四年级下册科学教案彩虹的秘密(2)__第1页
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文档简介

1、彩虹的秘密教学设计教学目标：科学探究：能从是什么“为什么等角度针对彩虹现象提出问题，能提出探 究活动的大致思路，能用简单的器材做简单的模拟实验。情感态度价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；能用学到的知识解释 生活中的现象。科学知识：知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的， 知道彩虹的形成原因。教学重点难点：1 .知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。2 .知道彩虹的形成原因。3 .会做彩虹形成的模拟实验。教学过程：同学们，上课！一、导入提问今天呀，天气非常给力，同学们看，外面阳光灿烂，老师呢，送给大家一 份光的礼物，请同学们抬头看！（播放图片）同学们，彩虹漂不漂

2、亮？生活中，你们见过彩虹吗？在哪见过？同学们，关于彩虹，你想了解些什么？生问：形成颜色拱形短暂大家提出了很多有价值的科学问题，现在就让我们一起来探究彩虹的秘密 吧！板书课题二、猜想与实验师：同学们，结合日常生活中的彩虹和刚才看到的图片，大胆猜想一下， 彩虹的形成可能与什么有关？生：水、XX第1页师：猜测呀，是科学发现的前奏，恭喜同学们已经迈出了第一步。有了猜 想，接下来干什么呀？生：实验师：既然要做实验，就要用到实验材料，我们看一下，实验桌上的材料有 哪些？生：白纸、三棱镜、手电筒师：同学们，由于我们在室内做实验，阳光不是很强，鲜果不明显，所以 用什么来代替？生：手电筒师：同学们。这个光学仪器

3、叫什么？生：三棱镜师：同学们真是见多识广，我们看它的侧面有三条棱，所以叫三棱镜。现在同学们根据桌子上的材料说一说怎样做这个实验。小组内讨论2分 钟。生:师：如果在白屏上找不到彩虹应该怎么办？生：调整白屏位置、手电筒的方向、旋转三棱镜1/4师播放课件，使学生读实验方案师：同学们带着下面两个问题开始做实验吧二、现象及结论师：彩虹的位置为什么不在手电筒的前方？生:师：先折射，又反射，最后折射。师：彩虹颜色有哪些？生：XXXX蓝靛紫同学们。由于手电筒的光太弱，比不上外面的太阳光，为了让大家看清 楚，我们看一下这个小视频！第2页师：有这个视频我们知道，太阳光是一种复合光，它是由哪些颜色的单色 光组成的？生：XXXX蓝靛紫师：刚才呀，同学们用三棱镜把阳光分散成彩虹，老师有个疑问，同学们 看，雨后天空中没有三棱镜，那彩虹是怎么形成的？生：雨过天晴，空气很潮湿，空中有许多小水滴，太阳光经过小水滴的折 射形成了彩虹。师：板书画图解释。三、课后拓展师：彩虹那么美丽，为什么在天空中停留那么短暂的时间就消失了呢？ 生：太阳将小水滴蒸发了。师：你今天收获了什么？四、作业1、制作

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