《思想道德修养与科学文化修养》教学设计_2

1、思想道德修养与科学文化修养 教学设计一、教学内容普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 3 3第四单元发展中国特色社会主义文化第十课文化发展的中心环节第 2 2 课时思想道德修养与科学文化修养主要学习内容：1 1、道德冲突产生的原因和解决的途径思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系加强科学文化修养的根本意义追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。通 过设立辩论赛、讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、 小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从 而形成比较一致的主流价值观念，也从一

2、定程度上激发学生 学习的兴趣，接受正确的观点。三、学生分析高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增 强，社会公共生活空间越来越大，开始理性地思考社会和人 生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时 期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面 发展。四、 教学目标知识与技能识记思想道德修养与科学文化修养的含义。理解思想道德修养与科学文化修养的关系。探讨追求更高的思想道德目标的要求。过程与方法引述公民基本道德规范，评析思想道德修养与科学文化 修养的关系，说明加强社会主义建设是我国发展先进文化的 重要内容。讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行 为准则的基础上，追

3、求更高的思想道德目标。讨论：提高科学文化修养对提升思想道德修养的重要 性。情感、态度与价值观青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目 标，选择并践行正确的道德原则。五、 教学重点与难点教学重点：追求更高的思想道德目标。教学难点：思想道德修养与科学文化修养的关系。六、 教学过程思想道德修养与科学文化修养教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动直面生活中的思想道德冲突社会生活中的思想道德冲突解决思想道德冲突的重要途径阅读教材第108108 页镜头一和镜头二，展示附录一：把全班同学分为两个方阵，学生根 据设计的问题进行选择并作出回答。赖宁的画像该不该摘？我们应该怎样学赖宁？在面对日常生活中一些

4、明显存在道德冲突的事情时，我们应该作出怎样的行为选择？你作 出此种选择的原因是什么？你能说说为什么会出现这种道 德冲突吗？如何解决这些道德冲突？探究一：两大方阵积极 思考并作出选择，同时说明理由。探究二：两大方阵积极发言，充分说明出现这种道德冲突的原因及解决这些道德冲突的途径。利用探究活动引导学 生感受改革开放以来随着经济社会的发展，人们的思想观念 发生深刻的变化，各种问题交织，让学生直面生活中的思想 道德冲突，能够作出正确的选择。在科学文化的陶冶中升华思想道德修养与科学文化修养的含义思想道德修养与科学文化修养的关系科学文化修养的根本意义结合教材109109 页中的两句名言，设立辩题：有知识就

5、一定有道德吗？由两个方阵分别作 为正方和反方辩论，时间十分钟。在学习过程中鼓励学生列举几条类似书中的名言，一起 体味、共同讨论这些名言所蕴涵的道理和给我们的启示。课 前两大方阵分别选出辩手，各方全部成员分别进行资料的收 集、整理，力求找出最佳的论据，以取得满意的结果。最后 得出身心健康，德才兼备，性格良好是最基本的人才标准。“德”这一要素是处于首位的要素。无才无德是庸人，有德 无才是好人，有才无德是小人，德才兼备是贤人。当然我们 需要的是德才兼备的贤人。只有具备良好的思想道德修养，才能够运用所掌握的知识为社会造福。设计辩论赛，既可以 锻炼学生的语言组织能力和表达能力， 又提高了他们的理论 水平

6、， 并能完成政治理论的传授，避免空洞说教所带来的负 面影响，激活学生的思维。解决了本框的难点：思想道德修 养与科学文化修养的关系。列举名言，引导学生感悟加强思想道德修养、提升科学 文化修养的重要性，激励学生努力成为一个德才兼备的现代 公民。追求更高的思想道德目标改造主观世界，追求更高的思想道德目标在发展中国特色社会主义的实践中追求更高的思想道 德目标为共产主义远大理想而奋斗探究三：利用教材110110 页中列举的观点，预设讨论：主观为自己，客观为他人；主观为 他人，客观为自己；主观为自己，客观害他人。你同意上述哪种观点，说明理由。探究四：展示观察思考，引导学生从主观、客观两 方面思考：除了上述

7、原因外，还有那些因素导致我们的一些 同学只注重文化知识学习，忽视思想道德修养？有没有这些 同学自身的主观原因在起作用？探究五：结合教材 111111 页的讨论及展示的观察思考： 在你的身上，存在只注重文化知识学习、忽视思想道德修养 的情况吗？如果有，我们应该如何改变这种状况？探究三由 学生自由选择，按照各自的思路亮出观点且说明理由。探究 四学生作出回答除了家庭原因之外，学校，社会等因素也会 导致一些同学只注重文化知识学习，忽视思想道德修养。当 然，也有一些同学自身的主观原因在起作用。如自省、自律 不够，意志力不坚强等。探究五学生回答，教师总结：通过自省、自律等方式， 不断提高思想道德认识，思想

8、道德判断水平，陶冶思想道德 情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观，树 立崇高理想。通过三个探究活动引导学生根据公民基本道德 规范进行评析，体会不同性质的思想道德相比较而存在、相 斗争而发展的道理，增强辩识能力，不断改造自己的主观世 界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目标。从而明 确加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标就应该从我 做起、现在做起，为实现中国特色社会主义共同理想而努力 奋斗。附录一新学期开始，某市一些中小学为了加强未成年人自我保 护意识，避免误导学生在遇到危险时做出无谓牺牲，把因上 山救火而献出了自己宝贵生命的小英雄赖宁的画像从校园 墙上摘了下来。此举在社会上

9、引发了广泛讨论和争议。“该 不该摘画像？” “还要不要学赖宁？ ”成为争论的焦点。支持摘掉赖宁像的人说，摘掉赖宁像是有依据和理由的。未成年人尚不具备自我保护能力，过分的宣传那种所谓 的“英雄行为”，是和未成年人保护法相矛盾的。对未 成年人进行见义勇为等精神的宣传教育，一定要把握分寸。如果让孩子不分情况、不顾生命的冲上前去见义勇为，就是 对孩子生命的不负责任。反对摘掉赖宁像的人认为，赖宁精神是一种高尚的精 神，永远值得青少年学习和追求。赖宁的画像不应该被摘下 来。在集体的利益受到损害时，任何人都应该有所作为。不 能仅仅出于防止出现人身伤害事故的考虑，就放弃了这种精 神。但是，见义勇为要有智慧，并

10、不见得献出生命才是英雄， 见义勇为也要讲究技巧。附录二观察思考：甲：在日常的学习中，我们有一些学生只注重文化知识 的学习，忽视思想道德的修养。出现这种现象的原因到底在 哪里呢？乙： 造成这种现象的原因很多。 其中， 一些家长“望子 成龙”、“盼女成凤”心切，关注子女成长方面重心的不恰 当偏移也是一个重要原因。XXXX 年广东省妇联、家庭教育研究 会作了一项家庭教育的调查，问及当父母者“您考虑孩子前 途是最为关心的问题是什么？”前三项回答依人数比例的高 低为：“学到知识”占 80.6%80.6%，“良好行为习惯”占 43.9%43.9% ； 身体健康占 37.3%37.3%。有问及“您认为好孩子的标准是什么？