应用信息技术进行书画校本课程开发的研究理论学习

1、“应用信息技术进行书画校本课程开发的研究”理论学习资料资料提供者：唐剑阅读者：张旭【本次讨论主题】科学与艺术全脑开发【推荐文章之一】达芬奇的人生密码»作者：石华宁来源：博客网【推荐理由】这是一篇博文也许只是一家之言，但讨论的话题确是这个世界的奇迹：达芬奇！谈全脑开发就离不开这位伟人。仁者见仁，智者见智，每一个读者眼中都有一个哈姆雷特，那么作为小学艺术教育工作者，达芬奇的传奇一生对我们又有什么启发呢。【具体内容】一个男孩六七岁的时候，就提出了一个很简单，但也很深奥的问题。为什么蜗牛壳上的螺纹都是由左向右旋转，钟表也是，水的旋涡也是？在那个年龄，他认定从右向左旋转，是自然界的普遍规律。这

2、个从六七岁就爱思考的男孩，以后成了地球上最富有创造力的人。他就是达芬奇。他的成长故事，验证了我在此前一篇文章中所说的一句话，培养孩子最重要的不是知识，而是好奇心和质疑的习惯。在人类历史上，中国很少出科学家，出原创性的发明创造，不是因为中国人记性不好，知识不多，而是因为中国人只会学知识，不重视培养学生的好奇心和质疑思维。尊崇知识，不尊崇质疑。尊崇死记硬背，不尊崇探索创造。缺少质疑和探索思维，从个人来说今后难成大器。从民族来说，缺少创造发明，难以强盛国家。读罢此文的时候，请你记住两句话，无论观察什么都会想到，为什么会这样，有没有更好的方法？"。如果一个人从小就能这样想问题，将会成就他的一

3、生。有了这样一个思维习惯，可能比读多少书本知识都重要。言归正传。对于多数人来说，知道达芬奇是一个著名的画家。他的作品蒙娜丽莎最后的晚餐是这个世界上最有名的画作。电影达芬奇密码让更多的人知道了这个人，但只是把他当成一个密码锁的设计大师。达芬奇是天才的画家。但就他对于人类文明的贡献来说，绘画只是很次要的一个方面。他是第一个搞人体解剖的人，他要破解上帝造人的秘密，研究人体的构造。在他那个时代，这是一个破天荒的事。人类从此开始，了解了人体器官，学会了做手术，开辟了现代医学。当时的建筑师设计城市时，基本上考虑的是广场，教堂和雕塑。他在设计城市时，优先考虑的是道路网络，下水管道。他超越了当时所有人的想像，

4、预见了未来。为修建大坝后不影响通航，他在人类史上首次设计了梯级船闸。他设计了潜水艇，设计了飞机。而这两样东西是在他死后四百年才有人设计出来。他早在四百年前就设计出了带有屁翼的炸弹。与现在的炸弹一模一样。他设计了一个可以上下旋转的舞台天堂盛宴，并可以自动演奏音乐。早在四百年前，他就发现了透镜的原理，并秘密制造天文望远镜。由此可以看出，他更是一位伟大的工程师，不仅设计各式各样灵巧的机械，而且设计城市。所有这些设计，他都是第一次，都超乎当时人们想像。他一生要写四本书绘画论机械原理解剖学和水的原理。他的著作和现在人的著作不同，他写的这些书都是开天辟地的书，前人未曾想到过，更没有做过。他不仅写了，关键是

5、都做了。说他是一个伟大的工程师，亦然不能说明他的杰出。说他是一个全才，绘画、音乐、工程、机械、解剖，给世界留下了一个又一个伟大的创造，也不能说明他的伟大。他最伟大的贡献，是质疑上帝的存在，用知识启发了人类的智慧之光。文艺复兴时期，出现了很多的了不起的艺术家，但其它人只是专业方面的大师。达芬奇，是一个全才,是一个思考者，是一个敢于向上帝叫板的人。他是文艺复兴时期，最耀眼的名星。他用智慧的光，不仅在创造社会，而且他用思想在照亮社会，照亮人类。四百年前，他将很多人从神权思想中解放出来。400年后，达芬奇密码这部电影给这个世界又带来一次强烈的冲击。知识就是力量，不仅是改变自己命运的力量，也是改变人类命

6、运的力量。在人类历史上，有很多有名的帝王将相，为了争夺江山，发动战争，杀父杀子，细想起来，他们留给人类的，除过破坏和名声，再没有什么。只有科学家，真正的促进了社会的文明与进步。而在这些科学家中，牛顿、达芬奇、爱因斯坦是三个最伟大的人物。牛顿与爱恩斯坦，是两个发现上帝秘密的人，达芬奇则是人类有史以来最有创造力的人。达芬奇，是一个私生子。他的父亲比较富有，与一个农妇偷情生下了他。他跟叔叔一起长大，他的叔叔喜欢观察自然和植物。他在七八岁时就解剖花朵，寻找秘密。从小就有质疑的习惯。也许正是因为他是私生子，缺少常人的爱和温暖，才让他变得喜欢思考。也让他对女人保持着一些距离，一些美。他小时候没有上过多少学

7、，而是学做画，帮画家打零工。他确实有绘画的天赋，他画的素描，包括那些设计草图，都是艺术精品。让人过目不忘。他冷眼对人，就象对自然万物。他在当画家时，一个十多岁的男孩给他做帮工，他一直在观察这个小男孩，并把这个孩子偷窃、说谎的行为记录下来，直到长大。他想验证人的天性，一个本性不好的人，一个不追求善的人不可能达到美的境界。这个男孩虽然跟随大师20多年，却学不好做画，因为他总想偷懒,更达不到追求至善至美的境界。达芬奇，靠做画为生，就是为挣钱而绘画。与他签合同的人，都是达官贵人。他早年是为佛罗伦萨的麦迪奇家族做画，以后为米兰的统治者做画。由于当时的社会动荡，加之法国与意大利之间连年不断的战争，他因服务

8、与这些统治者，几次面临被杀。他本以为法国国王在打败了米兰的大公后，会杀了他。想不到法国国王看了最后的晚餐后，感动不已，要想将整面墙壁搬到法国，但搬不成，却把达芬奇接到了法国巴黎。他在那里安度晚年。我们不知道，为什么这个人一生未婚。他的作品都留在了墙壁上，而且都是付费做画，这些画都不属于他自己。他只为自己做了一幅画蒙娜丽莎，随身携带，周游四方。当年的法国皇帝弗朗索瓦一世收留了达芬奇，也收留了这幅画。这成为这个皇帝给法国最大的贡献。在世界知名的博物馆法国卢浮宫里，你能看到很多人绕过成千上万的宝贝，朝这幅画涌去。它是这个博物馆最吸引人的宝贝。他画的是谁。如果这是一幅给他人而做的画，应当交给主人，但他

9、却把它留下来了。有人说这是某位贵妇人，但无从考证，只留下美和那神密的微笑。今天，我从这幅画里看到了真谛。她不是一个特定的妇人。她是这个一生未婚的大师心目中的美女，是根据想像画出来的。是这位一生都在追求美与善的大师，一生都在追求而追求不到的美女形象，因而她才会达到至美的境界。如果他真的结了婚，可能就不会对女人神魂颠倒，不会画出人间最美的美女形象。令世人神魂颠倒。世上的美女，不完全在于其形象，而在于其气质，在于其眼神与面容所呈现出来的，至纯至善和至上的气质。这种气质，化妆不出来。她需要在良好的生活环境中成年累月的熏陶，需要读很多的书来增加眼睛的亮度，她还需要做很多大事、善事，以积累宽大的胸怀和高贵

10、的品质，不一而论。笑容是世界上最美丽的美景。无论你长得怎么样，笑容都是美丽的，感人的。而且，笑是人类所独有的。在成千上万的笑容当中，蒙娜丽莎的微笑，是最优雅，最动人，最美丽，最有味道的微笑。这种笑容看起来很简单，浅浅的，但多数人却不会这样微笑。要做美女吗？每天早上对着镜子，学一次这样的微笑，可能比化妆还要好。本来是想把对达芬奇的感叹，落脚到如何培养孩子的创造能力上。想不到，写一写却写到美女上来了。我写东西就是这样，信马由缰，写哪儿算哪。阅读心得：这篇文章引起了我的深深思考，孩子创造力的发展，从很大程度上取决于教师的教学方法，合理的教学方法，可使孩子的创造力变为发展的现实性，并可加速其发展；而过

11、多的机械模仿训练，呆板的问答，则是创造力发展的障碍。在日常教学活动中，教师不宜过多地用集体同声回答问题的方式，也不宜让孩子经常模仿老师，而应更多地鼓励孩子发表个人的意见，鼓励孩子发表与他人不同的或他人没有发表的意见。应经常向孩子提出一些有一定难度的任务，使孩子既能运用已有的知识经验与能力，又须付出努力进行思考或操作。孩子在思考或操作中，创造能力得到了发展。在绘画活动中，应允许孩子使用绘画、泥工等画出或塑造出构思新颖、形象独特的艺术作品。如：教师提供两个形象一一大象、小朋友，由孩子自己设计画面进行构图。孩子们画出了各种情景的画面，有大象在围栏里小朋友在围栏外观看、有小朋友坐在大象的背上、有小朋友喂大象吃竹叶