昆明市嵩明县事业单位教师招聘考试仿真试卷三

1、.XX市嵩明县事业单位教师招聘考试仿真试卷三一、单项选择题(育萃教师招考与你一路相随)1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( )A教育的XX化 B教育的世俗化C教育的全民化 D教育的终身化E教育的多元化2、教育学的研究对象是 A教育规律 B教育现象 C教育问题 D教育经历3、确定教育目的的客观依据是 A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景4、2011年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育5、2010年真题从根本上说，良好的师生关系首先取决于 。A.学

2、校 B.家长C.学生 D.教师6、2011年真题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心XX权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权7、"学记"提出：“杂施而不孙 ，那么坏乱而不修 以下哪条教学原那么与其在思想上是一致的. A.启发性原那么 B.循序渐进原那么 C.直观性原那么 D.因材施教原那么8、2010年真题教学的首要任务是。A.促进学生的全面开展B.开展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能9、德育体谅模式非常注重培养学生的( )A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道

3、德行为10、2009年真题德育过程构造的构成要素是 A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境11、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.XX管理 D.集体管理 E.目标管理12、2010年真题文艺复兴时期率先使用“班级一词的著名教育家是 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题1、教育学是以研究_为对象的一门社会科学。2、马克思主义认为，造就全面开展的人的唯一途径和方法是_。 3、人口质量制约着教育事业的_、_和_。 4、教育的最根本职能是_，也是教育的特质所

4、在。 5、2011年真题教师的神圣使命是 6、师生在教育内容的教学上构成 关系，在社会道德上是相互促进关系。7、思想品德教育过程是培养学生 _、_、_、_ 统一的开展过程。8、2009年真题讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。9、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_、_和 _ 等三方面的工作。10、教育学的产生和开展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_、_、_和_.11、影响人的身心开展的根本因素是 _、_、_。12、我国社会主义教育目的组成局部是_、_、_、_、_.三、简单题1、教学目标与教育目的、

5、培养目标之间的关系如何" 2、原始形态教育的特点是社会_.四、论述题1、在我国担任教师职位的任职条件有哪些.2、简述直观性教学原那么的贯彻要求。五、案例分析题1、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么方法。问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗" 2、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上大发脾气，说什么40

6、0分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。50参考解答一、单项选择题1、【育萃专家解析】ACDE。2、【育萃专家解析】BC。3、【育萃专家解析】D。4、【育萃专家解析】B。5、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。6、【育萃专家解析】 C。7、【育萃专家解析】B。“杂施而不孙，那么坏乱而不修的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原那么是一致的。8、【育萃专家解

7、析】D。9、【育萃专家解析】B。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。10、【育萃专家解析】C。11、【育萃专家解析】ABCE。12、【育萃专家解析】 D。二、填空题1、教育现象提醒教育规律2、答案：教育与生产劳动相结合 3、答案：开展速度规模教育质量 4、答案：培养人 5、【育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。6、【育萃专家解析】授受7、 知、情、意、行 8、【育萃专家解析】口头语言、讲解。9、钻研教材、了解学生 10、 萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和开展阶段11、遗传、环境、教育12、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育三、简单题1、【育萃专家

8、解析】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者到达的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体的要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。2、【育萃专家解析】违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原那么。尊重学生与严格要求学生相结合的德育原那么指进展德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原那么的根本要求是：1保护、尊重和信赖学生。人都是有自尊心的，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉的主动性.2教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。合理正确指所提要求应符合学生身心开展的客观规律和品德开展的实际水平，既不太高，又不太低，符合社要求所规定的教育目标。明确具体指所提要求要有层次性、连贯性，还要有确定的内容和意义，学生容易理解