高手们阅读答案

1、高手们阅读答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于高手们阅读答案的内容，具 体内 容：高手们这篇文章告诉我们： 对自己所从事的工作要有极端负 责的态度， 下面是我为你们准备的高手们周凌峰的文章阅读以及相关 的阅读答案，希 望能帮助你们。高手们周凌峰原文阅读 .高手们这篇文章告诉我们：对自己所从事的工作要有极端负责的态 度， 下面是我为你们准备的高手们周凌峰的文章阅读以及相关的阅读 答案，希 望能帮助你们。高手们周凌峰原文阅读我问过许多实习生，有时间能不能帮我做做校对工作？回答儿乎无一例外:这活儿太没技术含量了，想学点更实用的招数，比如选题策划、采 访技巧，以 及编辑秘诀等等。这多少让我有些失望

2、，我看过他们编出来的同期稿，勉强能达到文通 字顺 的标准，可是一涉及到专有名词，往往错得离谱一一我很奇怪，为什 么就没人 去翻翻工具书，哪怕百度一下也成啊，这不都是校对的基本功吗 ?我想起了我师父，他就是一位校对高手，人送外号天下第一校。在 遇 到他之前，我根本不信校对还能校出花来，前人说得好:校书如扫尘，一面扫一面生。能把错误儿率降低零点零儿个百分点，已经是阿弥陀佛 了，要想完全 不出错，怎么可能呢 ?后来，我才领略到他的恐怖之处: 我的每一封邮件， 他儿乎都能找出错误来，要么是错别字，要么是分段 不够准确，或者标点符号 使用不到位。平心而论，我不是个粗心大意的人 , 可要想不被他抓住小辫子

3、，太 难了。我印象最深的是一篇两百字的稿子 , 两百字，计入标点的话，在 word 文 档中也就五行而已，可他逼着我修改 了不下十遍，从标题到标点，足足磨了四 五个小时。有人看不下去了，劝他：不就一篇稿子吗，犯得着这么校真吗？他倒是想得通：不这么磨，怎么提高。我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。那段时间， 两百字成了我写作的核心标准。 一条评论稿， 从引用相关 报道， 阐述基本事实，直至展开讨论，再加上个人意见，要想随心所欲 不逾矩， 还真不是个轻松活儿。为了完成这个任务，我把能想到的招都 使上了，就差没 用文言文写作，我的邮箱里留下了一堆以两百字为题

4、头 的稿件，不消说， 很多都是被打回来修改的。慢慢地，我才理解了他的 良苦用心：这样的约束， 能让人在短时间内养成精准使用文字的习惯。师父只是我见过的众多爱较真的人之一。我曾经接过一个棘手的活儿，去釆访一位"不太好伺候的著名教授。(10) 有关这位教授的传言很多， 先期接触过他的同事告诉我， 这位教授有 三不为：一不参加集体活动，二不接受媒体采访，三不兼行政职务。他 其至 连照相都没时间，他们学校网站上的学人介绍一栏，挂的还是他十 年前工 作证上的照片。(11) 好在有热心的师长帮忙， 我和教授联系上了， 他没有传说中那样难以 亲近，只是提了一个要求：你采访我可以，不要问那些小儿科的

5、问题，你能不 能先读一读我的书 ？这样交流起来更顺畅一点。我想都没想就答 应了，他研究的领域正是我比较关注的，他的著作我也曾拜读过一些，这 不算 很为难。可第二天教授将书单发来之后，我还是吓了一跳：这是开 给他门下研 究生的书目啊 ! 截稿口期一天天临近，我只能抛开手头的工作 , 窝在图书馆一本 一本啃下去，读书之余，还顺手做了些札记，算是意外 收获。（结束了这段苦读之后，我把拟出的问题和札记一起发给了教授。教授很快作了答复：所提问题太过宽泛，不易作答，还请再考虑考虑。我做的 札记中有 一处引文出错，他也做了订正，并特意指出，札记有些模棱两可 之处，说明我 还没有读懂，应该参看某些著作，接下来

6、，又是一列书单。（13） 我又回到了图书馆，就像卡夫卡城堡中的主人公那样，原来的目 的 已经不重要，我只是想弄明白，要完成这次采访，到底还要经过哪些煎 熬。（ 让我完全没想到的是， 最后的采访过程波澜不惊， 问题大致还是那些 问题， 教授很认真地作了答复。我纳闷了：其实您完全可以在一开始就接 受采访，为 什么要让我绕上这么大一个圈子 ?教授笑了笑： "你如果没有 读我的书，对这些 问题的理解就完全不一样了，又怎么可能和我平等交流 呢丫这一瞬间，我儿乎 有种错位的感觉，好像教授是记者，我才是他精 心培养的采访对象。（15） 每逢遭遇困难，我总会回忆一下这些恐怖的经历，借此给自己打气。

7、我尊重这些爱较真的人，他们看似偏执，其实只是在以己的行动诠释一 条再平 凡不过的准则：敬业精神。高手们阅读习题18. 给下列词语加点的字注音。 （2 分）校对（）勉强（）棘手（）札记（）19. 解释加点词语在句中的意思。 （2 分）（1） 截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一 本啃下去 . （2） 我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位不太好伺候 " 的著名教授。20. 联系上文，第段中校对的基本功指的是什么？（ 2分）21. 请从修辞方法的角度对文中校书如扫尘，一面扫一面生一句进行 评 析。（3 分）22. 仔细阅读第、段，分别从标点符号和词语表达的角度对这部分

8、 文字 进行校对。 （4 分）（请直接用修改符号在下列选文处修改）他倒是想得通：不这么磨，怎么提高。我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。23. 本文写了两位高手，各有侧重点。请用自己的话概括一下，他们 的高分别表现在什么地方？（4 分）24. 文中第、 （15）两段中两处恐怖各有怎样的含义？（4分）25. 读过全文，请结合你的人生体验谈谈什么是敬业精神？（4 分）高手们阅读答案18、 jioqiangjzh （共2分，每小题0. 5分）19、（ 1）这里喻指作者刻苦地钻研那些深奥难懂的书。（ 2）这里比喻事情难办。20、遇到不懂的专有名词，应勤查工具书。21、围绕运用了比喻修辞，生动形象地写出校对工作的重复、琐细， 费时 费力，永无止境来答即可。22、按要求用修改符号直接在错误处修改。第 （5） 段把句号改成问号。23、师父高 "表现在：文字校对极端认真，能力极强，对徒弟要