《机械基础》课程标准

1、精选文档机械基础课程标准课程名称：机械基础适用专业：中等职业学校工程技术类相关专业1 前言11课程性质本课程是武山职业中等专业学校机电系的一门专业核心课程，是机械制造类专业的综合性基础课程。所谓综合性，是由于这门课程包括工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等多方面的内容；所谓基础，是由于无论从事机械制造或修理，还是使用、争辩机械或机器，都要运用这些基本学问。学习本课程要贯彻理论联系实际的原则，留意在试验、实习、生产劳动中积累阅历，观看思考问题，运用学问，深化学问，拓宽学问，提高专业素养和力量，构建自己的职业体系，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。12设计思路在培育体系上从国家制定的培育目标

2、动身，以机械职业岗位力量需要为基点，并参考有关部门颁布的工人技术等级标准和职业技能鉴定规范，打破传统学科界限，力图将相关学问进行有机结合。依据课程内容实行模块化教学，先从工程力学入手，再到机器的组成、构件的受力分析、机械工程材料的种类、通用机械零件的常用机构、液压与气压传动的基本原理进行讲解，同时，通过企业”6S”管理方法使同学树立使用机电设备的平安意识，培育同学的创新思维力量、科学的工作方法和良好的职业道德品质，为后续职业力量的进展奠定良好的基础。课程结构以模块化教学的实施为线索设计，包括：金属材料的性能、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压与气压

3、传动等共8个模块。 本课程建议学时为110学时，其中80学时为理论课教学，30学时为试验实训机动教学。2课程目标l 可以了解机器的组成；l 了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；l 了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用，明确热处理的目的；l 生疏通用机械零件的工作特性和常用机构、机械传动的工作原理及运动特点；l 了解液压和气压传动工作原理、特点、结构及应用；l 初步具有使用和维护一般机械的力量；l 学会使用标准、规范手册和图表等有关技术材料的方法；3、理论课程内容与要求（共80学时）模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时1、机械概述力量目标l 能拆装简洁的机械设备；l

4、把握金属材料性能的测试和机械零件强度的计算方法；l 具备依据平安生产规范操作的力量；学问要求l 了解机器的组成；l 了解金属材料力学性能；l 了解和把握机械零件的强度在机械设备中的用途和削减摩擦和磨损的方法；102、构件的静力分析力量目标l 会对基本规章的物体进行受力分析；l 会用几何和代数法对物体的受力状况进行综合性的计算；学问要求l 把握力的基本性质；l 把握力矩和力偶的求解；l 把握平衡方程及其应用；10模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时3、杆件的基本变形力量目标l 会用试验的方法去做不同材料的拉伸、压缩测试和计算；l 会用试验的方法去做不同材料的剪切、挤压测试和计算；l 会不

5、同材料圆轴的扭转、直梁弯曲的计算；学问要求l 生疏和了解杆件的拉伸和压缩；l 生疏和了解杆件的剪切和挤压；l 生疏和了解圆轴的扭转；l 生疏和了解直梁的弯曲；l 简洁的了解组合变形；104、机械工程材料力量目标l 会辨别钢铁材料；l 会用试验的方法进行简洁的热处理；l 把握有色金属材料和非金属材料在实际生活的运用；学问要求l 生疏钢铁材料；l 把握钢的热处理；l 生疏有色金属材料；l 生疏非金属材料；10模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时5、机械零件力量目标l 可以简洁的拆装轴及轴上部件；l 把握不同轴承的识别和拆装要领；l 把握不同键的识别和拆装要领；l 把握螺纹连接和螺旋传动的基

6、本要领和异同。学问要求l 生疏轴和轴的种类；l 把握轴承和轴承的种类；l 把握键、键的种类和键连接；l 把握螺纹连接与螺旋传动；l 了解联轴器、离合器、制动器；l 了解机械的润滑和密封；106、常用机构力量目标l 会简洁的制作几种平面连杆机构，并能实现它的部分功能；l 把握凸轮机构的运动规律，并能在实际生活中找出其应用；学问要求l 把握平面连杆机构的特点和种类；l 把握凸轮机构的特点和用途；10模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时7、机械传动力量目标l 会拆卸简洁的带传动设备；l 可以对二级圆柱齿轮减速器进行拆卸与组装，会用简洁的量具进行校正装配元器件；学问要求l 了解带传动及带传动的

7、特点；l 把握齿轮传动和齿轮传动的特点；l 了解轮系和减速器在实际生活中的应用；108、液压与气压传动力量目标l 生疏简洁的几种电磁阀，并能说出它的工作原理；l 在试验室自己组队搭配元器件做一个简洁的液压传动系统，能实现简洁的机械动作；学问要求l 了解液压传动的特点；l 生疏和把握液压传动元件；l 把握液压传动系统及其规律；l 了解气压传动的特点；l 生疏和把握气压传动元件；l 了解气压传动系统及其规律；104.试验实训课机动教学参考（共30学时）模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时1、通用零件的测绘力量目标l 会用简洁的机械工具拆卸二级圆柱齿轮减速器；l 会用基本的量具去测量标准件的

8、基本尺寸，并与标准相关参数进行比较；l 在比例纸上依据零件大小按比例画出非标准件的三视图；学问要求l 把握基本工具的使用；l 把握基本量具的使用和识读；l 考察机械制图的基本功；102、杆件基本变形的测试力量目标l 把握基本金属材料拉伸和压缩测试的方法；l 把握基本金属材料剪切和挤压测试的方法；l 能够用试验数据来校核材料是否满足工艺要求；学问要求l 把握金属材料拉伸变形的各个阶段，能够指出屈服强度和强度极限；l 能够简洁的计算材料抗剪强度和挤压强度；5模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时3、工程材料的热处理力量目标l 会在试验室对钳工所做的榔头进行简洁淬火处理；l 会在试验室用试验的

9、方法观看金属材料热处理前后的结晶组织；l 在机加工车间分组加工经过热处理前后的金属材料，并能说出它们的不同；学问要求l 把握钢的退火、回火、正火、淬火的基本要求；l 了解其它的热处理工艺；54、常用机构的制作力量目标l 分三组制作铰链四杆机构的曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构；l 能从车间设备中找出凸轮机构并说出它的工作原理；学问要求l 了解运动副；l 铰链四杆机构类型的判别；l 把握凸轮机构的组成和运动特点；4模块名称技能与学习水平学问与学习水平参考学时5、液压传动系统的简洁制作力量目标l 会画简洁的液压传动系统图，并能说出每个元件的功用；l 把握液压把握阀（方向阀、压力阀、流量阀）的使

10、用方法；l 依据试验室供应的试验设备进行简洁的液压传动系统制作并实现其功能；学问要求l 了解液压传动工作原理；l 了解液压传动的组成；l 生疏液压系统图形符号；65实施建议51教材编写（1）教材必需依据本课程标准编写，应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（2）教材的结构应以模块为主线，结合机械职业岗位力量需要的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作模块，教材的内容是按完成工作任务的需要组织的。（3）课程应贯彻理论联系实际的原则，留意在试验、实习、生产劳动中积累阅历，并运用学问提高专业素养和力量。（4）教材应以同学为本，文字通俗、表达简练，图例应引起同学的爱好，重在提高同学学

11、习的主动性和乐观性。（5）教材内容应有所拓展，在教材中应充分体现新技术、新工艺、新设备、新材料，教材应贴近本专业的进展和实际需要。（6）教材的实训活动设计应具有可操作性。52教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强同学实际操作力量的培育，接受模块教学，提高同学学习爱好。（2）本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，老师示范，同学操作，同学提问，老师解答、指导。（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，要紧密结合职业技能在考核模块，使同学把握使用拆卸工具的方法，提高同学的实践力量。（4）在教学过程中，对于车刀几何外形及角度等较抽象学问点，以挂图、多媒体、投影、信息化等帮助教

12、学，挂念同学理解。（5）在教学过程中，要关注企业“6S”管理等新的的进展趋势及管理阅历，使教学场景更贴近生产现场。53教学评价（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可接受过程考核和结果考核相结合的考核方法。（2）结合课堂提问、同学作业、平常测验、试验实训及考试状况，综合评定同学的成果。（3）应留意对同学动手力量和在实践中分析问题、解决问题的力量的考核，对在学习上和应用上有创新的同学应特殊赐予鼓舞，全面综合评价同学的力量。（4）应加强对同学文明施工、平安施工、合作力量、环保意识的考核评价。54资源利用（1） 留意本校试验实训室的开发及应用。（2） 常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发同学的学习爱好，促进同学对学问的理解和把握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。（3） 乐观开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使同学从单独学习向合作学习转变。（4） 产学合作开发试验实训课程资源充