哲学第4课练习题

1、第四课作业1.当前，有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子 学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上， 这些家长：A. 认为事物发展不存在矛盾B. 忽视了规律在事物发展中的作用C. 没看到事物发展过程存在质变D. 不重视外部条件对事物发展的影响2“旧时王谢堂前燕， 了A.运动和静止都是相对的 C.规律可以被人认识飞入寻常百姓家。”唐代诗人刘禹锡的这一诗句体现B.D.新事物总是层出不穷 事物是变化发展的3. 14.下列诗句中，与“天行有常，不为尧存,不为桀亡”包含同一哲理的是A. “旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”B. “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”C

2、. “谁挥鞭策驱四运 ？万物兴衰皆自然”D. “世人闻秋悲寂寥，我道秋日胜春潮”4.我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减 灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有 地理环境是社会物质生活条件的基本要素 地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律 发挥意识的能动作用就可以防灾减灾 顺从自然是防灾减灾的根本出路A. B.C.D.，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会5.英国诗人雪莱在无常中吟唱道凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄 黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是A. 不是风动，不是幡动，仁者心动B. 人一次也不能踏进同一条河

3、流C. 万物都在运动，但只是在概念中运动D. 静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静6.规律是事物本身所固有的联系，这种联系是本质的、必然的和A.稳定的B.实践的C.发展的D. 辩证的7.荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣， 意相近的是A. 会当凌绝顶，一览众山小（唐B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（南北朝 *王籍）C. 两句三年得，一吟双泪流（唐 *贾岛）D. 草木本无意，荣枯自有时（唐 *孟浩然）君子有常体矣。”下列诗句与此寓*杜甫）8. 漫画破旧立新启发人们办事情要in' * P jpjSigA.分工协作B.勇于创新C.尊重规律D. 依靠群众9. 太阳每天都会升起，而太阳每天又都是新的

4、。这一说法也看到了相对运动也看到了相对静止A.只看到了绝对运动B .既看到绝对运动,C.是一种诡辩论的观点D .既看到绝对运动,如计算机、电冰箱、宇宙飞10. 人们能够创造出自然界里本来没有的东西， 船等。这表明A.人们能够创造自然物B .人们能够改变自然物的具体形态C.人工化的自然物不再具有客观性D .人们已经全面把握自然规律11. 英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动”这一观点是A. 离开运动谈物质的形而上学观点B. 离开物质谈运动的唯心主义观点C. 离开意识谈物质的不可知论观点D. 离开物质谈意识的精神万能论观点其中“客12.物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的

5、客观实在,观实在”是A.B.CD自然界中抽象概括出来的共同属性 社会事物中抽象概括出来的共同属性 万事万物中抽象出来的共同属性 万事万物的总和13. 下列选项中不能称之为规律的是A.生产关系要适应生产力B .昼夜更替C.新陈代谢 D.万有引力14. 人的理性为自然立法。这一观点是A.认为规律是主观精神的产物C.认为规律是客观精神外加给事物的B.承认了规律的客观性D.认为人能认识和利用规律15. 人们可以修建水利设施，引水上山，规律是客观的，但人们可以改变规律可以改造规律为人类谋福利遵循规律，按规律办事，就可以造福人类A.B .C .D .16. 重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。 面对复杂多变的 国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完 善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马 克思主义学习型政党的重大战略任务。结合材料，运用规律的有关知识说明建设学习型政党的依据。灌溉农田。这说明人可以认识和利用规律