2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案

1、1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原! 性原则基础上，对科学知识作了（）则和发展A、主观性分类B 、客观性分类C 、“解剖分类" D 、理论性分类标准答案：C2. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育 学的研究对象是（）A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A二、多选（共1道试题，共30分）3. 培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识 做出了主观性分类（）A、记忆B 、想象C 、判断D 、分析标准答案：A,B,C2- 1西方高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.美国第一

2、所真正的州立大学是（）A、亚历山大大学B、哈佛大学C 、麻省理工学院D 、弗吉尼亚大学标准答案：D2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主 张高等学校的基本任务不包括（）A、把学生培养成有知识能工作的公民B进行科学研究，发展科学与文化C由社区公共财政资助，以社区为服务重点D把知识传播给广大民众，直接为本地社会与 经济服务标准答案：C一、多选（共1道试题，共40分）3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“艺”，包括：（）A、文法B证法D、修辞 、经济法C、辩标准答案：A,B,C2- 2中国高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1中国近代第一所具有高等教育性质的专门学 校是（）

3、A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C京师同文馆D文馆标准答案：C、广州同2“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、 高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是（）A、高等学堂 儒院D标准答案：AB、是大学堂、研究生院1C 、通一、多选（共1道试题，共40分）3.下列书院哪些属于宋代四大书院（）A、江西庐山白鹿洞书院B、湖南衡阳石鼓书院C河南商丘应天府书院D 、湖南长沙岳麓书院标准答案：A,B,C,D3- 1高等教育理念的构成要素一、单选（共2道试题，共60分）1. 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重 学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵 魂。A、学生自治理念B、教授治校理念

4、 C、学术自由理念 D 、大学自治理念标准答案：C大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的 干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的 权利，指的是哪个理念（）A、学生自治理念B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3.大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色（）A、募捐者B、管理专家C 、政治家 D、协调者标准答案：A,B,C,D3- 2高等教育理念的主要流派一、单选（共2道试题，共60分）1. 实用主义的代表人物有（）A、博克B 、杜威 C、克拉克克尔 D 、德雷克博克标准答案：B2中国最著名的杜威思想的解读者是（）A、陈鹤琴B、

5、陶行知C 、胡适D 、蒋梦麟标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有（）A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳标准答案：A,B,C,D4-1高等学校教育制度、单选（共2道试题，共60分）1.在硬件方面，基本的逻辑是A、“越发达、越复杂”()B、“现存即合理”C “教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案:A2.在特定情境方面，基本逻辑是()A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C “教育'受制于社会”D、“突出标准答案：B二、多选（共1道试题，共40 分）3.高等学校根据设立性质和经费来源进行划分， 区分为（）A、公立高校B 、部属

6、高校C 、私立高校 D、市属高校标准答案：A,C4- 2高等教育办学体制一、单选（共2道试题，共60分）1.20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进 行了院系调整。将所有的私立大学收归国有，改 为（）A、国有私立大学 B、公立大学 C 、国有 大学 D、国办大学标准答案：B2. 马丁 特罗的高等教育大众化理论提出，高等 教育毛入学率为多少时称为大众型高等教育发 展阶段A 15%- 50%B 、20%- 55% C、25%-60% D 、30%- 65%标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3. 依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体 制的典型类型有（）A、欧洲模式B、美国模式C 、日

7、本模式 D 、中国模式标准答案：A,B,C4- 3高等教育管理制度一、单选（共2道试题，共60分）1. 校长负责制的优点有（）A、决策程序简单、决策效率高B有利于集思广益和民主管理C决策程序科学，决策质量有保证D通过董事会成员的多元化，促进了社会参与 办学标准答案：A2. 以下是中央集权型优点的是（）A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡 问题，提升整体水平B社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和 多样性C咼校（尤其是私立咼校）是法人实体，办学经 费对政府的依赖性低D高校具有面向社会自主办学的自我约束和自 我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3. 地方分权型

8、的优点有（）A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡 问题，提升整体水平B社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和 多样性C高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经 费对政府的依赖性低D高校具有面向社会自主办学的自我约束和自 我发展机制，办学特色鲜明标准答案：B,C,D4- 4高等教育评价制度、单选（共2道试题，共60分）1.按照评价主体的不冋，咼等教育评价制度的类型划分不包括（）A、政府行政性评价制度B 、第三方评价制度C高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案：D2. 高校自我评价采用的是什么权力（）A、行政权力B 、市场权力 C 、自治权力 D、教师权利标准答案：C二、多选（共1

9、道试题，共40分）3. 从评价主体的角度进行区分，教学评价可以划 分为（）A、自评B、绝对性评价 C、他评D 、相对性评价标准答案：A,C5- 1高等教育的个体功能一、单选（共2道试题，共60分）1. 高等教育促进个体化发展的功能体现在（）A、促进个体行为的社会化B高等教育在促进个体社会化的同时，还应该 尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。C培养个体角色的社会化D培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：B2. 高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能 已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的 教育来弥补和矫正的是（）A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B坚持素质教育的方向C培养有实践能

10、力、创新精神、独立思想和自 由精神的学生D偏重于书本知识，忽视学生的能力培养标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 人的发展的基本维度包括（）A、身体发展B 、心理发展 C 、社会性发展 D 、个体发展标准答案：A,B,C5- 2高等教育的社会功能一、单选（共2道试题，共60分）1. 下列哪项是一切教育最基本的功能A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C高等教育的文化选择功能D 、高等教育的文化创新功能标准答案：A2. 政治对高等教育的反作用不包括（）A、政治制度决定着高等教育的领导权 B、政治 制度决定着受高等教育的权利C政治制度制约高等教育的发展D 、政

11、治制度决定高等教育目的和内容标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3. 政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为 实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式，其含义包括（）A、政治就是阶级斗争B政治就是从事国家的经济建设C政治就是人民群众参与对国家事务的监督和 管理活动D政治就是开展思想领域的斗争标准答案：A,B,C,D5- 3高等学校的职能一、单选（共2道试题，共60分）1. 目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职 能是（）A、改造社会B 、促进国际交流C、服务社会 D、发展科学标准答案：B2. 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在（）A、高等学校培养的是高级专门人才B高等学校在继续承担大

12、部分基础性研究的同 时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开 发性研究C高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D将现代先进的科学技术和管理理念等推广、 应用于社会标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 高等学校培养人才的职能主要内涵表现在（）A、高等学校培养的是高级专门人才B高等学校在继续承担大部分基础性研究的同 时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开 发性研究C高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D将现代先进的科学技术和管理理念等推广、 应用于社会标准答案：A,C6- 1高等学校课程理论一、单选（共2道试题，共60分）1. 基于高深学问的大学课程从理论上说有三个 特征，不包

13、括（）A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C面向少数精英人群D 、面向普通大众教育标准答案：D2. 下列属于多元教育课程的特征的有（）A、强调知识本身就是目的B其核心是理智的培育C从统一知识转向多样知识、从已知信念转向 未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程 体系与旧课程体系的主要区别D以学生学习为中心的课程结构状态，所有的 活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载 体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 从知识的角度，课程可以分为（）A、普遍知识课程 B、通用课程知识 C、高 深学问课程D、多元教育课程标准答案：A,C,D6- 2高等学校课程

14、规划一、单选（共2道试题，共60分）1. 普通高等学校本科专业目录 原则上多少年 修订一次。A、10 年B 、5 年 C 、1 年D 、3年标准答案：A2. 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结 构中处于最基础的地位的是（）A、多学科交叉课程B、文化素养课程 C、科研 项目课程D、专业课程标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 高等学校课程的纵向结构包括（）A、普通教育课程 B、学科基础课程C、专业 基础课程 D、专业课程标准答案：A,B,C,D6- 3高等学校课程编制一、单选（共2道试题，共60分）1. 美国斯坦福大学以舒尔曼为首的"关于教师专 业性的专门小组”特别强

15、调教师专业知识的核心 是（）A、专业知识B、教学设计的知识C教育教学理论知识D、教学管理知识标准答案：B2. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编 制的A、经验演进模式B、过程模式 C 、目标模式 D 、实践模式标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3. 影响高校课程编制的主要因素有（）A、社会力量B、学生需求 C 、学科发展 D 、专业架构标准答案：A,B,C,D6-4高等学校课程管理、单选（共2道试题，共60分）1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是（）A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制标准答案：A2. 每门课程结束前或是每学期的最后几周都要 求学生对该课程及

16、任课教师的教学工作进行评 价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生 选课、选教师提供信息。这属于（）A、选修制B 、必修制 C 、学分制D、评课制标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 课程开发的标准包括（）A、内容标准 B、实施标准 C、评价标准 D 、审定标准标准答案：A,B,C,D7- 1高等学校教学原则一、单选（共2道试题，共60分）1. 教学相长、长善救失等原则出自哪里（）A、论语B 、大学C、中庸D、学记标准答案：D2. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的 ）A、孔子B 、朱熹 C 、孟子D、荀子标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）3. 我国高等学校的原则主要

17、有（）A、讲述思路为主原则B、专业性与综合性相结合原则C增强学生参与原则D、强化问题意识原则标准答案：A,B,C,D7- 2高等学校教学方法一、单选（共2道试题，共60分）1. 实验法是指（）A、学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过 一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己 见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识, 发展能力的一种教学方法B在教师指导下，学生利用特定的仪器设备， 进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技 巧的一种教学方法C教师按照一定的教学要求向学生提出问题， 并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形 式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方 法D教师运用口头语

18、言系统连贯地向学生传授知 识和指导学生进行学习的方法标准答案：B2. 讨论法是指（30分）A、学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过 一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己 见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识, 发展能力的一种教学方法B在教师指导下，学生利用特定的仪器设备， 进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技 巧的一种教学方法C教师按照一定的教学要求向学生提出问题， 并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形 式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方 法D教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知 识和指导学生进行学习的方法标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.

19、下列属于通过直观感知传递教学内容的方法 的有（）A、实验法B 、演示法 C 、参观法D、练习法标准答案：A,B,C7- 3高等学校教学环节和组织形式一、单选（共1道试题，共40分）1. 课堂教学的核心是（）A、备课B 、上课 C、课外作业布置与检查D 、辅导答疑标准答案：B二、多选（共2道试题，共60分）从学生的角度看，学习的具体环节有（）A、预习B 、上课 C 、作业D、自我检查与小结标准答案：A,C,D3.备课的具体内容就是人们常说的9个字，是指（）A、备教材B 、备学生C、备状态D、备方法标准答案：A,B,D8- 1学科的基本理论一、单选（共2道试题，共60分）1. 我国现行的分类，共有

20、多少个学科门类（）A、12B 、13 C 、14D 、15标准答案：B2. 学科制度化的优点有（）A、使学术体制成为偏见的生产地B以服务自己的利益为尚C能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方 法学训练D建立虚假的权威标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3. 分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状 的信息发布，优势在于（）A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科 专业设置B有利于高等学校突出重点学科，形成学科特色C有利于促进学科之间的交叉融合D围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设标准答案：A,B,C8- 2高等学校的学科建设一、单选（共2道试题，共60分）1. 高等学校学科建设的关键

21、是（）A、学科体系规划 B、学科方向建设 C、学 科梯队建设 D、学科基地建设标准答案：C2. 高等学校学科建设的前提是（）A、学科体系规划 B、学科方向建设 C、学 科梯队建设 D、学科基地建设标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3. 学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及 政府、高校、基层学科组织等多个层面，下列属 于政府层面的是（）A、政策引导与支持B、建设经费的投入C学科建设成效的评估检查D 、学科的布局和调整标准答案：A,B,C8- 3高等学校的科学研究一、单选（共2道试题，共60分）1. 知识的生产和应用过程的集中表现在（）A、大学科研活动B 、教育教学活动 C、学科建设

22、活动D 、教学管理活动标准答案：A2. 高等学校的核心职能是（）A、教育教学B 、科学研究 C 、学科建设 D、招生就业标准答案：B您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3. 我国2016年开展的第四轮学科评估从哪些方 面对学科建设进行评估（）A、师资队伍与资源B、人才培养质量C科学研究水平D、社会服务与学科声誉标准答案：A,B,C,D9- 1高等学校的教师特点一、单选（共2道试题，共60分）1. 对象性价值表现在（）A、传递知识、传播文化B、开启心智、塑造人格C完善自身、自我实现D、创新文化、培养人才标准答案：B2. 高等学校教师在教育过程中处于什么地位（）A、辅助B、主导C、引领

23、D、实施标准答案：B一、多选（共1道试题，共40分）3. 高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容（）A、权利B 、义务C 、待遇分配 D、权益保障标准答案：A,B,C,D9- 2高等学校教师的专业发展理论一、单选（共2道试题，共60分）1. 从事高校某种专业所需要的特定的思想信念 与品质是指（30分）A、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰 D 、专业人格标准答案：B2. 对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同 体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专 业责任和专业荣誉感，是指（）A、专业知识B 、专业精神 C 、专业信仰 D 、专业人格标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3. 从

24、研究者所使用的专业发展阶段划分标准和 研究框架来看，教师专业发展主要有如下几种理 论模式（）A、教学关注阶段论B、心理发展阶段论C职业生涯周期论D、综合发展阶段论标准答案：A,B,C,D9- 3高等学校教师专业发展模式与途径一、多选（共3道试题，共100分）1. 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发 展模式有（）A、“自我实现”模式B、学校推动模式C、领导推动模式D 、学院推动模式标准答案：A,B2“派出培训”模式包括哪些形式（）A、学历进修B、学位进修C、干部外出培训 D、外出挂职锻炼标准答案：A,B,C,D3.教师专业发展途径主要包括（）A、树立自我专业发展意识，确立专业自我B接受岗位

25、培训，成为“技术熟练者”C进行教学反思，成为“反思型实践者”D开展校本教研，成为“研究型实践者” 标准答案：A,B,C,D9-4高等学校的教师管理一、单选（共2道试题，共60分）1. 聘期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同 是（）A、招聘B、续聘C、解聘 D 、辞聘标准答案：B2. 教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为 是（30分）A、招聘B、续聘C、解聘 D 、辞聘标准答案：D二、多选（共1道试题，共40分）3. 美国各高校对于教师的职称界定为（）A、教授B、副教授C、助理 D、助理教授标准答案：A,B,D10- 1高等学校的组织特性和权力类型一、单选（共2道试题，共60分）1. 高校依

26、法管理学校内部事务是指高等学校的（）A、“举办者”B、“管理者”C、“办学者”D、“引领者”标准答案：C2.依法举办高等学校的政府、组织和个人是指高等学校的（）A、“举办者”B 、“管理者”C、“办学者” D、“引领者”标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3.行政权力在高校管理中具有合法性和必要性 体现在（）A、高校内部行政人员享有行政权力B 实施行政管理C 发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责D 促进了管理的精确性、稳定性、纪律性和可 靠性标准答案：A,B,C,D10- 2高等学校的管理过程和高等学校治理一、单选（共2道试题，共60分）1. 学科参与治理的组织载体是（）A、学校学术委员会和学院教授委员会B同行评议、基于学科的中介组织C去行政化、落实战略管理、增强校长治校能 力