践中与新课程接轨论文：在实践中与新课程接轨

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/践中与新课程接轨论文：在实践中与新课程接轨体育与健康课程的推行实施，为学校体育带来了无限生机和活力，体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用，在体育教学中如何贯彻新理念，以适应新课程改革促进学生的全面发展呢？一、加强思想道德教育，优化学生意志品质体育教学多在室外进行，在实践活动中让学生增强体质，并逐步学会锻炼身体的方法。因此，必须通过教学实践细心构思，巧妙安排，有意识的培养学生爱国主义、集体主义等思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神风貌，使他们在锻炼身体

2、的同时不知不觉地受到思想品德教育。如：进行排球教学时，利用中国女排“五连冠”的故事激发学生的爱国热情，增强他们的民族自尊心和自豪感；在耐久跑的基础技术上，还要讲练习中可能出现的生理现象，鼓励他们克服困难，尽力完成练习任务，培养他们坚忍不拔的意志品质和勇往直前的拼搏精神；各种器械体操，便于培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的顽强作风。二、实施新课程，贯彻新理念，转变教师观念是关键传统体育教学存在诸多弊端，不适应素质教育的需要,论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/因此只有深化体育教育改革，全面提高体育教育效益。在具体的教学实践中应该转变哪些观念?1.由重教师的“教”转向学生的“学”传统的体育教学是

3、教师牵着学生走，过分强调教师的作用，忽视了对学生的学法指导，使整个课堂气氛严肃有余而活泼不足容易使学生失去兴趣，抑制了学生三维健康的发展，不利于学生的主动力的发展和创造力的发挥。所以新课程要求教师转变传统观念，从教学内容的选择、教学方法的运用和教学组织形式等方面，都必须以学生为出发点，重视学校主体地位，培养学生自我学习、合作学习、学会锻炼的方法为出发点，重视学生主体地位，培养学生自我学习、合作学习、学会锻炼的方法为出发点和归宿，让学生真正成为课堂的主人，教师在课堂上处于一个启发者、引导者、点拨者的角色，真正把重教师的“教”转向了重学生的学。如：教技巧后翻滚时，让学生了解其可以发展灵敏性和协调性

4、，对锻炼人们的定向能力，改善前庭器官的功能都有很大好处。在这个过程中教师通过启发、点拨、引导的学习方式，让学生自主学习，在练习中去体会，去探索最有效的锻炼方法，体现了体育教学中竞争与合作的特点，多让学生参与活动，在活动中发现问题、探索问题、解决问题，就是学生“学”的真正体现。论文发表专家一顾中国学术期刊网2.由重“技能”教学转向重“兴趣的培养”传统的体育教学重视只是技能的传授，忽略了学生运动兴趣的培养。在新课程中，我们体会到，重视学生学习兴趣的培养，淡化技能教学，不是不要运动技能了，而是以技能为载体，最大限度的发挥教材的潜能，激发学生的运动兴趣，让学生更好的掌握运动技能，并且围绕运动技能的教与学的过程，去达成其他维度的目标。3.由“一刀切”转向“重差异”教学传统的体育教学，脱离学生实际，采取传统的“一刀切，齐步走”的教学模式和方法，让学生在各个方面都按照统一的规格去发展，这种做法已经限制了学生的发展。通过实验新课程，认识到了“一刀切”教学方式带来的负面影响。我们要关注每个学生，以学生为主体，确保每一个学生健康发展，积极努力的想更多更好的办法，去实现为了一切学生，为了学生一切的目的。三、加强自己的课堂教学研究，提高授课水平，增强自身素质课堂教学是课程改革实验的主阵地，只有不断进