解放英语课堂时空,培养初中学生的口语交际能力

1、解放英语课堂时空,培养初中学生的口语交际能力清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供年度编号仪陇县普教职教科研项目申 请·评 审 书申 请 类 别 重点课题 规划课题 选 题 分 类 学科教学改革研究 项 目 名 称 解放英语课堂时空,培养初中学生的口语交际能力 课 题 负 责 人 贺 勇 负责人所在单位 仪陇县大罗小学校 填 表 日 期 2008.12.20 仪陇县教育科学研究室 制申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守仪陇县教育科研课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，

2、取得预期研究成果。仪陇县教科室有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 2008年12 月 20日填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，仪陇县教科室联系。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、未尽事宜，请与仪陇县教科室联系联系地址：新政镇宏德大道一段18号 邮政编码：637676 联系电话：8098

3、338、72216928 邮箱：或填 表 说 明 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。申请类别 共有两类，由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的点中划钩；在“登录” 栏中“申请类别”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。A、重点课题 B、规划课题选题分类 系指仪陇县教育科研十一、五规划课题选题指南中的课题分类。在封面上请选项填写，限填1项，如“学科教学改革研究（学科教学领域）”。在“登录” 栏中“选题分类”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。A、综合研究 B、德育研究 C、

4、课程改革研究 D、教学改革研究（一般教学论领域） E、学科教学改革研究（学科教学领域）F、信息技术教育研究 G、心理健康教育研究 H、教育管理、学校管理研究 I、职业教育研究 J、教师教育研究 K、民族教育研究 L、学前教育研究 M、其他（自选） “参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。本表第2页“近期与本课题有关的研究成果”指： （1）此处的近期成果指：三年内本课题组研究人员公开发表、出版或在校级以上会议上公开交流的论文等；（2）与本课题有关指：近期成果是与本课题研究的主要内容、 主要观点、基本思路相关。 本表第3页“国内、省内研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而

5、言，在教改实践研究或理论研究上，目前国内、省内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。本表第3页“价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。本表第5页“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。课题名称解放英语课堂时空,培养初中学生的口语交际能力主题词解放英语课堂培养口语交际能力申请类别B规划课题选题类别E学科教学改革研究负责人姓名贺 勇性别男民族汉出生日期1971-0

6、4-11行政职务学校校长专业职务中化一研究专长课堂教学理论与技巧创新参加 研究人员姓名性别年龄职称(职务)工 作 单 位邓三平男24中英三仪陇县大罗乡小学校胡翠华女22中英二仪陇县大罗乡小学校陈莉女26中英二仪陇县大罗乡小学校彭晓莉女29中英二仪陇县大罗乡小学校杨帆男31中语二仪陇县大罗乡小学校 备注一、 登录 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位或公开交流的场合发表、出版或交流时间 三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况小学语文主体性教学研究县级2002.3仪陇县教

7、育局县二等奖四、课题设计论证 一. 研究背景 1.加入WTO对我国国民素质提出了更高的要求，外语是其中最重要的一项素质。掌握一门乃至几门外语，才能使我们更广泛地参与国际分工和合作。据报道，我国进入WTO最需要的人才之一就是外语人才，尤其是既懂专业，又精通外语的专业人才。口语是语言交流的最基本形式，在跨文化交际中起着举足轻重的作用。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。 2.在以往的英语教学中，由于中考、高考“指挥棒”的作用，很多教师往往只重视对学生笔头能力、阅读能力的训练，而常常忽视对其口语能力的培养。这就造成了很多学生在掌握了一定量的英语知识后，却不能在实际交流中运用英语，随心所欲

8、地表达自己的思想。 3.英语课程标准指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”故本课题将从解放英语课堂时空入手，来研究如何培养初中学生的口语交际能力。 二、本课题国内外研究现状及发展趋势 1.国外同一研究领域的现状与趋势分析：口语交际能力的培养早在七十年代就已经产生于西欧，是当代社会的政治、经济和文化交流的需要，特别是欧洲共同体成立以来，各种专业英语人才的需要越来越迫切，于是，这种培养语言交际能力的教学方法便产生了，并很快在世界上流行开来。学生交际

9、能力既是教学目的，又是重要的教学策略。荷、法、英、美等国对学生交际能力的培养各具特色。荷兰外语课程设计以 “单元”组成，每单元由一些由交流情景话题或主题构成，鼓励学生在实际交往中进行广泛的实践。法国强调“情景教学法”，为学生营造学生敢于开口、善于开口的机会和良好的语言气氛，初中学外语教学通过歌谣、短故事、游戏等，培养学生对语言的敏感性。在英国，7、8年级外语虽是选修课，但其教学目标仍强调初步的交际能力的获得，教学以听、说为重点，教材、练习以对话为主，课堂活动灵活多样，3/4的时间用于各种听说活动。更让人称道的是，为了让学生有更多接触英语的机会，英、法、美等国利用其得天独厚的地理环境和经济优势，

10、纷纷与国外的学校建立联系，利用假期，两国学生互相“串串门”，各自住在对方的家中，让他们在地地道道的外语环境中耳濡目染，接受文化熏陶。由此，学生的交际能力获得了全面提长，根据欧委会的最新报告，有70的年轻人认为能用外语与外国人交流。2.国内同一研究领域的现状与趋势分析：国内对培养英语口语交际能力的研究是比较活跃的，但大都是处于探索阶段，其经验基本上处于零碎无系统状态，操作上没有形成相对稳定的的局面。3.本课题虽然与以往国内外英语教育一样研究如何培养学生的口语交际能力，但与以往研究又有着明显的不同：一是研究的对象是本校的七至九年级的初中学生；二是研究的范围是在英语课堂教学中；三是研究的重点是解放课

11、堂时空，即通过课前5分钟自由口语训练、课中围绕教学内容的口语训练和课后口语作业的拓展来培养初中学生的口语交际能力。 三、课题研究的实践意义与价值 在整个课题研讨规划过程中，我们始终认为，一切科学研究都应建立在实践基础上，因此深入课堂调查分析，探索发现并总结出针对中国学生的实际状况，将当前我国中初中学英语课堂教学中所采用的多种教学方法列为深入该项课题研究的鲜活课例。挑选出的课例将尽可能地再现特定教学活动的发生、发展和效果，包含着具体的处置方式和特定的教学理念和所采用的教学方法，反映教师与学生的典型行为、思想和情感。从教学研究的角度而言，课例将是一线教师教育理念的外在表现，优秀的课例能体现师生的互

12、动，张扬生命的色彩，展示生活的课堂。通过鲜活的课例，最终使广大的英语教育工作者真正感受到多样的且有针对性的课堂教学方法是促进课堂教学的催化剂。在汲取课例的基础上我们将通过课例重点分析各学段的外语课堂教学所采用的方法，针对其成因，进行相关的理论分析，找出影响并制约各种教学方法的多种因素。既而通过对多种影响教学方法的诸因素的分析比较，科学地阐述出各学段教法与教法之间的差异。而最终揭示出只有善于重视差异、根据差异、利用差异，才能保持外语课堂教学的生命力，为学生的终生发展奠定基础。我们将在三年多时间内，尽可能按照预期目标达成上述研究任务的完成。 四、研究目标与研究内容本课题主要围绕以下目标进行研究：（

13、一）在英语课堂中，探索有效提高初中学生口语交际能力的方法与途径，精心创设交际情境，多给学生提供语言实践的机会，从而培养学生的口语交际能力，培养学生以下几方面口语交际的能力和习惯：1、研究让学生充分地、主动地、兴趣盎然地“说起来”，以“说”为口语表达训练的起点和突破口，使口语交际成为学生轻松而充满乐趣的事情，培养学生的口语交际的兴趣，使学生轻轻松松进行口语交际。即使学生在课堂中“乐说”。2、创设以课堂教学为平台的说话训练，开启每个学生的思维，让每一张嘴说起来，变“金口难开”为“口若悬河”，真正使口语训练落到实处。即使学生在课堂中“敢说”。3、能清楚明白地表达自己的感觉和想法。即使学生在课堂中“会

14、说”。（二）通过研究，进一步更新教学观念，提高教师的认识，增强口语交际训练的意识，自觉主动地探索英语课堂教学的方法和规律，努力钻研教材，不断提高自身的教学业务素质，积极提升科研水平。（三）通过研究，探索一系列有关口语交际训练的方法和策略，构建英语课堂教学新模式。 从培养兴趣入手，以培养口语交际能力，在英语课堂中，运用陶行知的“六大解放”理论、交往教学理论和新课程标准来拓展时空，探索英语课堂教学模式和教学方法，多渠道培养学生口语交际能力，使学生在课堂中乐说、敢说、会说。主要研究内容如下：（一）课前3分钟自由口语训练的研究在课前安排这种特殊“课前口头表达”形式，给学生创造说英语，用英语表现自己生活

15、、自己个性的机会，培养学生学习英语的兴趣，引导学生学会主动乐于进行口语训练，从而提高学生的口语交际能力。课前3分钟自由口语训练的形式应该是多种多样的，可以是绕口令、对话、朗读、情景表演、课文复述、唱歌等等。（二）课中围绕教学内容的口语训练的研究在课堂中教师要围绕教学内容充分挖掘语言素材，给学生创设各种语境，加强各环节的口语训练，引导学生敢于进行口语训练，从而提高学生的口语交际能力。可以采用读字母、读单词、读句子、编对话、演初中品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。还可以运用现代信息技术个学生创造贴近学生近似真实的情景，运用信

16、息技术让学生更多地了解英语，提高英语表达能力。（三）课后口语作业的拓展的研究在课后教师要安排一些拓展性比较强的口语作业 五、主要操作措施 具体采取以下研究措施：1、加强学习，努力提高理论水平。为了搞好科研工作，提高大家的理论水平，组织课题组成员学习新课标，特别是有关口语交际方面的先进理论，先进思想，讨论交流自己的学习体会。2、改革方法，牢固树立训练意识。在课堂教学中创设各种交际情境，以培养学生的口语交际能力为目标，进行课前3分钟自由口语训练、课中围绕教学内容的口语训练和课后口语作业的拓展等的研究。3、集体备课，认真上好课题研究课。在课题研究期间，要求每位教师都执教有关口语交际的教研课，做到课前

17、集体备课，人人参与听课，课后组织评课，及时反馈，共同提高。4、注重实践，紧密联系日常生活。鼓励学生学以致用，把课堂上学到的口语交际的方法运用于日常生活中，在生活中不断实践，不断提高。5、积累资料，积极撰写科研论文。在课题研究的过程中，要求教师注意资料的积累，并不断总结经验，认真撰写教学论文。 五、完成课题的条件和保证完成本课题研究任务的条件与保证措施：（1）组织条件与保证。这一课题是是按照校教科研管理办法规范化运作的结果，是校方推进教师队伍建设和科研兴校的产物。课题由校教务处与英语教研组根据教学实际共同选定，具有教学实践意义和理论前瞻性。课题得到了校委会支持，整个研究工作组织细致、严密、科学。

18、在人员、经费、物资的安排上有充足保证，能够确保研究活动的顺利进行。（2）人员条件与保证。课题组负责人贺勇同志长期从事一线教学工作，有较丰富的教学实际经验，同时邓三平作为校英语教研组长，也具有一定的理论研究能力和组织能力。研究组成员都是学校骨干英语教师，业务能力较强，具有一线教学经验和一定理论研究水平。这支队伍最大的特点就是年轻和团结，思维活跃，思路开阔，具有创新能力和开拓精神。（3）机制保证。对课题实验全程管理，采用定期和不定期相结合的方法，及时反馈信息，矫正非规范行为。建立合理的奖罚制度，把教科研工作的优劣作为教师聘任、晋级、评优的主要条件。（4）经费保证。每年拨一定的科研经费，以保证课题的

19、正常进行。（5）与日常工作相结合。把课题研究的任务落实到日常教育教学工作中去。 六、研究计划研 究 计 划（1）序 号围绕哪些问题查找哪些重要的文献资料资料来源及索取方式12345围绕英语口语交际与语言文化知识的紧密联系，本课题组将查阅：语言与文化。外语教学与研究出版社。 围绕如何在口语训练中避免中式英语的问题，本课题组将查阅：挑战中式英语。 围绕如何激发学生说英语的兴趣，本课题组将查阅：英语语言学实用教程。 围绕英语课堂角色转变的问题，本课题组将查阅：教育心理学。 围绕日常交际用语的训练，本课题组将查阅：疯狂英语900句（mp3格式）。邓炎昌、刘润清，1989，外语教学与研究出版社（邮购）张

20、继矿，2005，四川大学出版社（邮购）陈新仁 ，2007-03，苏州大学出版社 （邮购）张大钧，2003，西南师范大学版社（邮购）李阳，2005，网络资源下载 研 究 计 划（2）教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。 本课题将在大罗小学七至九年级各班英语科教学活动中广泛推广实施教改实验，并调查取样，进行进一步分析，得出实验结果及反馈信息。研 究 计 划（3）序号主要研究阶段阶段拟解决的问题及成果形式前期：2008/9-2009/3，课题组确定课题，制订方案，进行课题论证和申报。中期：2009/4-2011/4，课题组按计划实施研究；整理和分析资料。后期：2011/4-2011/

21、12课题负责人撰写研究报告；研究成果汇编成册。制定课题方案实验老师每学期完成一篇总结、典型教案或相关个案。课题研究报告、研究实验论文集、个案集、教案集最 终 成 果 及 形 式（1） 完成课题研究报告和研究工作总结；（2） 汇编相关研究论文和经验总结、典型教案和个案研究集、课堂教学和相关活动书面实录；（3） 真正解放英语课堂时空,掌握提高学生口语交际能力的方法和途径。 研 究 计 划（5）序 号调研、测查项目及学术活动规模及时间1234调查研究初中学生的口语水平现状调查研究英语课堂模式以及内容关于开阔学生课堂情景和活动空间的具体方法的研究学生口语技巧培养方法的研究2009.3至2009.12

22、2009.3至2009.122010.3至2010.122011.3至2011.12 研 究 经 费 预 算总 额2009 年2010 年2011 年2012 年8000200030003000经费管理单位住址仪陇县大罗乡小学校帐 号自筹经费来源数额项目申请人所在单位领导意见 （申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。） 签章 负责人签字： 年 月 日教育督导组推荐意见 签章 负责人签字： 年 月 日 立 项 审 查 意 见审查主持人签字 年 月 日 审查组织单位（章）批准立项后的分级共同管理序号管理人（签字）年月日管

23、理单位签章处 分数除法应用题（一）一、细心填写：“一桶油的重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）“男生占全班人数的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）“鸭只数的等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）45是（ ）的，吨是（ ）吨的， （ ）是平方米的二、解决问题：1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？5、一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于

24、全程的。两地相距多少千米？6、601班男生人数比女生多，女生30人，全班多少人？分数除法应用题（二）1、直接写得数÷ × 8÷ ×4 2 2、 女生480人 全校？人3、 “1”？只足球 45 只排球 3、食堂运来800千克大米，已经吃去，吃去多少千克？4、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去，这批大米共多少千克？5、汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月份增产。7月份生产汽车多少辆？6、小兰的邮票比小军多24枚，这个数目正好是小军的。小兰和小军各有多少枚邮票？分数除法应用题（三）一、细心填写：“汽车速度相当于飞机的”，把（ ）看

25、作单位“1”，（ ）×=（ ）“杨树棵数占松树的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）“一桶油，用去” 把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）“梨重量的与桃一样多” 把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）二、解决问题：1、列方程解答 X公顷玉米棉花 50公顷2、一批煤，烧去60吨，正好少去这批煤的，这批煤多少吨？3、一批煤420吨，烧去，烧去多少吨？4、长跑锻炼，小明跑了1500米，小红跑了900米。小明跑的是小红的几倍？小红跑的是小明的几分之几？5、一种电脑现在比原价降低，正好降低800元，这种电脑原价多少元？6、一条彩带，用去15米，正好是

26、剩下的，剩下多少米？全长多少米？7、一堆煤，用去，剩下的是用去大几分之几？分数除法应用题（四）一、细心填写：“甲数占乙数的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）“丙数的等于乙数”，把（ ）看作单位“1”，（ ）×=（ ）80米是200米的（ ），200千克的是（ ），（ ）125吨的。二、解决问题1、今年妈妈36岁，小明12岁。小明年龄是妈妈的几分之几？2、今年妈妈36岁，小明年龄是妈妈的。小明今年多少岁？3、今年小明12岁，是妈妈年龄的。妈妈今年多少岁？4、小红做了40面红旗，60面蓝旗。蓝旗是红旗的几倍？红旗是蓝旗的几分之几？5、果园有桃树280棵，正好是梨树的。

27、梨树有多少棵？6、果园有桃树280棵，桃树的与梨树同样多。梨树有多少棵？7、一桶纯净水，喝去5升，占总量的。还剩下多少升？8、小兰看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的正好是60页。第一天看了多少页？分数除法应用题（五）一、谨慎选择1、鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的（ ），鸭是鸡的（ ）。 A B C 无法确定2、饲养场养白兔51只，占兔子总数的，要求（ ）可以列式为“51÷” A 黑兔只数 B 兔子总数 C 无法确定3、甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车的，求乙车速度的算式是（ ）。A 60×10÷9 B 60÷ C 60×二、根据算式

28、把题目补充完整；1某小学五年级150名学生， 。四年级学生是五年级的几分之几？120÷1502、某小学五年级100名学生， 。四年级有学生多少名？ 100÷3、某小学五年级200名学生， 。四年级有学生多少名？ 200×三、解决问题：1、一种电视机原价2500元，现在降价。现在售价多少元？3、修一条2400米的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第一天比第二天多修多少米？2、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的，小明昨天练了多少个字？4、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第一天比第二天多修200米。这条路长多少

29、米？分数除法应用题（六）1、某校美术组有40人，美术组人数是音乐组人数的，音乐组人数又是数学组人数的。数学组有多少人？2、一批煤480吨，用去，还剩下多少吨？3、公园里有柳树160棵，是杨树的，杨树棵数又是槐树的。槐树有多少棵？4、某小学有男生560人，是女生人数的。全校有学生多少人？5、长方体的宽是长的，长是高的。已知宽是40厘米，高多少厘米？体积是多少？6、一辆汽车小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？7、四年级有三好学生30人，是全年级人数的，四年级人数占全校人数的。全校有学生多少人？8、小明从甲地去乙地，小时走了15千米，正好走了全程的。甲乙两地相距多少千米？分数除法应用

30、题（七）1、学校足球队有35人，篮球队人数足球队的，又是排球队的。排球队有多少人？2、老王家养鸡120只，是鸭的，养的鹅又是鸭的。养鹅多少只？3、妈妈今年40岁，小明年龄是妈妈的，又是外婆年龄的。外婆今年多少岁？4、一批大米，第一天吃了总数的，又相当于第二天吃的。已知第二天吃了50千克，这批大米共多少千克？5、一辆汽车小时行了75千米，照这样的速度，小时能行多少千米？6、甲乙两地相距160千米，一辆汽车从甲地去乙地，小时行了60千米，照这样的速度，行完全程要多少小时？7、原来做一条裙子用布米，现在只要米。原来做900条裙子所用的布，现在可以做多少条？8、一条路已经修了，再修复600米正好修完一

31、半。这条路长多少米？分数除法应用题（八）1、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？2、一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？3、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，乙车运的是丙车的。丙车运了多少吨？4、一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的，丙车运的是乙车的。丙车运了多少吨？5、一辆汽车以每小时80千米的速度从甲城去乙城3小时行了全程的。甲乙两城相距多少千米？6、修一条公路，已修的是未修的。没有修的还有120米，这条路全长多少米？7、修一条公路，已修的是未修的。已经修了120米，这条路全长多少米？8、粮店有150袋大米

32、，第一天卖出，第二天卖出第一天的。还剩下多少袋？孩子到了五年级英语要学什么？时间： 2010年05月07日   作者：.    来源：学而思英语网(原创)我要投稿一孩子到了五年级英语要学什么？五年级是小学阶段最重要的年级段，在这个阶段要积累"小升初"英语考试的语法与词汇。众所周知，考入重点中学的门槛越来越高，重点中学的小升初考题已经达到了中考的难度。那么，这时候就需要家长选择一本语法体系完善、在学习的同时又能兼顾证书考试的教材，如新概念英语。新概念英语现在已成为小学阶段英语学习的主流教材，从08年开始，新概念英语已

33、成为一部分重点中学考试的出题蓝本。二学新概念英语对小升初的英语考试或是考证书有什么帮助？1为小升初的英语考试打下坚实的语法基础在新概念英语中我们会学完英语的十种时态，情态动词、副词、 人称代词、There be句型、倒装句、直接引语、间接引语、定语从句、宾语从句、特殊疑问句、一般疑问句、祈使句、被动语态以及if引导的条件状语从句等，这些都是小升初及中考考试的语法点。2考取英语的权威证书学而思新概念是与MSE（KET、PET），BETS考试相结合，在每讲的讲义中有大量的练习题。在学习新概念英语一册的三期时可以考取KET、BETS1，三一口语四、五级的证书。学到新二的四期时可以考取PET、BETS

34、2、三一口语的六、七级证书。3听、说、读写全面提高漫画的教学方法贯穿整个学习，弥补新概念英语中听、说少的不足。学完新一的词汇量可以达到1500-1700、新二的词汇量可以达到2500-2800（涵盖学而思讲义中扩充的词汇），对学生参加各种考试积累足够词汇。三什么条件可以学习新概念英语？1四年级无英语基础的学生可以从新一的L1-48课学2学完剑桥少儿英语一、二但目前是四年级的学生从新一的L1-48课学3学过剑桥中学生英语第1册、朗文国际英语第1册、其中一本教材的学生可以从新一的L73 -96课学4. 学完剑桥少儿英语三册、朗文国际英语一册的学生可以从新一的L97-112课学5. 学完剑桥少儿英语

35、三册且12个盾以上、朗文国际英语二册的学生可以从新一的L129-144课学6. 学过新一的学生、KET通过的四、五年级学生、剑桥少儿英语学完三册且13个盾以上、朗文国际英语学过三册的学生、剑桥中学生英语学完一册的学生可以从新二L1-12课学7. KET80分以上的学生、剑桥中学生英语学到二册的学生可以从新二L25-36课学8. 学过新二L1-36课的学生、PET通过、朗文国际英语学完四册的学生、剑桥中学生英语学完二册的学生可以从新二L37-48课学六年级英语专项练习班级 姓名 1. 你可以和我一起去动物园吗？ you to the ？2. 你必须远离这个建筑物。 You the buildin

36、g.3. 地上那个标志的意思是“禁止停车”。 The on the “No ”.4. 10点半了，你现在必须去睡觉。 Its past . You go to now.5. 你能帮我学英语吗？我不会做我的英语作业。 you me my English? I my English homework.6. 你现在不该玩，你应该去扫地。 You now. You sweep the floor.7. 他早餐想吃鸡蛋、面包和牛奶。 He eggs, bread and milk breakfast.8. 我妹妹的生日就快到了。 My birthday soon.9. 你的生日在什么时候？在五月三日。

37、is ? Its of .10. 今天是几号？是四月二号。 the today? Its the .11. 你的生日在六月份吗？不，我的生日在七月份。 your birthday ? No. My birthdays .12. 你想去打篮球吗？不，我想去打乒乓球。 you like basketball? No, like to pingpong.13. 第五个男孩是我表弟。他和我在一班。 boy is my . He and I the class.14. 她想要一个水果蛋糕。 She a cake fruit.15. 南希想给我一些影视光碟作为生日礼物。 Nancy to some VCD

38、s as birthday presents.16. 苏海在这儿吗？苏洋在找她。 Su Hai here? Su Yang for .17. 我找不到我的耳机了。在哪里呢？ I cant earphones. it?18. 杰姆和本正在谈论有关运动日的事情。 Jim Sports Day Ben.19. 我的眼镜刚才在我的包里，但现在不在了。 My in my bag just now. But in it now.20. 刚才你在哪里？在操场。 Where you ? I in the .21. 孩子们兴奋地拆开他们的礼物。 The are to their presents.22. 我的手

39、机刚才还在床上，可现在不在了。My on the bed . But it there now.23. 大卫上周末给我们看了他的邮票。 David stamps .24. 我每天早晨很早上学。 I every morning.25. 汤姆刚才在这里，但现在不在了。 Tom here , but he here now.26. 多少学生在一月份过生日？两个学生。 students their birthdays January? students.27. 在万圣节人们通常戴着面具，穿着戏服。 Halloween, usually wear and in costumes.28. 我喜欢玩灯笼，你

40、能为我做个南瓜灯笼吗？I like lanterns. Can you a pumpkinlantern ?29. 去年国庆节，我去了北京。 National Day, I Beijing.30. 上周一我摘了许多桔子。 I of .31. 上周四你在哪里？我在南京。 you Thursday? I in Nanjing.32. 我爷爷喜欢下棋。 My grandpa .33. 这些不是他们的玩具，是你们的。These arent . .34. 那个时刻，每个人都很激动。 Everybody very at that .35他总是不做家庭作业。 He his homework.36我父母亲上星期日为我开了一个生日聚会。 My a birthday party last Sunday.37你喜欢挤牛奶吗？它非常有趣。 Do you like ? It .38这些是谁的日记本？是她的。 are these? .39这只手表是谁的？是我叔叔的。 is ? Its uncles.40上一个儿童节，他们数小时地载歌载舞。 Last , they and hour