1、aoe第一课时教学设计(详案)

1、1、aoe第一课时教学设计（详案）教学目标1、学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形。2、认识四线格，学会在四线格里正确书写a、o、e。3、激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：1、正确认读和书写aoe三个单韵母。教学难点：1、o的发音。2、a和e的书写。课前准备多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。教学过程一、创设情境，导入新课1. 小朋友们，从今天起,老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国。（出示拼音王国图片）。拼音王国中有很多的拼音朋友，认识了他们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？2. 在拼音王国里，有三大家族，他们分别是声母、

2、韵母和整体认读音节。（出示图片）今天，我们先来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是单韵母aoe。3. 看，它们跑出来欢迎咱们了。（出示图片）配音：小朋友们，欢迎大家来拼音王国做客，快跟我们来吧！二、自主探究，学习新课（出示插图）拼音王国多美呀！我们一起来欣赏欣赏吧！引导学生观察思考：图上画了谁？它们正在干什么？（学生说图意，教师评价。）1. 学习单韵母a。（1）看图：小女孩在干什么？她的嘴巴是怎样的呢？（张得大大的）我们也来试试。（2）出示拼音卡片：a,教师讲解并示范发音，学生模仿。(3) 多种形式练习发a的音。(指名读、分组读、开火车读等)(4) 观察小女孩的图片，看看哪部分与a的形状

3、有关系？(小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。)(5) 师：在发a时，嘴巴要怎样？老师编了一句儿歌记住它：张大嘴巴aaa。(6) 你们有什么好办法记住它吗？生活中哪些时候需要发a的音？2. 出示课件，认识四线格，指导书写a。过渡：小a玩累了，它要回家了，我们一起送它回家好吗？(1) 出示课件：介绍四线格，引导观察：小朋友们，这就是拼音宝宝的家。你们数一数，这里一共有几条线。(四条)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音宝宝都住在这个四线三格里，下面我们就来学习单韵母a的写法。(2) 指导书写单韵母a，课件出示笔顺及写法。(3) 教师讲解示范，学生书空：先写左半圆

4、，注意要写饱满，再写一竖，留个小尾巴。(口诀：先写左半圆，再写竖右弯)(4) 学生打开课本描红，教师巡视指导。3. 学习单韵母o。过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1) 出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的韵母o的发音。(2) 出示拼音卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音，学生练习发音。)(3) 学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。(4) 师：这个o像什么，你是怎样记住它的形状的？(5) 指导书写单韵母o,课件出示写法。(6) 教师讲解示范，学生书空：小朋友们，o就像一个圆，先从左上边起笔，往右边画圆，一定要写均匀。(口诀：一笔

5、写圆圈，从左至右写)(7) 学生在书上描红，教师巡视指导。4. 学习单韵母e。过渡：听到公鸡的叫声，我们美丽的大白鹅也来凑热闹啦。(1) 出示大白鹅图片：小朋友们和它打个招呼。(大白鹅好！)(2) 师：引导学生仔细观察图片，说说你发现了什么？(大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的单韵母e)(3) 出示拼音卡片，学习e的发音：教师讲解、示范，学生模仿练习。(4) 学生自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。(5) 请小朋友们再认真观察一下，e与我们学的o有什么不同？(e不是一个圆，它的中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)(6) 指导书写单韵母e，课件出示写法。(7) 教师讲解示范，学生书空：e只有一笔，先写中间一横，再往上画半圆，注意右边不圭寸口。(口诀：横折左半圆，一笔完成e)(8) 学生在书上描红，教师巡视指导。三、趣味游戏，巩固新知1. 我会读。(课件出示儿歌，指名读，齐读)2. 摘苹果。(课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果背面写有a、o、e三个单韵母，苹果落地后，读出所显示的字母，读对了就奖励。)3. 猜字母。(教师作字母的口型，学生猜。还可以在同学的手心上写一写,让同学闭上眼睛感受后再猜。)四、归纳总结，布置作业1. 师：今天我们认识了三个新朋友a、o、e,不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的