完整版人格心理学专题题库

1、一、单项选择题,110题1、大五人格理论中人格包含五个方面的内涵,以下哪一项不属于该理论的内容C A开放性 B情绪稳定性C有恒性 D随和性2、“活泼好动,反响迅速,情绪发生快而多变,兴趣容易转移,这是以下哪种气质类型的主要特征D A胆汁质B抑郁质C粘液质D多血质3、“喜欢有系统、有条理的工作,具有安分守己、务实、友善和服从的特点,这是对哪种类型的人的描述C A研究型B 现实型C常规型D企业型4、“伊索寓言中的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,这属于以下哪种心理防御机制 D A逃避B投射C反向D文饰5、遭遇挫折后,最积极的行为反响是 B A幽默 B升华 C表同 D补偿6、人的气质类型不包括以下哪一种 B

2、 A胆汁质 B焦虑质 C粘液质 D抑郁质7、“水平低而努力的人受到更高评价,而水平高而不努力的人应受到最低评价,这是哪位心理学家提出的归因理论的的根本结论之一B A、加涅B、韦纳C、布卢姆D、沃尔伯特8、权威型教养方式,表现为父母在对子女的教育中,表现得过于支配,孩子的一切由父母来限制.成长在这种教育环境下的孩子不容易形成以下哪种的人格特征BA、消极、被动 B、任性、幼稚C、做事缺乏主动性D、依赖、服从9、个体对周围的环境充满了好奇心,知道自己的性别,也知道动物是公是母,常常问问这,动动那.这是处于完成以下哪个任务的人生阶段 C A、获得根本信任感而克服根本不信任感日获得自主感而预防疑心感与羞

3、耻感C获得主动感受而克服内疚感D、获得勤奋感预防自卑感10、根据艾里克森提出的心理开展阶段理论,青少年时期的主要开展任务是D A获得根本信任感而克服根本不信任感B获得勤奋感预防自卑感C获得主动感受而克服内疚感D自我意识确实立和自我角色的形成11、某大学男生小刚同时喜欢两个女孩小丽和小美,小丽长得漂亮但脾气不好,小美特别喜欢自己但不太漂亮,这使小刚特别矛盾不知道要如何取舍.这种情况属于哪种动机冲突的类型B A双趋冲突B双趋避冲突 C趋避冲突 D双避冲突12、屈原放逐赋?离骚?；左丘失明写?左传?；孙膑膑脚修?兵法?；司马迁受辱著 ?史记?, 这是挫折后的哪种行为反响.B A、表同B、升华C、补偿

4、 H投射13、家庭是人生的奠基石, 父母是孩子的第一任老师, 对学生的成长与成才的影响是长久而 深远的.大学生良好心理素质形成的前提是 A,它对个性逐渐成熟的大学生影响更具有 特别的意义.A、家庭的情绪气氛B、父母的教养态度C、家庭经状况 D、家庭结构14、个体对周围的环境充满了好奇心,知道自己的性别,也知道动物是公是母, 常常问问这,动动那.这是处于C时期.A、获得根本信任感而克服根本不信任感日获得自主感而预防疑心感与羞耻感C获得主动感受而克服内疚感D、获得勤奋感预防自卑感15、无论环境如何变化,都能根本保持心理平衡的大学生的气质类型是 B.A、胆汁质、B、粘液质、C、多血质、D、抑郁质16

5、、胆汁质的性格特点可以描述为：AA、夏天里的一团火B、喜形于色,可塑性强C、冰冷而t寒D、秋风落叶17、依据美国心理学家霍兰德提出了性格类型一一职业匹配理论,喜欢有规那么的具体劳动和需要根本技术的工作,擅长技能性职业、技术性职业的人属于C.A、常规型B、社会型C、现实型D、研究型18、自己只有成功,不允许失败,这是CA以偏概全B、个人报复谁拼过高C、期望值绝对化D、悲观引申19、个体的思想、情感及行为的特有整合,其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是DoA、性格R气质 C水平D、人格20、个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是A.A、气质B、性格C人格D水平21、

6、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是B.A人格B、性格C、水平D气质22、个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称C.A人格结构B、人格动力G人格开展D人格适应23、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反响称C.A、人格结构B、人格开展G人格适应D人格动力24、人是一个能量系统,整体上能量有限.假设以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的 能量就会相对减少,这种观点的提出者是C.A、荣格B、阿德勒C、弗洛依德D埃里克森25、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反响是A.A、现实性焦虑 B、神经性焦虑C、道德性焦虑D防御性焦

7、虑26、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是B.A 、压抑 B、否认 C自居作用D投射作用27、人格作为一个整体精神或心灵,包括思想、感情和行为,无论是意识或潜意识,它的作用是调节和限制个体使之与环境相适应,这种观点的提出者是A.A、荣格 B、阿德勒C、卡特尔D弗洛伊德28、人是一个整体, 是一个与他人和社会和睦相处,选择和追求与社会理想相一致的人,而不是一个一切为“性的动物,这种观点的提出者是C.A、弗洛伊德B、荣格 C阿德勒 D埃里克森29、强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性.人格开展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程.这种观点的提出者

8、是A.A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、荣格D、阿德勒30、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是C.A、卡特尔B、艾森克 C、奥尔波特 D、马斯洛31、把人格特质分为外表特质和根源特质、体质特质和环境特质、水平特质和气质特质的心理学家是B.A、艾森克 B、卡特尔C、奥尔波特 D、罗杰斯32、把人格分为类型、特质、习惯反响和特殊反响四级水平的心理学家是D.A 、卡特尔B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克33、通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为A.A认知B、认知风格 C、认知方式 D、认知类型34、个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称A.A、认知风格 B、

9、认知类型 C、认知过程 D、认知活动35、在人格研究中,从大量相关变量中抽取最根本的维度或因素加以分析的统计方式称D.A Q分类法B、语义分析 C、内容分析 D、因素分析36、健康的人是自我实现的人,而人的根本需要的满足是在人际关系中实现的,这种观点的提出者是B.A、罗杰斯 B、马斯洛 C、奥尔波特 D、班杜拉37、每个人都生活在自己的主观世界之中,并决定人的行为,这种观点的提出者是C.A、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、斯腾伯格38、一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称Q.A、内驱力B、奖赏C、学习D、惩罚39、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心

10、理学家是B.A、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、米勒40、顺利完成任务而必须具有的人格特征是A.A、水平B、气质C、性格D、智力41、提出多元智力理论的心理学家是C.A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿 C、加德纳 D、吉尔福特42、把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是C.A、瑟斯顿B、斯腾伯格 C、吉尔福特 D、斯皮尔曼43、提出智力三元成分理论的心理学家是A.A、斯腾伯格 B、加德纳 C、李尔福特 D、斯皮尔曼44、弗洛伊德的“自我依据C活动.A 快乐原那么B理想原那么C现实原那么D社会原那么45、提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是C.A群体动力学理论 B社会学习理论

11、 C交互作用分析理论 D来访者中央理论46、人格流派不包括B.A 精神分析B认知失调C行为主义D人本主义47、弗洛伊德认为本我A.A根据快乐原那么行事 B遵循现实原那么C根据道德原那么 D无原那么活动48、阿德勒认为D是人类个体的主要动机.A 生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越49、粘液质的个体不适宜做C.A需要细心及持久力的工作B稳重细致的工作C变化多端的工作 D要求能当机立断的工作50、最早编制科学水平的人格测验是 QA 荣格B高尔顿C武德沃斯D克瑞普林51、依据艾里克森的人生开展理论,青年期要解决的课题是DA繁殖对停滞B同一性对角色混乱 C信任对不信任D亲密对孤独52、提出“观察学习

12、和“模仿的是“BA群体动力学理论 B社会学习理论C交互作用分析理论 D来访者中央理论53、不属于投射测验的有DA 罗夏墨迹测验 B TAT测验C句子完成测验 D 16PF测验54、“仁者见仁,智者见智是B防御机制的表现.A退化B投射C固着D反向作用55、提出“分析心理学的人是AA荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉56、弗洛伊德的力比多理论强调CA 自我决定一切B性本能决定人格C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体D超我决定一切57、艾森克研究发现,A特质与皮质唤醒基率有关.A 内外倾B神经质C宜人性D精神质58、主动为别人的过失或不幸承担责任,这种自动想法属于CA 以偏概全B过渡

13、引申C个人化D非此即彼59、因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上,会转而向另一个对象发泄,这种心理防御方式被称为AA 置换B投射C抵消D退行60、青年对爱情的强烈渴望关键在于C.A 建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我 D满足性饥渴61、所谓中年人格危机其实主要是D.A婚姻危机B事业危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发62、人们往往通过D来降低焦虑,这个现象是由弗洛伊德最先提出来的.A 游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D防卫机制63、首先提出“同一性问题的人是C.A荣格B斯金纳C埃里克森D阿德勒64、弗洛伊德提到可以通过 A , 了解无意识过 程.A.梦的

14、解析 B.谈话 C.量表D.绘画65、艾森克把B看做是神经质的神经生物学根底.A、外周神经系统B.自主神经系统C.激素D.神经递质66、水平特质在卡特尔的特质理论中属于 D A. 一般特质B.共同特质C.外表特质D.根源特质67、艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和 A 三个人格维度.A.神经质 B.宜人性 C.聪明性 D.开放性68、对自己暗恋的人,也觉得对方也喜欢自己,在防御机制上属于 C .A.压抑 B.合理化 C.投射 D.反向形成69、人格成分中不包括A .A.情绪过程B.气质C.性格 D.水平70、在斯金纳的操作性条件反射中,强化的出现D .A.与刺激有关B.与刺激无关C.在反响

15、之前D.在反响之后 71、主题统觉测验是可以了解B 动机的测验.A.意识 B.潜意识 C.行为D.都不是.72、人格结构包括水平、气质、性格、自我和A.A.需要动机及价值观B.情绪 C.外倾D.内倾73、人格中遗传占主导局部的是 A .A.气质 B.自我C.性格 D.水平74、人格倾向性的根底是 C .A .动机B .兴趣C .需要D .信念 75、马斯洛认为需要的最低层次是 D .A .平安需要 B .归属和爱的需要C .尊重需要 D .生理需要76、为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是 A .A .交往动机 B .成就动机 C .求知动机 D .自我提升动机77、以获得知识为目

16、的的学习动机是 C .A.交往动机B .成就动机C .求知动机D .自我提升动机78、小学低年级儿童的学习动机主要是 A .A.交往动机B .成就动机C .求知动机D .自我提升动机79、气质概念的最早提出者是 B .A .亚里斯多德 B .希波克拉底 C .柏拉图 D .克瑞奇米尔80、某人安静沉稳、寡言少语、反响缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移,他是属于哪种 气质类型 C A .胆汁质 B .多血质 C .粘液质 D .抑郁质 81、胆汁质的人的神经类型是 A .A.强而不平衡型B .强、平衡、灵活型C .强、平衡、不灵活型D .弱型82、抑郁质的人的神经类型是 D .A.强而不平衡型B

17、 .强、平衡、灵活型C .强、平衡、不灵活型D .弱型83、用图片或墨迹,让被试自由答复反响而测量性格的方法是 B .A .自然实验法 B .投射法 C .问卷法 D .个案法84、心理自我开始形成和开展的时期为D .A .幼儿期B ,童年期C .少年期 D .青年初期 85、使人格各局部整合和统一起来的核心力量是A .A .自我意识 B .自我认知 C .性格特征 D .水平86、对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于C.A .冲动型 B .沉思型 C .场独立型 D .场依存型87、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围

18、, 直至找到唯一正确的解答的认知方式称为C .A .场独立型 B .场依存型 C .辐合型 D .发散型 88、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为D .A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感 D.自我效能感89、根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的B .A .自我预期 B .成败经验 C .自我归因 D .期待 90、在学习较容易的内容时,动机水平为C ,最有利于学习.A .较低 B .中等C .较高 D .以上都不对91、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作B .A .学习动机 B .学业动机 C .成功期待 D .成就需要92、根据成

19、就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为B .A . 25% B . 50% C . 75% D . 100%93、 B 是指否认自己的各个方面,无视自己的优点.A、自我提升B、自我否认C自我贬才DK自我接纳94、青年期人格的变化表现为 C .A、情感波动越来越大B、越来越外向C、越来越成熟D和以前相比没有什么变化 95、个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为标准、价值观念、社会行为技能,以适应社会生活,成为独立的社会成员的开展过程,叫 C .A、个性化B、外化C、社会化D、内化96、童年期的年龄范围是 D .A、13岁15岁 B 16岁18岁C、3岁6岁 D 7岁12岁97、思维的

20、年老变化特点表现为.A、所有老年人的恩维水平普遍下降日老年人比青年人表现出更多的智慧C、表现出去自我中央勺特点D多数老年人仍具有很强的思维水平98、艾里克森认为婴儿前期 0岁2岁的主要开展任务是D .A、获得主动感,克服内疚感B、获得亲密感,预防孤独感C、获得自主感,克服羞耻感D、获得信任感,克服疑心感99、泛灵论是指.A、儿童认为外界的一切事物都是有生命的B、儿童认为所有动物都是有生命的C、儿童认为所有生物都是有生命的D、儿童的思维还没有掌握守恒的概念100、第一对抗期发生的时间大约是 A .A、3岁4岁 B 2岁 C 13岁14岁 D 7岁8岁101、 A 是指人们对于人生目的和意义的根本

21、看法和态度.A、人生观B、信仰C世界观D价值观102、延迟满足是指B A、抑制某些行动B、抑制欲望的即时满足,学会等待C、能够按问题的难易程度做出适宜的反响D、能够限制自己的情绪103、霍兰德把职业兴趣分为 B 类.A、7B、6C、8 D 5104、中年期记忆的变化表现为 A .A、对外表细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降B、和青年期相比没有什么变化C、对意义或主题的记忆下降,而对外表细节的记忆并没有下降H大幅度下降105、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是 C .A、爱的品质以智慧、贤明品质C关心品质 口老实品质106、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以增强和丰富

22、原有的认知结构. 这个过程叫.A、整合B、同化 C顺应D平衡107、 D 是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确对待自己的长处和 短处,以平常心面对自我现实.A、自我贬抑以自我提升C、自我否认Dk自我接纳108、艾里克森认为童年期7岁12岁的主要开展任务是A .A、获得勤奋感,克服自卑感B、获得自主感,克服羞耻感C、获得亲密感,预防孤独感D、获得完善感,预防失望或厌反感109、对抗期中矛盾的焦点表现在 A .A、成长者对自己开展的熟悉超前,父母对他们开展的熟悉滞后B、父母能够对孩子的开展有正确熟悉,但孩子自己却不能C、成长者能够对自己的开展有正确熟悉,但父母却不能H成长者对自己开

23、展的熟悉滞后,父母对他们开展的熟悉超前110、晶体智力C .A、更能反映人的聪明程度日的核心是空间想象力C、通过掌握社会文化经验而获得D随神经系统的成熟而提升二、多项选择题,30题1、成长在权威型家庭教养方式的教育环境下的孩子容易形成的人格特征,有哪一些ACDA、消极、被动B、幼稚、自私C、依赖、服从 D、不老实2、成长在放纵型家庭教养方式的教育环境下的孩子容易形成的人格特征,有哪一些BD A、思想活泼 B、幼稚、自私C、依赖、服从 D、野蛮、无礼3、在大五人格理论中,属于对“情绪稳定性这一维度的描述包括BCD A、感情丰富或含蓄B、烦恼或平静C不平安感或平安感D、自卑或自我满意4、在大五人格

24、理论中,属于对“开放性这一维度的描述包括 ABC A、富于想象或务实 B、寻求变化或遵守惯例C、自主或顺从 D、好交际或不好交际5、在大五人格理论中,属于对“随和性这一维度的描述包括 ABD A、热心或无情B、信赖或疑心C、自主或顺从 D、乐于助人或不合作6、在大五人格理论中,属于对“尽责性这一维度的描述包括 ABC A、有序或无序 以谨慎细心或粗心大意 C、自律或意志薄弱 D、乐于助人或不合作7、胆汁质的人的主要心理特点包括 ACD A、不愿受人指挥,而喜欢指挥别人B、求稳不求快C心境变换剧烈 D、情绪易于冲动8、粘液质的人的主要心理特点包括 B C D A、兴趣广泛 B、情绪不易外露C善于

25、保持心理平衡D、反响缓慢9、多血质的人的主要心理特点包括 A BC A、情绪发生快而多变 B、可塑性强C、善于交际D、情感体验深刻10、抑郁质的人的主要心理特点包括A B DA、感情细腻而脆弱B、喜欢才处 C、善于保持心理平衡D、厌恶强烈的刺激11、关于大学生学习的描述正确的选项是 A C A、学习的主体是学生B、主要是学习发现与创造C知识的学习与水平的培养并重D、主要是通识教育、专业性不强12、确定具体的学习目的时,应掌握的原那么包括 C D A、建立在社会需要根底上B、挑战性一定要大C具体明确而非笼统模糊D、求近不求远13、艾森克个性问卷有哪些分量表组成 ACDEA 性格B焦虑C神经质D测

26、谎 E精神质F自控G有恒H适应14、以下哪二种水平被加德纳归入他的多元智能中CDA 绘图智能B情绪智能C音乐智能D人际智能E操作15、智力的二因素理论中的二个因素分别指 CDA 流体因素B晶体因素C一般因素D特殊因素E次级因素16、老年人的ABC心理为其在孙辈的教育中提供了时机和条件.A慈祥B补偿C返老还童D结伴E消退期17、社会学习理论的根本观点有BQA 本能B观察学习C模仿D暗示E沟通18、弗洛伊德认为,可以通过 ABCE 了解无意识.A自由联想B 口误C梦D集体无意识E催眠19、老年人在孙辈教育中的弱势主要表现在 ABDA溺爱孙辈B性格固执、自尊心强C思想保守 D与孙辈缺乏共同语言 E角

27、色发生转换 20、行为主义研究揭示ACDA刺激反响联结形成行为B个体选择环境C强化程序形成行为 D条件反射会泛化 21、父母角色的现代标准首先要求ABA民主平等的亲子关系 B两代人共同学习的学习型家庭C父母教子女怎样学习 D父母遵从子女的要求 E子女服从父母的教诲22、阿德勒提出了以下著名概念 ABCEA克服自卑B生活风格C寻求优越D人格意象E自卑情绪23、退休后,老年人的社会角色转换主要有 ABD.A主体角色变为依赖角色 B工作角色变为闲暇角色 C配偶角色变为单身角色D单位角色变为家庭生活角色E多人相处角色变为个体独处角色24、所谓中年危机碰撞主要是指BQ.A子女对抗父母权威 B中年父母人生

28、转折期与子女青春期的冲撞C自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发D事业受挫E婚姻危机25、马斯洛提出的著名概念有 ABCD.A匮乏性需要 B成长性需要 C顶峰体验D自我实现E无条件关注26、性格特征的构成要素主要有 B、C D E .A .性格的社会特征B .性格的态度特征C .性格的意志特征D .性格的理智特征 E .性格的情绪特征27、性格与气质的关系是 A、B、D .A .气质可以使同一性格的人有不同的表现.B.气质可以影响性格形成和开展的速度.C .性格没有好坏之分,气质有好坏之分. D .性格可以制约气质的表现.E .性格是气质形成的前提.28、下面哪些特征属于气质特征 B、D A .

29、认真负责 B .活泼好动 C .自私自利 D .反响迅速 E .真诚善良29、威特金把人的性格分为 A、B .A .场依存型 B .场独立型 C .理智型 D .情绪型 E .意志型30、正强化的方法包括 ABCDE .A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬 D.改善学习E.给予学习和成长的时机三、判断题,50题1、对自己的生活、幸福、成长以及自由的肯定是以爱的水平为根底的V 2、性格是一个人身上不定期、不稳定地表现出来的心理特点X3、一个人的才能与他被人喜欢的程度成正比X4、自我价值否认是非常痛苦的,因此当面临自我价值威胁时的优先反响不是否认自身,而是尽可能保护自己.V 5、有成功倾向的人常常把

30、目标定得偏高,预防失败倾向的人常常把目标定得偏低X6、人在任何时期的自我价值感,都是既有的一切自我支持信息的总和V 7、自卑的同学往往表现出傲慢自大,对异性充满向往,却装出不屑一顾的样子等,这是逃避的表现X8、“鱼和熊掌不可得兼属于双趋型动机冲突 V 9、从整体上看,从大一到大四,大学生的情绪越来越稳定X10、报负水平高的人比报负水平低的人易产生挫折感 V 11、气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.内外倾指的是一个人的气质特点X12、气质本身无优劣之分,性格有好坏之分 V 13、失败不能降低高成就动机的学生的自信心与对成功的期待水平,反而促使他们更加努力

31、V 14、大学生能够确切化分理想自我与现实自我两局部,正是这种分化,形成了大学生思维与行为上的主体V 15、遗传是人格开展的决定因素.X16、大学生就业是一个被选择的过程,随时都有可能被应聘单位拒绝,学生的自我定位越低越好X17、美国心理学家阿特金森于1980年全面探讨了有关动机研究,得出了 “完成某项学习任务所需要的时间与对这项任务的动机水平为负相关的结论.X18、性格是人在实践活动中,在与客观世界相互作用的过程中形成和开展起来的.V 19、青年时期是人生价值观形成的主要时期.V 20、无论成功或失败,归因于努力比归因于水平会产生更强烈的情绪体验.V 21、意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平.V 22、学习兴趣是天生就有的,不可以通过后天培养起来X23、人在任何时期的自我价值感