人教版小学数学三年级上册《搭配问题》教案

1、第九单元数学广角人教版小学数学三年级上册搭配问题 教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）第 112112 页例 1 1，“做一做”及练习二十五第 1 1、2 2、3 3 题。教学目标：1.1. 通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事 物的组合数。2.2. 通过教学活动使学生感受数学与现实生活的密切联系， 尝试用数学的方 法来解决实际生活中的问题。3.3. 在解决问题的过程中，逐步培养学生有序观察、全面思考问题的意识。4.4. 通过数学活动逐步培养学生与人合作的能力，并初步学会表达解决问题 的大致过程和结果。5.5. 逐步培养学生在他人的帮助指导

2、下，能够发现数学活动中的错误并及时 改正。教学重点：有序的找出简单事物的组合数。 教学难点：组合时做到不重复不遗漏。教具准备：例 1 1 学具每组一套，P112P112 做一做学具自制一套，P115P115 第一题早餐卡片一套， P115P115 第二题简易游乐图每小组一份，表扬英语卡片三份，6 6 个动物头饰。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：大家知道 熊出没 吗？你喜欢故事里的熊大、 熊二、翠花和蹦蹦吗？ 师：看来大家挺喜欢它们的， 它们现在遇到了一些小麻烦， 你们愿意帮助它 们吗？老师能看出你们都是热心的孩子，老师先替它们谢谢大家。师：事情是这样的，有一天，熊大、熊二和它们的好朋友翠花

3、、蹦蹦要到森 林里的数学乐园去转一转， 它们都想好好表现自己。 咱们来看看它们都是怎样表 现的吧！二、自主合作，探究新知（一）教学例 1 1。出示例 1 1。（出示自制衣服卡片）师：翠花是一只很爱美的熊，出发前拿出 2 2 件上衣和 3 3 件下装，不知怎么 搭配穿才好，聪明的小朋友，你们知道吗？你能来帮帮它吗？你能把所有的方法 都找出来吗？我们需要小组合作完成。（二） 请先听合作要求：1.1. 组长负责分工，要让每个组员都有任务。2.2.请你先仔细观察，然后再拿出学具摆一摆，最后小组合作在练习本上用你 自己的方法写写、画画或连一连。3.3. 为了便于表达，我们可以将两件上衣分别编号为 A A

4、 和 B,B,两件裙子分别编 号为 1 1 和2 2。（三） 学生独立尝试，小组合作。学情预设：可能会有很多学生能够摆出来，但是一定有学生能按顺序摆出 6 6 种 来，也一定会有学生是乱摆的，无序的。老师要在巡视中发现谁能按顺序摆出 6 6 种来，谁是随意无序摆出来的。为下一个环节做好准备。（四） 集体汇报交流。（教师随时板书演示）1 1 你们组一共找到多少种穿法，告诉大家你们用的是什么方法？（摆一摆） 你能来摆一摆吗？这个方法怎么样？（你们的方法真全面）先由学生演示（乱摆的，无序的），再请大家点评。问：你们看能清楚他是按什么顺序搭配的吗？你能把他的方法再一模一样摆 一遍吗？为什么不能？2.2

5、. 还有没有更简单的方法？（用线连，可能学生会分组连像生 1 1 和生 2 2 那样） 你们找到了几种穿法？你们是用的什么方法？那你给大家来展示展示。3.3. 我们怎么做才能做到既不重复又不遗漏？（连线）怎样做才能做到（边说边板书：不重复，不遗漏。）学生汇报后（板书：按 顺序）最后再请学生按顺序板演一次。师：同学们的办法可真多，听了别的小组的汇报你有什么想法？（学生畅所欲言，谈感受，教师引导学生进行积极评价。）生 1 1：我们组有 6 6 种穿法，先确定短袖，用短袖来分别配短裙、长裙、长裤， 这是 3 3种穿法，然后再来确定长袖，用长袖分别配短裙、长裙、长裤，这又是3 3种穿法，所以共 6 6

6、 种穿法。上衣A上衣B生一：我们组有 6 6 种法，先确定短裙来分别配短袖、长袖，这是 2 2 种穿法, 再用长裙分别来配短袖、长袖，又是 2 2 种穿法，最后用长裤分别来搭配短袖、长 袖，还是 2 2 种。一共是 2+2+2=62+2+2=6 种穿法。小结，强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。师：大家通过自己先摆一摆，连一连，最后全班交流，能既不重复又不遗漏， 有顺序地为翠花设计了 6 6 种不同的穿法，而且还能虚心向小伙伴学习，翠花看了 你们的表现，由衷的向你们表示感谢，并向你们竖起大拇指，直夸你们“ GoodGood”（出示并在黑板张贴）上衣 B B裙子 2 2上衣A A 上衣

7、裙子 1 1上衣B B裤子A A生一：还可以用算式 2X3=6 （种）。评价小结。上衣A上衣B师总结：生活中，我们常常应用搭配知识来解决问题（板书课题：搭配）。如进行上衣或裤子的搭配，我们今天学习的是找出简单事物的搭配数，是把几个事物，每两个搭配在一起，找出几种搭配方法。可以用摆一摆、罗列、连线的方法进行，只要我们做到按一定的 顺序找，就能做到找的既不重复又不遗漏。三、创设情境，分层练习1.1. 第 115115 页第一题。师:看看熊大它在干啥？熊大身强体壮，出发前他为自己到早餐店购买早餐， 今天的早餐有（教师张贴卡片），应该选啥好呢？熊大有点拿不定主意，你能来 帮帮它吗？要求：（1 1）请仔

8、细观察，读一读，聪聪是怎么说的。（饮料和主食只能选一 种）（2 2）想清楚了，用自己喜欢的方法在练习本上完成， 有问题可以找老 师或小伙伴帮忙。学生独立尝试。集体汇报交流，（师随时在黑板张贴演示）生一：我搭配了 6 6 种，是这样想的：先确定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶 和油条搭配，牛奶和饼干搭配。然后再确定豆浆，把豆浆和蛋糕搭配，豆浆和油 条搭配，豆浆和饼干搭配。这样有顺序地搭配，既清楚，又不会重复，也不会遗 漏。生一：我是这样想的：先确定主食，再来选择饮料，这样有规律地搭配，也 是 6 6 种。生:.同桌互相说一说你是怎样为熊大搭配早餐的。小结：同学们可真了不起，熊大夸你们呢！（出示并在黑

9、板张贴“ VeryVery GoodGood”2.2. 第 112112 页“做一做”。看到你们这么聪明，熊二也想考考你们，你们敢接受挑战吗？熊二是个小机 灵，他带着数学题去数学乐园，你们瞧它带的题是（出示“做一做”）。十位上的数字有：2 2、5 5、8 8个位上的数字有：3 3、& & 9 9要求：（1 1）独立思考，想想能组成几个两位数（2 2）把组成的两位数记下来，看看你想的对吗？学生独立尝试。集体汇报交流。（教师随机板书）小结： 你们这么聪明，熊二甘拜下风，直夸你们。 （课件出示 GreatGreat ）3.3. 第 115115 页第 2 2 题。 四位小伙伴出发了。

10、从它们居住的森林（原图中儿童乐园）到数学乐园（原 图中猴山）必须经过白鸟园（出示并在黑板张贴简易手工画图） ，请聪明的同学 们帮他们设计一下从森林到数学乐园有几种不同的走法。要求：（1 1）仔细观察，动手写一写（2 2）把你的想法和组内小伙伴交流。 集体汇报交流（到台前讲解交流） 。 如果你是蹦蹦，你会走哪条路，为什么？（学生发表意见） 4.4. 第 115115 页第 3 3 题。四位小伙伴沿着大家设计的最佳路线， 来到数学乐园， 一进门就碰上了多日 不见的奇奇和毛毛， 四位小伙伴非常高兴， 他们每一个都想和奇奇、 毛毛各合一 张影。要求：（ 1 1）小组内分角色扮演奇奇、毛毛和 4 4 为可爱的小伙伴。（2 2）简单记录一下你们拍照的过程。学生分组活动，集体汇报交流。四、评价总结1.1. 今天这节课你认为谁最棒，哪个小组最棒？为什么？2.2. 这节课中你自己表现如何？3.3. 通过今天的学习，你有什么收获？4.4. 师小结：今天这节课老师对