班主任经验交流材料5篇

1、班主任经验交流材料（一）对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀 嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程， 我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方 面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：对学生要有亲和力；班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲 切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞 扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在 一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教 室后面的纸篓旁边躺着

2、几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角 边。我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我 也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人， 我故意没画眼睛，耳朵和手臂。我说：“这 就是我们班同学现在的样子。”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们 的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这 些你们还没有长全呢！ ”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸， 工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有 人听，所以我对你们的总结是眼、耳、手还没有长全。你们希望 自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？ ”同学们齐声回答到

3、“不 希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始 老师要看谁能真正成为一个健全的孩子！”看到学生们下定决心 的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。这 堂班会开的很成功。老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇， 鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们 中间，从而大大缩短距离，师生心灵之间更贴近。多点耐心俗话说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班 主任都会遇到的问题。对他们不仅应施以爱心，施以细心，更要施以 耐心。在刚接200班时，遇到一

4、个很特别的学生， 开学第一天就有许多家 长和学生来告他的状，在以后的一段日子里，他的名字时常响在我耳 边。我批评过他，我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生， 我犯了愁。后来，我通过别的老师和家长了解了他的一些情况，在慢 慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己，于是我经常有意让他帮我的 忙，安排一些任务给他，上课经常提问他，下课又给他巩固知识。久 而久之，他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问 题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时，同学们 竟纷纷举手提他的名。从这件事，我明白了，当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子，多给他们一些时间，多一点耐心，多一点爱心，

5、相信所有的学生 都是好样的。捕捉闪光点-鼓励上进金无足赤，人无完人。再优秀的学生也有不足之处， 再落后的学生 也闪亮的一面，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积 极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重 要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等，我不 那么认为。谁说他们没有优点，我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的 问好；李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙，等等。抓住契机，激励上进。从心里学的角度看， 一个人只要体验一次成 功的快乐，就会激起追求无休止的力量和信心。因此，弓I导学生了解 自己的长处和不足，扬长避短，增强学习的信心。我相信，我们班的 成绩

6、一定会赶上来。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解。班主任经验交流材料 （二）很高兴能有这样一个机会来和大家进行交流。关于班级管理方面， 我冥思苦想，总觉得自已做的事情太平凡，太平常，谈不上什么经验，在座的年长的比我有经验，年轻的比我素质高，今天在这里我只是借 这个机会，将我开学来在工作中的一些思想认识和工作思路，向大家 作一个汇报，希望大家多多批评指正！一 把准心态 明确已任合理的人生规划，健康的人生态度，良好的工作心态，是我们当代年轻人向往成功的重要前提，把每一件事做好做实，是我们每一个年 轻人的当务之急.我在教育这一行已经工作了十多年了，从公立学校跳到贵族学校再回到普通私校，从小学到中学再

7、到小学，我都经历过，我掐指算过，我一共在六个学校工作过，曾有八个校长领导过我，最后 我总结出的经验就是，不管在哪里，只有把工作做好才是硬道理，每做 一件事必须全力以赴， 竭尽所能，不要敷衍了事，要把自已的工作当作 是一辈子的事业来做，而不是当作一种谋生的手段，更何况我现在还很 年轻，年轻人就应该有年轻人的斗志，年轻人就应该有年轻人的朝气 .年轻人今后的路还非常长，年轻人应该展现出自已的工作作风 .现在学 校为我们提供了这么好的施展空间 ，我们就应该好好地珍惜和把握 .当 然,我们学校是新办学校，各项工作是千头万绪，家长对我们也是翘道 以待,再加上我们这里的家长与其它地方有点不同，别的地方的家长

8、有钱的多，文化素质高的不多，很多都是暴发户，而我们这里有很多家长 都是公务员，对教育孩子这一行还是比较在行的 .期望值也非常高，学 校的品牌和信誉度也在这关键的一年 ，学生的一切行为习惯，生活习惯, 学习习惯都需我们来培养，来规范，我们必须一点一滴地来做好，累绝 不是借口，不懂不会也决不是借口 ，而是勇于担起这个责任，明确自已 的责任，多花点时间，多花点精力，多动点脑筋，多借鉴点经验，多跟家 长交流，多跟孩子们相处，我相信，只要自已付出了，就一定会有收获.二科学管理尽心尽职有人说“当官不当主任，教书不教语文”，也有人说班主任是世 界上“最小的主任”，足以可见班主任老师的低微和艰辛。但是我们 既

9、然接下了这个班，我们就应承担起这个责任， 我们就应该去出色地完 成它。我们的任务就是要想尽一切办法去管理好自已的班级，尽心地 去培养好自已的每一个学生。做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子,（实在一点，最终还是获得的还是自已）毛主席曾说过：“我 们的任务是过河，但没有桥和船就不能过，不解决桥和船的问题，过 河就是一句空话。”同样，管理一个班级，如果没有好的教育管理方 式方法，恐怕也是一句空话。很多优秀的班主任在班级管理中能做到 驾轻就熟，靠的就是他们能因地制宜，因时制宜，因人制宜，而不断 积累起来一整套行之有效的班级管理理念和模式。下面我结合自已在 班级管理中的一些理念，列举几点与大

10、家共勉：其一 关键词 爱（力求做到以“爱”动其心）我不想说什么“没有爱就没有教育”之类的大话，但我深深地知 道，我们的学生是多么地需要我们把全部的爱去奉献给他们。对每一 个老师来讲，我们的学生可能是班上的百分之一，但对于每一个家庭 来讲，这个孩子就是百分之百，他们就是父母头上的一片天。孩子们 需要我们把他们当作自已的孩子一样来看待，来培养，他们需要我们 把微笑送给他们，把鼓励送给他们，把知识送给他们，把创新送给他 们。我们一定要用我们的爱去打动他们，去感化他们，既要当好孩子 们学习上的导师，又要做好孩子纪律上的管理员，还要成为孩子们的 知心朋友。亦师亦友，亦父亦母，用我们的真情去开启孩子们的心

11、灵之 窗,帮助孩子们茁壮成长。（一般我们都追求那种学生对自已又敬又怕，学生又喜欢自已，自已又有威信的感觉，当然,这需要一个过程，需要我 们时刻心中充满了爱，富有亲和力，需要我们时刻以身作则，为人师表， 注重言行举止，现在孩子模仿能力很强，学习上可能学不来，但负面的 东西很容易受到感染.）其二 关键词一一严（力求做到以“严”导其行）一个工厂没有严格的标准， 就会出现废品，一个军队没有严明的 纪律，就会打败仗，同样在一个班级，对学生如果没有严格的要求， 就培养不出合格的人才。更何况孩子们现在都还小，又来自于不同的 地方，不同的学校，从小生活的环境和接受的教育方式迥然不同，他们在享受父母老师赋予的爱

12、的甜蜜时，很容易养成一些不良的习惯。作 为孩子们的班主任，要做到真正地关心爱护学生，就必须从思想上.学习上.行为上对孩子们进行严格要求。正所谓“严师出高徙”，只要 我们做到：严而有理，严而有章；严而有度，严而无别；严而有序， 严而有恒，一分严格中掺入一分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗 健康成长。（就如我在班上就是这么要求的：下课,我要求学生排队去上 厕所,排队去打水，只要是离开教室，都必须反桌子摆好，把凳子推进去 上课注意坐姿，提前作好上课准备，排队要求，进餐要求，就寝要求，集 会要求，我都是从严要求.每一个细微处都是从严进行，不做好坚决不 罢休，等学生一旦习惯形成了 ，学生也觉得自然了 .

13、其实只要我们的方 式正确，家长倒是希望我们严一点.我们也只有严格一点，碰到任何刁 钻的家长，我们才都不会怕，因为我们尽职尽力了 ，反而放松了，问题出 来后家长怪罪我们，我们还有点理屈词穷）其三 关键词一一细（力求做到以“细”促其效）班主任工作本身就是一个细小而又繁锁的工作，再加上我们属于 私立学校这一性质，所以我们在平时的工作中更应该做到时时抓，细 细抓，不厌其烦，不厌其细。对学生的基本情况我们一定要详细了解， 不管是班干部，还是一般的学生，不管是成绩好的学生还是成绩差的 学生，不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况。对于 班级的管理体制，规章制度，我们一定要尽量地细化。无论是从学习

14、到生活，从卫生到纪律，还是从课内到课外，从校内到校外，条条款 款，定要责任到人，做到人人有人管，人人管人人，让学生们有章可 循，有制可依。（像我们班上，每一个项目都安排了学生督促管理，早读,两操，走队，卫生，课间纪律，课前准备，礼仪着装都安排了专人管理，虽 然班干部们做的还不是很好，但在我们班主任的引导下，威信会慢慢的 竖立起来，能力也会慢慢的培养起来，总比自已每件事都亲力而为要好 的多.）对于学生的思想教育，我们一定要做到尽量地细腻。多谈心， 多交流，多赏识，多鼓励，少批评，少歧视。有时候是大事化小，有时候是小事化大,（特别是那些后进生，思想偏激的学生，我每次批评时决 不客气，坚决打击他们的

15、气焰，而过后为了不让他们有什么逆反心理，我也一定会找个机会让他们做点什么事，或者找他们的一些闪光点，适时地安抚一下.为了增进师生之间的感情，有时候可以刻意地去摸摸小 孩的头，挽挽小孩的肩膀，在小孩吃饭的时候问候两句，这些都可以拉 近师生之间的距离,）对学生的量化管理，我采用了小红花贴纸奖励制 （凡是表现好或受表扬的学生，都可以获得小红花一张，也可以做了好 事,或觉得自已今天做的很好，只要班上没有同学反对，可以主动找老 师要，做错了事要扣回，五个红花换一个优，五个优换一个好孩子，最后 谁的最多就得一个奖杯，也是最后学校评先的人选，这样一来，学生就 形成了一种良性循环.）对学生的安全，要当作头等大

16、事，做到防微杜渐 时刻确保安全，对于班级文化建设.班风班貌，我们也一定要去细心地 经营。我的宗旨是通过系列细密地工作，让孩子们在这里学校玩得开 心，学得高兴，学有所获，学有所成。其四关键词勤（力求做到以“勤”来精业）“一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿。”这就是我们班主任的 表现。其实，做班主任工作就是碗良心饭，看我们到底付出了多少，经验 的多少倒不占主导地位，关键是看我们的口勤不勤，手勤不勤，脚勤不 勤,脑勤不勤，作为班主任，我们要勤观察.勤督导.勤交流.勤表扬.勤家访.勤记录.勤反思勤总结，多跑饭堂，多进学生宿舍，有时甚至学 生上厕所都要瞟一下，多了解学生的异动情况，有的学生当着老师面表

17、现很好，好表现，而背后又很随意，自由散漫，有的学生在学校表现很不 错,而在家里又大变样，这需要我们多观察督导，多与家长沟通交流，多 讲要求，多讲规范，多正面引导.总之，及时发现问题，及时解决问题， 及时防范问题，这样才能让我们的工作做到精益求精，总之,工作就是靠勤奋干出来的！是靠时间和精力磨出来的！三多方协作 因势利导作为班主任，上有身先士卒的领导，下有充满渴望的学生，旁有 并肩作战的同事，后有拭目以待的家长。领导是我们的导航，学生是 我们的希望，同仁是我们的后备力量，家长关系到我们的存亡。特别 是家长，万万不可忽视，得罪了家长，你就少了一个战友，多了一个 敌人，如果哪位忽略了家长的力量，那么

18、你就永远是一条腿走路。因 此，我们需要正确地处理和充分地利用这些关系，要把握一切机会，因势利导，牢牢抓住家长的心，用我们热情.诚恳,踏实.敬业的精神， 化压力为动力，化团结为力量，为我们的工作顺利开展提供强有力的 帮助。我们现在是新学校，班主任与家长之的关系，就是一张白纸，我们 目前的所作所为在他们心目中，都会留下很深刻的印象.首先在与家长 的交流中，我们要展现出自己良好的精神风貌 ，职业精神，专来素质.对 家长的要求我们一定要妥善的处理，既不能马虎应对，更不能置之不理 对于那些无理甚至是无知的家长 ，切忌表现出自己的不满情绪，大度一 点,谦逊中适当作一下退让，但也不要太退缩，一个劲的说好话.

19、同时， 只要是学生家长有什么需要帮助的时候 ，也就是我们好好表现的时候， 比如说学生生病的时候，家长要送东西给小孩的时候，家长有什么特殊 情况需要帮助的时候，这个时候我们的所作所为是最容易笼络家长的 心的时候.而对于那些平时很少到学校的家长 ，我们要通过学生来联络 与家长之间的感情，平常要多教学生回家怎么做（除了那些亲子作业外也不妨让学生来点霸道一点的表现 ，像规定学生少看电视，可以让他们 去监督爸爸妈妈看电视，甚至是一些其它的坏习惯，可以让他大胆地 说，“是老师说的“，从而让家长觉得老师在孩子中的威信 ,）还有回家 如何跟家长汇报自已的学习情况 ，如何汇报自己学校的优势和老师优 秀之处，当然

20、,有时候我们必要的吹捧一下自己是有必要的，孩子很多时候都是要我们去“哄”的。不过要强调的是，我们要把每一项工作 做好做实，这才是我们说话的本钱。四潜心钻研与时俱进“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力”，随着现代教学 理念的变革，随着社会新课改的不断深入，作为一线的班主任，应该 不断转变观念，与时俱进。我们只有在平时的教学中，生活中，阅读 大量的教育教学理论文章.教学案例，名人传记，名篇美文，联系实际， 不断反思总结，发现规律并运用规律 ，特别是要在校园内多留心，多借 鉴一下学校其它班好的东西，也是比较符合我们学校学生特色的东西，才能在班级管理中得心应手，运用自如，充分展现自已的人格魅力，

21、从而达到润物细无声的效果。最后，我想借此机会，向所有关心 .支持和帮助过我的各位领导， 老师，表示衷心地感谢！并祝你们在今后的日子里：工作顺利！万事 如意！合家安康！班主任经验交流材料 （三）一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班 主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的 一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有 太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几 个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要做到“脚 勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学

22、中去，多与学生接 触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要经常去观察同学们的 情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就是要多找学生谈心， 了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你 对学生的教育就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了 解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问 题，对班级工作就会心中有数。在班级管理过程中，班主任还要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都 有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头 绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看

23、到的，更多的是学生的缺点， 而忽略了那一双双天真的眼睛 ，那一颗颗 纯洁的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学 生的上进心，要充分利用学生的表现欲， 要发现并抓住学生的闪光点， 给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可 以使学生的优点得以充分表现。比如，我班和钊同学，原来是表现较 差的一名学生，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外 号。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我 在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了， 学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒 冬的一缕阳光，将给学生带来无穷

24、的力量，引导他们积极向上。二、注重班主任形象孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们常常 说要做到言传身教。言传是身教的基本方式， 身教是言传的有效手段。 所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学 生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一 定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大 的教育动力，这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象，享有崇 高的威信。对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度。我们要细心揣 摩学生心理，具体问题具体分析。 态度有时温和相劝，有时严肃指正。 但一定要有理有据，让学生心服口服。三、要关爱学生作为班

25、主任得从心里去爱学生。 师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励 和引导。班主任要学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的 缺点，分享他们的喜悦。班主任要关心爱护他们，做他们的知心人， 时刻要“动之以情，晓之以理，持之以恒”。要把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满意。对于后进生来说师爱是甘露、是源泉，是动力，能促使他们产生奋 发向上的力量，因而他们就会“亲其师”，从而“信其道”。孔德旭 曾经是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而 他也总是无所事事地乱画乱玩，对此我也是一度听之任之。忽然有一 天我意识到这样下去这个孩子就真的完了，我是老师，而且是一个班 主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有 所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个单词做起，从发挥自己的劳动强项做起，从 助人为乐做起，就这样一天天地，他能说简单的英语句子了了，他把 垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学做值日了.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。四、治理班级要严教育不仅要有爱而且还离不开严格。对于学生，爱和严是两把不