如何提高小学心理健康活动课的实效性

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l如何提高小学心理健康活动课的实效性【摘要】学生，是未来社会的主人，应该使他们具备过硬的本领和良好的心理素质。因此，小学开设心理健康教育活动课，是当前小学开展心理健康教育的一种有效途径和载体，上好心理健康活动课，大有裨益，势在必行。【关键词】培养小学生心理教育一、明确目标，是小学上好心理活动课的前提小学心理活动课是一种以培养小学生心理素质为目的的专门课程，不是心理学专业课程，更不是以教授心理学概念和理论知识为目的的，但并不是说心理活动课中就丝毫没有相关的心理学知识。事实上，每一节心理活动课都是以相关心理学理论基础为背景知识，只是这些知识并非是以学科的直接结论和理

2、论形态呈现在学生面前，而是经过处理后以比较通俗化、生活化的阐释形态出现的，并渗透在教学设计和教学过程的始终。我们以小学三年级的一堂心理活动课多变的情绪为例，对于小学三年级的学生而言，“情绪”这个概念是非常抽象的，而有一位老师却巧妙地设计了这一课。首先，她抛出问题：人有哪些情绪表现？小学生们回答非常踊跃：激动、愉快、愤怒、轻松、惊讶、恐惧接着该老师通过游戏让几位同学即兴表演，其他同学猜测表演的是哪一种情绪。然后通过模拟几个典型情景，如爸爸妈妈吵架时，孩子害怕的样子；考试没考好时，情绪低落的样子。让同学匸交发表专家一LB国学朮发叢网们了解到不良情绪给人们学习生活带来的负面影响。最后老师抛出问题：当

3、我们心情不好时该怎么办？引导学生进行讨论，并在学生发言的基础上归纳了几条克服消极情绪的常见方法，如转移注意力，寻找朋友倾诉等。整节课丝毫看不见抽象的“情绪”理论，但让学生们真切地感受到了什么是“情绪”。二、确定主题，是教师组织心理活动课的本领小学心理活动课的内容要贴近学生，急学生所需。课前教师要深入学生当中熟悉学生的生活，了解学生们最关心什么、最喜欢什么、最讨厌什么、最大的烦恼和困惑是什么，发现热点，就找到了活动的主题。因而，小学心理健康教育活动主题的确立应该针对全体学生共同存在或关心的问题开展。在设计心理健康活动课时可以通过以下途径确立主题：1问卷调查。在学生中广泛开展问卷调查，然后进行问卷

4、分析确立主题。如调查到小学生中缺乏相互交往的技巧，可开设架起友谊的桥梁等课。2. 心理测量。通过对学生实施心理测量，然后对测量数据进行分析得出主题。如经测量小学生欠缺创造力，可开设思维的“体操”创造力训练等课。3. 某一学段学生在某个时期存在的生理或心理困惑。如新生入学、青少年生理变化导致的心理困惑，可开设我长大了、男女的性别角色等课。匸交发表专家一LB国学朮发叢网4. 社会上的热点问题。如针对“追星族”现象，开设我最崇拜的人等课。5. 班级或学校刚发生或正在发生的事件。如根据小学生不能正确对待误会，开设被人误解时等课。6. 由多个心理咨询或辅导的个案得出的共同问题。如根据同学们考试前易紧张的

5、毛病，开设放松助你成功等课。当然，仅仅设计一两节心理活动课是容易的，难的是一学期、一年、整个小学阶段有一个比较系统的教学安排。从这一点来讲，教师还需要进一步接受系统的、专业的心理学培训。三、以体验为重点，以活动为载体，是实施好心理活动课的关键“体验”是教师创设的情景对学生的触动，教师在这一环节要引导学生思考这些问题：情景中反映了什么、结果是什么、为什么会这样、遇到这样的事情我是怎么想和怎么做的。唤醒学生内心深处存在的一些心理体验，增强其心理感受，以达到有效地影响他们的心理健康的目的。例如在喜怒有常，喜怒有度的活动课前，先让同学们在心灵日记中描绘自己曾经有过的不良情绪，从中抽取一个事例准备让学生讨论。这个事例是这样的：小明的母亲因为担心他过于沉迷于养金鱼而影响学习，便将小明的金鱼全倒进厕所，小明一气之下，