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文档简介

1、幼教课堂设计中班美术：快乐的蜗牛教师：*日期：*XX幼儿园设计思路：蜗牛大多喜欢生活在阴湿的环境，尤其是下雨以后是蜗牛最 活跃的时候了。碰巧这段时间下着连场大雨，我们在树上、叶子 或草丛里都不难发现蜗牛们的足迹，并且引起了孩子们的兴趣。 因此，我们结合孩子的这一兴趣点和美术教学大纲目标的要求， 设计出“快乐的蜗牛”的美术绘画活动。活动目标：1、乐意参与绘画活动，从中体验成功的喜悦与乐趣。2、能大胆地运用线条和简单的形状表现出蜗牛的基本特征。3、学习运用圆形和长圆形的不同组合方法，表现蜗牛的不 同动态。活动重点：用图形组合的方法绘画出蜗牛的基本外形特征。 活动难点：用基本形绘画蜗牛的不同动态。活

2、动准备：1、活动前进行了“寻找小蜗牛”的活动，引导孩子观察蜗 牛，认识蜗牛的基本特征和蜗牛的生活环境以及活动特征。2、彩色油画棒、画纸人手一份。3、欣赏画若干张。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的学习兴趣。师：小朋友你们还记得上星期我们一起到草地上寻找什么吗？ 蜗牛朋友背着自己的小屋子，东南西北去旅游，它们真是名符其 实的“旅行家”。今天天气真好，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈带着蜗牛 宝宝一起去旅行，真快乐！那今天我们就把这么快乐的蜗牛朋友 画下来送给它们做礼物，好吗？二、通过提问、重点示范的形式，帮助幼儿掌握蜗牛的基本 画法。1、提出问题，帮助幼儿回忆蜗牛的基本外形特征，老师边 根据幼儿的表述，边引导

3、幼儿一起书空。师：小朋友，我们都见过蜗牛，谁能告诉老师，蜗牛的样子 是怎样的？（圆圆的壳 , 是蜗牛的小屋子 , 壳上有漂亮的螺旋线花 纹, 壳的下面有长长细细的身体 , 头上有触角 , 长触角上还有两只 圆溜溜的眼睛）2、朗读儿歌，重点示范蜗牛的基本画法。 老师边念儿歌，边示范蜗牛的基本画法。 师：老师也编了一首小儿歌，现在与小朋友们一起分享，好吗？（儿歌：圆圆的圈圈画小屋，长长圆圆画身体，头上长出长 触角，瞪着眼睛笑眯眯。 ） 幼儿跟着老师边念儿歌，边进行书空练习，强调画蜗牛的 身体时要紧挨着壳，把壳的下半部分围起来。三、通过示范、比较的方法，帮助幼儿掌握蜗牛不同动态的 绘画方法。1、提出

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