8A_Unit8_Period_1

1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?TheFirstPeriodSectionA(1ac&3b,3c)Teachingaims（教学目标）1. 掌握和食物有关的可数名词和不可数名词以及howmuch/many用法。2. 学会使用祈使句并正确使用first,then,next,finally等连接词。3. 能够描述制作一种家庭食品的过程。Languagepoints（语言点）1要求掌握以下词汇：1）名词n.shake,blender,yogurt,pot,spoon,salt,popcorn,corn2）动词v.drink,peel,pour,put,ad

2、d，boil3）副词adv.finally4）词组turnon,cutup,addto,putinto,pourinto（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）2.要求掌握以下句式:Howdoyoumakeabananamilkshake?Howmuch.doyouneed?First,.Then,.Next,.Finally,.Difficulties(难点)：掌握可数和不可数的食物名词熟练使用first,then,next,finally等连接词描述某种过程Teachingstep（s教学步骤）1. Warm-

3、upandrevision（课堂热身和复习）T:Whatdoyouliketoeat?Let'sgotothekitchentogetsomethingdelicious!Guess:What'sinthefridge?（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的食物的相关表达并为下面的环节进行铺垫。）2. Presentation（呈现知识重点可数名词和不可数名词）T:Now,let'shelpthefoodsfindhomes.（教师通过让学生选择帮助不同的食物“回家”，提高学生兴趣与积极性，并对可数和不可数名词的分类有清楚的认识。）S:T:Payattention

4、!Whendoweuse“howmany”and“howmuch”?Let'sreadaloudtogether.Canyoudiscovertherules?（教师把时间留给学生，让学生自己总结可数名词的单复数变化规律）Foruncountablenouns,youmayneed:abottle,atin/canof（教师适当拓展了常见的一些量词词组，以完善学生对于不可数名词的表达，为后面的教学做了铺垫，在此，教师可根据情况采用不同形式完成，如个别回答，集体回答，或者小组竞赛）T:Whatcanwemakewiththesefoods?Howcanwemakeit?Whatelsed

5、oweneed?（教师循序渐进引导学生关注本课时要学习的香蕉奶昔的制作）3.Workon1a.peerT:Writethesewordsintheblanksinthepictureabove.（教师可以四处走动，以帮助学生将动词正确搭配在相关词组中，也可以让学生发挥assessment的作用）4. Workon1b.T:Listenandputtheinstructionsinorder.（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）T:Listenagainandputthecorrectwordbeforeeachsentence.（教师可以把first,then,ne

6、xt,now,finally写在黑板上，以达到降低难度和强化重点的作用T:Canyourepeattheminthecorrectorder?5. Workon1c.T:Covertheinstructionsabove.Tellyourpartnerhowtomakeabananamilkshake.（给学生pairwork练习的时间）T:Readinpairsandremember.（充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入。）T:Trytocompletethemissingparts.Saythemloudly.A:I'mhungry!Let's.B:Howdo.?

7、A:Well,firstpeel.B:Threebananas?A:Yes.Thencut.B:OK,I'mfinished.A:Nowput.blender.Thenpour.B:Isthisenoughmilk?A:Iguessso.Next,turn.Fpinoaulrly,and.（教师也可以根据学情，删减或者强化此部分内容）6. Dr.Knowtime!（turnup等词组的使用是个难点，此处适当进行解释和强化）7. Workon3b.T:Nowlet'smakepopcorn.WeneedHowdoyoumakepopcorn?Lookat3b.Completeth

8、equestionsandanswers.Thenmatchthem.（为了强化，正确使用first,then,next,now,finally表述食物制作过程，把3b部分调整到此处。）T:Workinpairsandtalkabouttheprocessofmakingpopcorn.A:Howdoyoumakepopcorn?B:FirstT:Let'strytogether.（此处是对3b的复现，同时进一步拓展和完善表述）8. GameGuessinggame:Thisisakindoffood.Theyareverylong.Peopleofteneatthemforbreakfast.Whatarethey?（通过游戏方式，引发学生积极性，同时也是结合了3c的部分内容，为后面要求学生描述牛肉面的制作过程进行铺垫。）Groupwork:Canyoumakenoodleswithbeefandtomatoes?9. HomeworkOral:Readaloudandremembertheprocessofmakingthebananamilkshake.Written:Chooseoneofthefollowingitems,writedowntheprocessfor