《眼镜的设计》公开课.docx

1、眼镜的设计教学设计一、教材简析：本课属于“设计应用”学习领域，让学生们了解眼镜的基本结构，欣赏形式各样、富 有趣味的眼镜。眼镜是实用、美观常见的生活用品，它走入了许多人的学习、工作与生 活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来 说，精彩纷呈，但始终保存了它的基本要素一一镜框与镜架，使之区别于面具与头饰等。通过教材及课件，展示各种创意作品，探究创意由来、设计方法；拓宽视野，拓展思 维的深度与广度，从而让学生深刻感受到眼镜的设计感和趣味性。本课材料以纸为主, 在感受多种纸材特性的同时，加入相关综合材料，因此在制作技巧上保存很大的创作空 间。在本节美术课中，首先只

2、能针对并选择一个重点局部，如镜框、镜腿，利用多种方 法，有侧重地创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。学生通过欣赏借鉴与动手综合实践, 感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。二、设计创新点：本节课的创新点在用派对的形式导入激发学习设计的兴趣，通过图片欣赏比照探究 创意由来，遇到制作难点教师讲解指导帮助学生顺利设计制作眼镜。最后派对眼镜秀 活动展示，表达了设计美与生活应用的完美结合，当学生们戴上自己设计制作的眼镜, 跟着节奏秀起来是，孩子们体验到了设计应用的真正的快乐意义。三、教学目标：1、知识与技能：了解眼镜的基本结构，学习眼镜的创意设计。2、过程与方法：通过手绘草图、材质与制作方法创新等

3、过程，学习设计制作一副有趣 的眼镜。3、情感态度与价值观：养成勤于观察、严与计划、精于制作的行为习惯，感受设计乐 趣，增强以设计和工艺改善生活的愿望。四、教学重难点：重点：掌握眼镜对称折剪方法，以纸媒材为主结合纽扣等各种综合材料制作创意眼镜。 难点：设计制作造型有趣的创意眼镜。五、组织形式：以个人设计制作眼镜的形式，通过画、剪、折、贴等方式设计制作一副有 趣有创意的眼镜。在制作过程中体验设计应用的快乐。六、教学准备：教具：各种眼镜图片，实物游泳镜、太阳镜、挡风镜、装饰空镜架等。学具：各色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，旧眼镜。七、教学过程：（一）情境导入1、PPT出示一张请贴

4、，教师介绍：马上要元旦了我们即将迎来2019年，老师要举行一 场派对庆元旦，现在向你们发出邀请你们要来参加吗？2、提出烦恼：参加派对的时候每个人都要盛装打扮，但是老师的黑框眼镜太不符合派 对气氛我想请同学们做一下设计师帮助设计一下。老师也观察到很多同学也戴眼镜， 也可以为自己设计一副有趣的眼镜。3、导入课题，板书：眼镜的设计设计意图创设情境邀请学生参加派对，帮老师或自己设计眼镜新奇有趣的任务与责 任感，表达了设计为人所用的理念，从眼镜设计师角色开始这节课的眼镜设计。（二）探究眼镜，把握特征1、你在生活中还见过哪些眼镜？（墨镜、老花镜、泳镜、护目镜、3d眼镜等）小结：眼镜种类丰富、功能多样，它不

5、仅是许多人生活中工作中的好帮手，还是 时 尚人士爱美人士的重要配饰。2、同学们再观察一下老师的眼镜，你能发现眼镜有哪几个局部吗？ 学生观察发现眼镜有镜框、镜腿、鼻梁等局部。（PPT出示眼镜基本结构图）4、欣赏镜架形状的丰富性（PPT出示一组镜框图片）快速欣赏。提问：这些眼镜与老师的黑框眼镜相比，在形状、 装饰上有什么不同之处？根据学生回答小结：这些眼镜形状多种多样，有菠萝、星形、三角形等形状，换句话 说，这些眼镜在形状上发生变化，我们把这种艺术加工的方法叫做变形（板书） 在装饰上有哪些不同之处呢？在装饰上增添了好看的图案，比方说增添小星星案使眼 镜看起来更加富有童趣，我们把这种在方法叫做添加（

6、板书）设计意图：镜框表现，画出一个独立基本形是学生的难点，所以这一组以单独几何 形、组合几何形、仿生与拟物等方法成形的眼镜，给学生一个读图、练眼的机会，养 成学生从整体大处着手、小处修改细节的方法。学习从较复杂的事物中抽离出物像的 基本形，便于镜框的大结构成型。5、比照欣赏，激发创意PPT出示图一（特定事件）你能从这副眼镜中找到哪些信息？ （2010足球 巴西国旗） 根据这些信息你能发现眼镜的设计灵感吗？（巴西足球大国，纪念性。举例图片中国 60周年庆）PPT图二（动物、植物）这副眼镜灵感设计来自哪里？（上面添加了可爱的动物卡通形 象，适合儿童佩戴，灵感来自动物植物。）PPT图三（音符）这副眼

7、镜的主人有方面的爱好？（设计师融入了音符的元素，添加个 人喜爱元素）PPT图四（镂空）观察这副眼镜给你对眼镜设计有什么启发？（可以对眼镜的镜框和镜 脚进行镂空处理）设计意图初步体验创意的过程。探索生活中的灵感元素，感知创意产品的多样性和不 确定性。从变化的角度出发，提升思维品质。（三）架构设计，步骤方法1、快速画创意手绘稿。2、观察分析，折剪草稿。（PPT出示过程图片）制作的方法与骤:设计提示：）货柜（基本图形大小多少合适呢？）镜架（镜M的长度多少合适呢？ ）鼻梁（鼻梁的宽度多少合适呢？）学生观察眼镜设计中几个关键处的大小、长短与宽度。强调鼻梁从对折线处入手画。3、教师讲解提示，关注手工制作时

8、的一些主要问题，对折、画、剪中的一些问题进行 重点指导。如剪是先里后外，注意尖头剪刀剜剪时的平安问题。并且强调一个创意的眼 镜重点是他的外形，当然颜色、装饰搭配会使他变得更加出彩，要充分地把自己带来的 材料、小物件利用起来。（四）再次创作，完成眼镜制作。1、根据手绘稿，画出折剪稿，同时解决眼镜基本结构中要注意的各个问题。2、定向创作思考，设计呈现主题性。3、创作练习中继续借鉴欣赏，可对材料教学创新改造，教师巡视全场。（五）集体展示。1、筹划迎元旦派对，点击音乐，请同学们戴上自己设计的眼镜到派对中秀起来。2、开场秀后学生介绍自己的创意眼镜。3、学生投票评选现场“最正确设计创意奖”、“最具人气奖”

9、、“最正确造型奖”、“最正确制作 奖”等奖项。设计意图派对眼镜秀环节是学生最喜欢的展示环节，戴着自己的设计制作眼镜，成功 感和幸福感油然而生。更加重要的是评价的多样性促进学生的开展作用。时刻提现出实 用的基础上追求美观与创意，使得课堂呈现出集欣赏、操作性、创造性、互动性于一体 的教学效果。（六）拓展延伸，1、欣赏现代多功能眼镜，感受现代科技创意与实用美术的结合，感悟创意科技改变生 活。2、通过这节课学习，说说未来你想设计出哪些更多功能的眼镜？八、教学反思：本节课从元旦派对导入改造，设计制作眼镜，参加派对三局部贯穿整节课。通过本节课学习主要培养学生自主探究的能力。提出了制作要求，通过对教师亲自做 的新颖的眼镜的观察，如何设计出不一样的不同的新颖的眼镜，设计出有特色的新颖的 眼镜，学生从生活中选材，从身边寻找灵感，并且学生用自己带的材料，因地质疑，为 设计出有创意的新颖的眼镜做了铺垫，教师创设了“元旦派对眼镜秀”，用眼神、语言, 给学生带来了创作欲望，在实践中加深理解，启发学生大胆创新设计。培养学生动手实 践能力，学生展示自己的作品自评互评，培养了评价能力，课后拓展欣赏各种未来科技 眼镜，感悟创意科技改变生活。让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热 爱生活的情感