《人生寓言》教学设计

1、人生寓言教学设计【教材内容的分析】人生寓言是七年级上册第二单元内容。人生寓言选了两则，白兔和月亮中，白兔拥有了月亮反而起了无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事；而落难的王子说的则是坏事也可以变成好事，多愁善感的王子因落难而变得坚强起来。人生寓言比较储蓄，要注意准确地概括寓意。【学生情意的分析】学生学过寓言这种文学体裁，但是对寓言的理解概括能力一般。【教学目标】1、反复练习朗读，在朗读中加深理解。2、通过探究课文，培养学生的表述能力。3、培养学生能正确面对人生的得失与厄运的思想。【教学重点】反复练习朗读，在朗读中加深理解。【教学难点】通过探究课文，培养表述能力。【教学资源准备】多媒体，文字资

2、料。【课时安排】一节。【教学过程】一、导语设计拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，怎样机对财富和不幸？这始终是人生的两大难题，用心体会下面两则寓言的寓意（板书文题作者）二、简介寓言，作者教师分发文字资料，资料内容如下：1、周国平，1945年生于上海，1968年毕业于北京大学哲学系，1978年入学中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有人与永恒尼采下形而上学今天我活着等散文，长于文学和形式谈哲学，诸如生命的意义，死亡，性与爱，自我，灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照

3、心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅生，平易之中见理趣。2、寓言是一种文学体裁，它以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物,也可以是人或非生物，主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理,素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等，中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。本文两则寓言均是谈论人生哲理的寓言。三、通读感知白兔与月亮，要求正确流利有感情地朗读课文：1、播放示范朗读带，学生听读，教师检查，学生预习情况.多媒体显示，给下列词语注音，释义。皎洁慷慨厄运嬉戏禀告无忧无虑心旷神怡举世无双多愁善感2、探究质疑：白兔在拥有

4、月亮前后赏月心理有什么不同？（以小组为单位讨论）讨论并归纳：拥有月亮以前：白兔独具审美的慧心，她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。无虑的嬉戏，心旷神怡地赏月，月的阴晴圆缺无不各具风韵。拥有月亮以后：闲适心情一扫而光，牢牢盯着月亮，紧张不安，惟恐宝藏丢失；心痛如割，仿佛遭了抢劫。月亮的阴晴圆缺不再各有风韵了，反倒险象迭生。3、探究质疑：为什么会有这两种不同的心理？讨论并归纳：因为白兔在拥有月亮之前，对月亮抱着发现美,欣赏美的审美态度，所以她的心情是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮不在是大自然的美景，而是她的私有财产，她必须占有她，不让她的财产遭到侵犯和损害，对月亮抱着功利的态度，所以她勾起了

5、无穷的得失之患。4、探究质疑：白兔为什么请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定？讨论并归纳：因为白兔从她前后不同的情感体验中悟由一个道理，拥有巨大的财富不一定是好事。反而使她生生无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定，放弃对月亮的所有权。5、探究质疑：文中提到“人类”含有什么意味？讨论并归纳：我们的主人公白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权，而人类则相反，总以拥有就是幸福。无论如何也不愿放弃既得利益，贪得无厌。如一些贪官，接受了别人的贿赂，心惊胆战，惶惶不可终日，最终被举报，获得判刑坐牢的下场。可见这话对人类有讽刺的意味。6、朗读落难的

6、王子，要求正确、流利、有感情地朗读课文。7、探究质疑：生性多善感的王子，后来为什么能顽强地面对厄运？讨论并归纳：生性多愁善感的王子，遭遇厄运后力尽苦难的磨炼，性格坚强起来了，所以能够顽强的面对厄运。8、探究质疑：落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭受过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？讨论并归纳：说“才能”，意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，这个规律不能成立，要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下，刻苦的磨练，比如登山、长跑，并非厄运，但是需要坚韧的意志，可以锻炼人的。9、探究质疑：请用概括的语言说由这两则寓言的寓义。（以小组为单位讨论，各小组发言）师总结：白兔

7、和月亮的寓意，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难王子的寓意，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。四、课堂小结这两则寓言，一则是写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。人生的道路上，大大小小的好事、坏事是会经常遇到的。怎样对待好事和坏事，这两则寓言是很有启发性的。五、作业阅读下面语段，回答问题：有那么一只猫，它总把自己吹嘘得很了不起，对于自己的过失却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心老鼠却跑掉了，它说“我看它太瘦，只好放走了它，等以后养肥了再说。“它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装由笑容：我不是想捉它捉它还不容易吗？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸弄的多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释到：“身上的跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳话没说完，它就沉没了。“走吧。”同伴们说：“现在，它大概又在表演潜水了”。1、”对于自己的过失，却百般掩饰”这句话用