疫情期间教师线上教学工作总结(最新)

1、随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对 于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些 从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我 从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播 课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟 到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不 太适合农村的学生

2、。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父 母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以 网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高 学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的 管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不 主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和 落实。四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于 家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够

3、在课堂上背过，课 后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分， 一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还 没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应 并战胜这些困难。紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作 业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工

4、作。一 切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却乂觉得跟 平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻 为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被 群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头？安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸 质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录 视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让 学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了 一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有梦想的孩

5、子，这场讲座 意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学 生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点 等等。老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同 事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业线上学习的老师们听得格外认真。线下交流的格外的热烈，互相取经。老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊 的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是 关不住大家工作的热情，群里有

6、老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我 想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第 二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知 若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业， 按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家 长们也都能理解.，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更 好的配合老师的工作。这是滨江小学老师、孩子、家长

7、们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行 各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指 示要求，并严格实施。一、学院线上教学工作组织按照学校关于新冠肺炎防控总体要求，围绕学校“停课不停教，停课不停 学”的教学工作总体目标，学院成立了线上教学工作组，开展在线教学促进工 作，全面摸排开课任务、统计教学方式、调整教学计划，开课前对每位主讲教师 进行在线教学课程测评，确保每一位老师都能正常进行线上教学，同时明确学院 线上授课要求与管理方式。二、在线开课情况(1)开课第四周，我院目前共开出本科课程34门次(其中专业课17门、专业 基础课5门、通识类核心课1门)，涉及任课教师31人

8、，专业基础课选课学生 1420人次，专业课选课学生635人次。(2)主要教学形式：采用智慧课堂教学工具和直播平台，进行在线交互授课。 教师主要使用的第三方直播平台：雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂授课、教室直播 授课。同时主讲教师通过建立班级QQ群、微信群、课程二维码，采用多渠道与 学生进行沟通，充分发挥在线互动优势。三、线上教学方法案例(1)采取思源学堂+QQ群+雨课堂(腾讯会议)多个线上平台综合使用的方式， 取得良好的效果。教师在课堂设置习题，增加课堂练习和线上讨论环节，利用QQ 群和腾讯会议语音、视频沟通功能，强化课堂交互;增加随时演练过程、动画、 小视频并采用腾讯会议“共享屏幕”功能分享给学

9、生;布置作业题并设置自我评 分环节，通过自评分数，判断学生对课程的理解与掌握程度。(2)老师在“雨课堂”由于网络拥堵而无法正常直播的情况下，采用“腾讯 会议”进行直播，并同步地进行PPT讲解现场录屏，在课后发给学生以便回看复 习，取得较好的应用效果。(3)由于无法确认学生是否在线收看课程直播，并为了调动学生积极性，学 生交流采用小范围讨论或点名式讨论，同时在课程开始时，让每个学生有5分钟 时间用来讲解自己作业部分。(4)网络授课前先将PPT提前发给学生，让学生提前预习，课中注意和学生 互动，随时提问，抓住学生注意力。(5)授课过程中遇到要推导的内容，以前都是板书，比较容易引导学生思考, 目前都是加在PPT中，感觉效果不好。课前将PPT中不好描述的问题，提前准备 一些简单的板书，在授课期间，用手写板在准备的板书中进一步发散性地讲一些 延伸知识。(6)上课前认真准备一些问题，课间、课后让学生完成，方便了解学生听课 效果。课后提一些