人教版语文九年级下《曹刿论战》教学设计之三

1、曹刿论战教案3单元教学要求：一、指导学生顺畅地朗读课文，做到读音正确、停顿恰当、语气自然。二、借助工具书和课文注释，正确理解句意、文意。三、识记、理解、掌握语文教学目标中规定字、词（通假字、一词多义、古今异义）。四、了解文言判断句、省略句等句式。五、了解左传这部史书，“表”这种文体以及欧阳修、岑参等文学家的作品。六、培养阅读文言文的语感，背诵全部课文。二十曹刿论战教学要点：一、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。二、了解本文记叙战争详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的用法。第一课时新授课教学目的及

2、要求：一、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。二、熟读课文。教学重点：一、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。二、熟读课文。教学难点：题解，了解本文的作者、出处及历史背景。教学过程：一、题解：1、作者及出处：本文选自左传，题目是后加的。左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以

3、弱胜强著名战例之一。二、给出重点字词，引导学生自读理解课文。1、重点字注音：gu1moujinobozhejjiemi刿谋间帛辙竭靡2、重点词解释：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧"、臣”同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；神弗福也赐福、保佑；忠之属也尽力做好本分的事；公将鼓之击鼓；小大之狱案件；可以一战可以凭借；公将驰之驱车（追赶）彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。三、在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。第二课时分析课教学目的及要求：一、检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。二、小结每段所述主要内容。

4、教学重点及难点：重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。教学过程：一、第1段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查： 战争的时间、国家？ 表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） 庄公的态度？“公将战” 刿请见的原因？直接原因“齐师伐我”根本原因“肉食者鄙，未能远谋” 这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次 刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战” 从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持 这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民”

5、 表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”5、小结：本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、第2段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查： 刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机一一善于抓住有利战机公：“将鼓之”，“将驰之”一一盲目指挥，“鄙” 体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师” 本段表现了刿的什么能力？决断能力 用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击5、小结：讲述战争经过。三、第3段1、朗读2、检

6、查重点词3、学生串译4、提问检查： 表现庄公“鄙”的句子？“公问其故” 一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气” 齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，彼竭我盈” 二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。” 后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡” 总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？反攻时机“彼竭我盈”之时追击时机其“辙乱旗靡”之时 从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。5、小结：本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。四、总结全文：本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。第三课时总结复习课教学目的及要求：一、总结本文写作特点，重点句式及词语。二、完成课后练习。教学重点及难点：同上教学过程：一、写作特点：1、详略得当，重点突出。“论”2、结构上，过渡自然，前后照应。3、语言简练生动。4、人物形象对比鲜明。二、重点句式及词语：1、判断句式： 忠之属也。 夫战，勇气也。 夫大国，难测也。2、古今异义的实词：古今间：参与隔开，不连接牺牲：祭祀用的猪、牛羊等为正义事业而舍弃生命狱：案件监狱可以：两个词，意为“可以凭借”一个词，表示可能或许可三、重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙