四班级思品与社会教学个人工作总结

1、四班级思品与社会教学个人工作总结 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。以下是为大家整理的四班级思品与.教学个人工作（总结），盼望对你们有所关心！ 在这一学期中我担当了四班级品德与.课的教学工作，在训练教学任务中，我根据新课标要求实施训练教学工作。在教学中，我能仔细钻研教材，从同学熟识的生活环境、生活素材入手，探究性的尝试设计种种教学方式，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径，从而关心同学把握正确的是非观，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。现将本学期四班级的思品教学

2、总结如下： 一、取得的阅历和实行的教学措施 1互动的动态式争论 在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。在教学时，我注意预设与同学生活实际的一些情境、素材，擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历。 2.多样化的情境式表演 在教学方法中，我常采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式。使同学在轻松的、熟识的、竞赛式的方式中获得内心的体验，从而更好地达到了培育同学良好思想品德训练的目的。 二、今后努力的方向 1.开放的教学空间 开放教学要打破教学

3、场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。 2.运用开放式的评价考核 评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。依据思品课的学习评价，即“对同学在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习力量和方法、学习结果。”我认为在考核时，要把学校生日常行为规范考核与思想品德学习考核结合起来。把对同学的认知力量考核与行为力量的考核相结合； 重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评、家长参加评价等方式相结合，促进同学全面进展为目的。 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高。今后我应进一步加强学习，提高反思力量和组织教学

4、的力量，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。 本学期，我担当了四班级的品德与.的训练教学此文转自斐斐课件园工作。一学期来，根据课程特点制定实施了训练教学此文转自斐斐课件园（工作方案），对同学进行了一系列的训练。品德与.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高同学的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使同学能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注意同学的特点在教学中从他们常见的.事物和现象入手

5、由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让同学联系自己、班级、自然.多讲、多争论，提高同学的观看力量，熬炼同学的语言表达力量。组织同学进行.调查，在活动中对同学进行培育训练。 二、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的理解，使同学进一步体会内容。当同学有了肯定的道德熟悉，这时更应当给他们创设肯定的情境。 情境表演对于同学来说比较真实、亲切，能使同学充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 三、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，

6、是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 四、互动的小组争论。 在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，绽开小组合作，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“内容来于斐-斐_课-件_园 ffkj.net全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周