关联词的运用教学设计_第1页
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文档简介

1、关联词的运用教学设计教学目标：1、正确使用常用的七种关联词语。2、进一步明确关联词语的作用。教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。教学过程：一.导入：同学们，六一儿童节马上就到了，我们学校正在举办“庆六一校园文化艺术节”活动，下面请大家一齐来读读这段话：学校举办“庆六一校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”1、学生齐读。2、去掉黑体字部分再读。3、去掉的是哪些词语关联词是复句中用来联结分句与分句，

2、标明分句与分句之间的关系的词语。4、比较两句话，你喜欢哪一句为什么（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）二：知识整理：（一）、并列关系：各分句间的关系是平行并列的。A:常用关联词：1、又又2、既又3、既也4、一边一边5、一面一面6、一会儿一会儿7、那么那么、8是也是9、不是而是10不是是11、是不是B.并列关系练习（二八因果关系：分句之间是原因和结果的关系。A, 常用关联词：1、因为所以2由于因此3、之所以是因为、4既然就B. 因果关系练习：（三）、条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。A.常用关联词：1、只要就2只有才3、无论也4不管也5、

3、凡是都6除非才7不管都8不论都9无论都E.条件关系练习：（四八转折关系：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。A.常用关联词：1、虽然但是2尽管可是3、然而4去卩5虽然可是6、尽管还是E.假设关系练习：（五）、假设关系：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。A.常用关联词：假设与结果相一致。关联词：如果就、假如就要是那么、要是就常用关联词：假设与结果不一致关联词：即使也、即便也哪怕也E.假设关系练习：（六）、选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。A.常用关联词： 两者任选其中一个。1、不是就是2、或者或者3、是还是4、要么要么 两者中选前一个。5、宁愿不 两者中选后一个6、宁可也不7、与其不如E.选择关系练习：（七）、递进关系：分句间是进一层的关系。A.常用关联词：1、不但而且2、不但还、3不仅而且4、不仅还5不光还E.递进关系练习：（八）、承接关系：后面发生的，紧接着前边。A.常用关联词：一就、起先后来E.承接关系练习三. 几种容易混淆的关联词：1. 不是而是不是就是是还是2. 只要就只有才四. 关联词改错（修改病句）五. 加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。六. 综合练习：七. 小结：同学

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