【语文】（语文s版）四年级语文上册 人类的“老师”ppt课件

1、湘教版四年级语文上册第三单元湘教版四年级语文上册第三单元：t./ ；:；21.1.学会本课生字，抓住重点词学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些教师启示了人语，了解哪些教师启示了人类的哪些发明。类的哪些发明。2.2.能正确、流利、有感情地朗能正确、流利、有感情地朗诵课文，激发同窗们热爱科诵课文，激发同窗们热爱科学，学科学的兴趣。学，学科学的兴趣。学习目的学习目的学习生字学习生字研研ynyn究究 蚊蚊wnwn子子 均匀均匀ynyn 坦坦tntn克克机毁人亡机毁人亡wngwng工程工程chngchng模拟模拟fngfng 末末mm位位 未未wiwi来来 毁毁huhu灭灭灾祸灾祸huhu 某某mumu

2、人人 深化学习课文内容：深化学习课文内容： 为什么说蝙蝠是人类的为什么说蝙蝠是人类的“教教师？哪一句话阐明能当人类师？哪一句话阐明能当人类“教师的生物很多？教师的生物很多？“何止阐明人类的何止阐明人类的“教师很多。教师很多。 自然界里可以充任人类自然界里可以充任人类“教师教师的生物何止蝙蝠一种？的生物何止蝙蝠一种？初读课文思索：初读课文思索：1.课文中人类教师是指谁？课文中人类教师是指谁？2.这些这些“教师教了人类什么？人教师教了人类什么？人类向类向“教师学习的收获是什么？教师学习的收获是什么？ 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳鸡蛋、袋鼠、贝

3、壳 研讨鸟类飞行的原理，发明了飞机；研讨鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研讨蜻蜓的翅膀，处理了机翼因猛烈研讨蜻蜓的翅膀，处理了机翼因猛烈抖动而破碎的景象；抖动而破碎的景象； 研讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，研讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。飞机。 他能选用下面的句式把这一段的主要他能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？内容说清楚吗？ 科学家从科学家从_得到启示，发明得到启示，发明处理、造出了处理、造出了_。 人类为什么要想发明飞机？人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？人类是怎样发明飞机的？ 人类自古就想像鸟儿

4、一样飞上蓝天。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家仔细研讨了鸟类飞行的原理，终于科学家仔细研讨了鸟类飞行的原理，终于在在19031903年发明了飞机。年发明了飞机。 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因猛烈抖动而破碎的方法，防止了机止机翼因猛烈抖动而破碎的方法，防止了机毁人亡的惨祸。毁人亡的惨祸。 人类遭到鲸鱼的什么启发？人类遭到鲸鱼的什么启发？鲸鱼的流线体外型鲸鱼的流线体外型改良船体设计，提高轮船航行

5、速度改良船体设计，提高轮船航行速度 发现头是尖尖发现头是尖尖的轮船速度比不过的轮船速度比不过头是圆圆的大头鲸头是圆圆的大头鲸 讨论探求：讨论探求： 为什么薄薄的蛋壳能接受为什么薄薄的蛋壳能接受这么大的压力吗？找出详细的语这么大的压力吗？找出详细的语句来阐明。句来阐明。“是由于他可以把遭到的压力均匀是由于他可以把遭到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分地分散到蛋壳的各个部分“建筑师根据这种薄壳构造的特点，建筑师根据这种薄壳构造的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑设计出许多既轻便又省料的建筑物物 它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分蛋壳的各个部分. 正由于采用了这种正由于采用了这种“薄壳构造，这些建薄壳构造，这些建筑风格是既巩固又美观，筑风格是既巩固又美观，还大大节约了建筑资料。还大大节约了建筑资料。 同窗们，在宽广生物界中，谁还能称得同窗们，在宽广生物界中，谁还能称得上