来更好地让学生加以理解。对于这个缺点，我想我只有去了解更多的资料和信息，让自己的学问面不断拓宽。另外，我的板书较差，经常是一行白鹭上青天，这是我以后一定要改进的。还有就是我对学生的要求不太严格，这可能跟我的性格有关吧，而有些学生（包括成果较好的）假如你不严格要求他们，他们往往在对待学习任务时就比较马虎。在下半年的教学工作中，我一定要努力去改正这些缺点，专心去搞好自己的教学工作。 反思二：校本培训之课堂教学反思 语文在教学考试中的

26、作用是举足轻重的，在生活、工作中更为重要。但是，实际教学中不难发觉，有些学生读书时间越长，语文学习的热忱越低，尤其是到了中学，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理，造成中学生对语文教学渐渐消极、渐行渐远的现状主要可从师生客观和主观上找原因。 客观原因：1.语文学科太枯燥，尤其是字音、字形、标点、病句、文言文等，难以吸引富有现代气息的喜新厌旧的学生。2.考试的效度影响学生对语文的兴趣，许多学生说，语文考试靠运气，语文成果靠发挥。3.学习语文没有成就感，没有数理化解题时的快感。 主观原因：1.部分语文老师秉承传统的传道、授业、解惑的权威，居高临下，不愿放下师道尊严，不能和学生公平对话，难以和学生打

27、成一片。2.有些语文教师课堂上缺乏激情，教学观念陈旧，甚至有的认为语文尤其是专题复习课，无需技巧，结果造成课堂气氛沉闷，3.应试教育的沿袭，使大多数老师仍旧认为应试教育实在而摒弃素养教育，导致越来越多的学生不喜欢语文课。 那么，在素养教育的大环境中，在即将推行的新课程理念下，怎样才能让自己的课堂活起来呢？笔者认为应当从以下几方面着手： 一、转换教师角色搞活课堂 新课程标准在许多方面都有深刻创新，这就要求语文教师角色进行历史性转换： (一)由课程学问体系的灌输者转为公平对话者。老师要以开放的胸襟与学生公平对话和碰撞，从而和学生打成一片，增加课堂效果。 (二)由学问的传授者转为学问的共享者。转变传

28、统教授者惯用的手法是填鸭式和启发式，而采用体现出教学中师生角色的新境界，真正体现了师生的公平对话地位，实现师生互动的共享者教学。学生成了课堂乐趣共享人，课堂能不活起来吗？ (三)由教科书的被动执行者转为主动创造者，由成果的裁判者转为学生成长的促进者。教师可以因材施教，对教科书进行裁剪，有选择性地、创造性地设计和实施课程，依据学生的兴趣和需要来选择，拓宽和拓深语文课程，并使有字之书与鲜活的现实统一起来。让课堂吸引富有现代气息的学生促进学生健康成长。 二、用激情激活课堂 语文是情感的语文，因为语文不仅学语文学问，还承载着传承文化的责任，文化具有丰富的情感颜色。李镇西先生就说过：一个教师要以自己对所

29、教学科态度去影响学生，用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科学问的热爱。 生命，因为激情而更秀丽；教学，因为激情而更动人。 其次要使课堂布满激情，还得让课堂语言精妙，回味无穷。闻名教育家霍姆林斯基认为教师的语言在很大程度上打算着学生在课堂上的脑力劳动效果，教师高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件，教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。 三、敏捷多样的方法教活课堂 教学有法，教无定法。中学语文课虽无定法，但却需要讲究教学方法。语文界前辈吕叔湘先生曾经说过：真正把握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的。假如说一种教学法是一把钥匙，那么，在种种教学法之上还

30、有一把总钥匙，它的名字叫做活。 那么为了让学生活起来，可以尝试哪些手段方法呢？ (一)多媒体教学。多媒体教学能以它丰富的形式声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动学生的视听感官系统，充分展示出教学手段的多样性，能有效地弥补传统语文教学的枯澡、乏味，给语文教学注入新的活力，作为老师，我们应当主动学习并运用这一高科技手段，使昏昏欲睡的学生集中精力活起来。 (二)以读激情。语文教学，读为根本，古人云：读书百遍，其义自见。语文教材的许多文章都布满了农厚的感情颜色，很合适朗读。这时，假如老师能够通过自己的理解和感悟，将文章声情并茂地朗读出来，定会产生潜移默化的效果，学生也会受到剧烈的感染，增加了

31、学习语文的兴趣。 (三)竞答抢答。有些学生对老师提出的问题能够主动作出回应。敢于大胆表述自己的意见，而也有许多学生，尤其是高中学生，却羞于启齿或明知不答，在这种状况下，老师可以采用竞答的方式，依据教学内容设计出不同层次的必答、轮答、抢答等类型的题目，形成一种竞争的氛围，学生的思维和课堂气氛就会活起来。 (四)角色对换。语文课堂上，可以做一些适当的角色对换，部分学问、题目可以大胆放手让学生去讲，这样既可以增加学生的参与性，增加学生的自豪感，又可以加强学生记忆，找出自己学问盲点，懂得老师讲课的艰辛，从而敬重老师，与老师情同意会。 以上是我教学中的一点点反思。于漪老师说过语文教师教了多少年语文都是新

32、教师。随着时代的发展和我省新课程的即将推进，我们语文教学中将还会遇到各种各样的问题，只要我们不耽于经验，不囿于传统，与时俱进，努力创新，我们的教学之花便会更加灿烂夺目！ 反思三：校本培训教学反思 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培育等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训反思小结如下： 在本的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和能力等关系到教师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精

33、神、负责任的态度和成长目标等等。平凡教师与专家的比较表明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、经验性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师供应快速有效的帮助。 通常某一类特地的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与平凡教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提