如何实现高中语文课堂教学有效性

1、'论文发表专家一J中国学木期刊厕如何实现高中语文课堂教学有效性【摘要】语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。如何让学生在45分之内获得新知，取得长足的发展，促进学生全面发展，从根本上促进学生语文素养的发展。笔者依据教学实践，对如何实现高中语文课堂教学有效性进行探究。【关键词】高中语文课堂教学有效性课堂教学有效性，指教师与学生在特定的环境和条件下基于预定的课程目标，通过交流与互动达到预期的目标，以少的投入取得高的产出。那么，高中语文教师如何实现课堂教学有效性，本文试从以下几个方面进行探索。1精通、整合、创造性使用教材教材是教师教学学生学习的媒体，是依据课程标准由专家编定的教学文

2、本。现代教学观认为，用“教材教”而不是“教教材”。教师认真钻研教材，把握学科知识和教材结构，领会教材编排的意图，吃透教材的科学思想、文化底蕴，融合单元之间的知识，确定教学设计目标。高中语文课程标准：“在教学中，充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有有关资料。”教师应不受教材的束缚，以教材为蓝本，根据教学实际需要灵活处理教材，对教材内容进行合理整合、重组、补充，积极开发和利用各种教学资源，活化教学内容，实现现实生活资源与教材资源的结合，拓宽学生学习的知识面，激发学生参与学习语文的兴趣。2明确教学目标，做到有的放矢'论文发表专家一J中国学木%ww.qikanwangPnet落实教学目标

3、是课堂教学的出发点和归宿点。美国教育学家卢姆认为，有效的教学始于知道达到的目标是什么。高中语文课程标准：“高中语文课程继续坚持全日制义务教育语文课程标准（实验稿）提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观'三个维度出发设计课程目标。”因此，教师的教学设计要以三维目标为依托，根据课文的人文思想，确定教学目标，明确教学重点和难点，减少教学的盲目性和随意性，让学生明确一堂课该学什么,该把握什么。3课堂充分准备，要有课堂的预见性课堂教学是一个动态的教学过程。一般认为，教师课前备课主要是“备教材”，吃透教材，深入理解教材的重点和难点。但往

4、往忽视了“备学生”这一环节。学生对不同程度的教学内容有不同的理解。因此，教师除了依据不同的学生进行教学设计外，更应该在备课的过程中有前瞻性，预测在课堂中学生可能提出问题或出现的情况，预设解决方案。教师在课堂教学中遇到不可预见的问题时，要能随机应变，及时改变教学方法，机智灵活地处理问题，及时调整教学内容和顺序，做到因材施教，顺利完成教学任务。4加强课前预习，强化课后作业学生学习过程是预习、上课、复习的过程。课前教师有必要指导学生预习，我们可以按照教材后面的思考题进行指导，指导学生将课文中生字词在课前通过查阅工具书自行解答，把课文中难点和不'论文发表专家一J中国学木%ww.qikanwan

5、gPnet易理解之处勾画出来，使学生带着思考、质疑上课。课后作业不一定每堂都要布置，依据教学重点和难点有针对性布置课后作业，既要兼顾巩固旧知识获得新知，又要作业适量，让学生有充分时间去思考和完成，达到预期的效果。5教师激情、幽默，创设情境，调动课堂学习氛围教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂教学的主体。在课堂教学中充分发挥这一主体的主动性和积极性是至关重要的。首先，作为教学组织者的教师要有激情。美国著名教授查德威伍有这样的一段话：“想要教好的教师，在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的伟大的教师一定是有激情的教师”。高效的课堂需要有激情。激情的课堂高潮迭起，唤起学生的激情，驱动学生强烈的求知欲。其次，课堂语言要幽默。前苏联教育家斯维洛夫认为,教育家最主要的，也是第一位的助手，就是幽默。在课堂教学中，幽默的教学语言，生动、活泼、生动，增添教师讲课的趣味性和生动性，能扣住学生的心弦，能粘住学生，使学生保持兴奋的大脑，清除疲劳和紧张的现象。用风趣的幽默语言传达教学内容，让课堂氛围不再枯燥，让课堂教学变得生动有活力。最后，“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程的一个重要理念。创设设疑、激思的问题，启发学生的思维，使学生在问题中质疑