初二文言文下

1、9初二文百文下册知识点汇编与朱元思书一、生字读音。缥 碧 湍 邈 泠 窥 嘤 莺 戾 纶 柯二、重点字词解释。1、风烟俱净（全、者B）2、丛流飘荡（顺、随）3、水皆缥碧（青白色）4、曳势竞上（凭借）5、互相轩邈（高;远）6、莺飞戾天者（至）7、经纶事务者（筹划）8、横柯上蔽（树木的枝干）三、通假字。1、千转不穷：“转”通“哦”鸟叫声。2、窥谷忘返：“反”通"返”，返回。四、一次多义。2.上 负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上边）1.绝奇山异水，天下独绝（绝美，绝妙 ）猿则百叫无绝（断，停）3.百自富阳至桐庐一百许里（数目，十的十倍，数次） 猿则百叫无绝（言其多，数词）五、古今异议。莺飞

2、尻天者 古义：至 今义：凶暴六、词类活用。1、猛浪若奔1动词用作名词，飞奔的马。 七、重要句子。2、横柯上蔽：方位名词作状语，在上边。1、风烟俱净，天山共色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和山群呈现相同的颜色。 湍流的江流比飞箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。3、负势竞上，互相轩邈。 最远。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬到最高，伸的4、莺飞戾天者，望峰息心。5、经纶事务者，窥谷忘返。 八、课文整体把握。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他热衷于功名利禄的心。 忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。1、作者说“自富

3、阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，这一段山水到底“奇”在哪里？ “异”在哪里？“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。这里的水，第一个奇异之处是极其清澈。“千丈见底”，甚至游鱼细石都可以看得清清楚楚。另一个特点是水流湍急，快如箭、马。作者在此处连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得生动形象。这两个特点可以概括为一静一动，而动静变化的交替描写，既可以使我们看到江水的千姿百态，也使文章显得生动活泼，接着写“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里写“奇山”-富春江两岸雄伟的高山。2.你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？无拘无束、任性自得，突破束缚同时又不被身外

4、之物所累。怡然自得，轻松自如。抒发了作者对世俗官场和追求利 禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。五柳先生传一、生字读音。嗜 辄 吝 褐 箪二、重点字词解释。I 、先生不知何许A也（处所 ）3、亲IU知其如此（旧交，旧友）5、期在必醉（期望）7、短褐穿结（指衣服上有洞和补丁）9、不汲汲于富贵（心情急切地样子）II 、以乐其志（以为乐）三、一词多义。1 、之 或置酒而招之（他，代词） 2 黔娄之妻有言（的，祝词）颇 黔 汲 传 觞 赋2、每有会意（体会,领悟：要旨）4、造饮辄尽（往，到）6、环堵萧然（空寂）8、不戚戚于贫贱（忧愁的样子）10、街觞赋诗（酒杯）、言闲静少

5、言（说，说话）黔娄之妻有言（言语，话）四、词类活用。1 、亦不走空姓名：形容词用作动词，知道。 2、亲旧知其如此:形容词用作名词，亲戚朋友。五、成语。不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。六、重要句子翻译。1 、宅边有五柳树，因以为号焉。住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（他）喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。3、造饮辄尽，期在必醉。即醉而退，曾不吝情去留。他去喝酒就要喝的尽兴些，希望一定喝醉。喝醉了酒回家去，竟然并不舍不得离去。4、街觞赋诗，以乐其志。一边喝酒，一边吟诗，

6、而以自己的志向为快乐。七、课文整体把握。1 、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。二是饮酒，“性嗜酒期在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生。三是著文章，“常著文章自娱” “忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐土形象活灵活现地刻画了出来，赞美了他安贫乐道的 精神。2、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？这与他“不慕容利”有关。他读书的目的

7、，是追求求知的满足感，是一种精神享受，所以“每有会意”，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解真是他率真自然性格的反映。马说、生字读音。祗 骈 槽 相、重点字词解释。1 、祗辱于奴隶人之手（只是；辱没）23、一食或尽粟一石之（吃尽）45、安求其能千里也（怎么）67、食之不能尽其材（竭尽）8三、通假字。1、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,食 马者 粟 邪、骈死于槽州之间（两马并驾；喂牲口用的槽）、是马也，虽有千里能（这样）、奠之不以其道（用鞭子打马）、执策而1m之（面对）喂。2、才美不外见：“见”通“现”显露，显现。3、食之不能尽其材：“材”通“才”，才能

8、，本领。 4 四、一词多义。食马者不知其能千里而食也（它，代千里马）1、其其真无马邪（难道，表示反问语气）2、其真不知马也（恐怕，表示推测语气）3、策执策而临之（鞭子）3、策之不以其道（用鞭子打）五、古今异义词。1、一食或尽粟一石。古义：有时。今义：表选择。3、虽有千里之能。古义：即使。今义：虽然。六、词类活用。1、一食或尽粟一石：形容词用作动词，吃完。七、重要句子翻译。、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”马之千里者（助词，定语后置的标志，不译）之虽有千里之能（的）策之不以其道（它，代千里马）鸣之而不能通其意（音节助词，不译）能食马者不知其能千里而食也（能够）虽有千里之能（能力

9、，才能）2、是马也。古义：这。今义：判断动词。2、策之不以其道：名词用作动词，用鞭子打。1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。所以，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马棚里，不能获得千里马的称号。2、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。3、策之不以其道，食之不能尽其才鸣之而不能通其意。鞭策它不按正确的方法，饲养它（又）不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。4、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马么？其实是他们真的不识千里马啊！八、课文整体把握。1、“千里马常有，而伯乐不常有”

10、这句话写出了一个怎样的社会现实？社会上有各种各样的人才，但是封建统治者中却很少有能够真正赏识人才的明君，真正的人才不能尽其才， 发挥不了自己的才能，有才之人壮志难酬。2、文中描写千里马遭遇的语句有哪些？祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？作者在文中借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。送东阳马生序（节选）叱咄 箧 曳屣 容臭生字读音。嗜 学加冠

11、逾约 硕师 俟皱裂 媵人 烽然 缢袍一、重点字词解释。1、余幼时即用空（喜欢，爱好）3、不敢稍逾约（超过约定的期限）5、又患无硕邺名人与游工大；交往）7、先达德隆望L都有“高”的意思）9、援疑质理（引、提出；询问）11、礼愈IL（周到）13、俟其欣悦（等待）15、穷冬烈风（隆冬）17、右备容!！_（气味，这里指香气）19、余则绳袍敝衣处其间（旧絮；破）21、以电有足乐者（心中）三、通假字。 1、四支僵劲不能动：“支”通 “肢”， 四、一词多义。无从致书以观（来）以计日以还（而）以是人多以书假余（把）俯身倾耳以请（连词，表承接，相当于而）2、无从毯书以观（得到）4、以是人多以书假余（借）6、从乡

12、之先达执经叩回 （请教）8、余立住左右（站在长者旁边陪着）10、或遇其叱咄（寻出,苛责）12、不敢出一言以复回答，还言）14、生获有所闻（终于）16、日日食（两次）18、炸然若神人（光彩照人的样子）20、略无慕艳意（一点也没有；羡慕）肢体。 2、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。不敢出一言以复（而）以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）五、古今异义。1、录毕走送之。3、媵人持该沃灌六、词类活用。2、主人出让名词作古义：跑今义：行走古义：热水 今义汤汁,每天；名词用作动词，提供伙食。2、色愈恭，礼愈至 。古义：脸色 今义：颜色1、手自笔录：名词作状语，用笔。3、戴朱缨宝饰之帽:名词作状语，用朱缨、

13、宝石。4、腰白玉之环：名词用作动词，挂在腰间。5、余则绵袍敝衣处其间:名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服。七、重要句子翻译1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄录，计算着约定的日子按时归还。2、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。当我从师学习的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人。跟我住在一起的同学都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀, 右边挂香袋，光彩照人，像神仙一样。4、略无慕艳意，以

14、中有足乐者，不知口体之奉不若人也。一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感到衣食的享受比不上其他人了。 八、课文整体把握。1、本文的中心意思是什么?讲述作者本人求学的艰难和用心之专。2、作者写出了学习时极为艰苦的条件。目的是什么？作者认为，艰苦和勤奋是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成 的根本原因。3、文章写了其他学生哪些优越的条件？写这些人的目的何在？“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，炸然若神人”。但他们都没有学有所成,由此可见作者在困苦中能够业有所精、德有所成，而处于优越条件下的人却不能有所精、有所成，只

15、能说明其用心 不专。小石潭记一、生字读音。篁竹 清翅 现邺 叠石 为坂 为屿 为kan 翠蔓参差 值然 也东 逑 羞互 寂寥 悄怆 幽邃 龚古二、重点字词解释。1、隔篁竹（竹林）4、潭中鱼包豆正去（大约；表示约数）7、往来翕忽（轻快敏捷的样子）10、不可久屈_（停留）三、一词多义。1、可潭中鱼可百许头（大约）明灭可见（可以，能够）3、从从小丘西行百二十步（由）隶而从者（跟随）四、古今异义。2、水尤清冽（清凉）5、怡然不动（呆呆的样子）8、明灭可见（或现或隐）11、虫血从者（随从）2、清水尤清冽（清澈）以其境过清（冷清，清净）3、蒙摇缀_（缠绕；下垂）6、俶尔远逝（忽然）9、悄怆幽邃（忧伤的样子

16、;深）1、乃记之而去。古义：离开 今义：至ij,往2、隶而从之，崔氏二小生。古义：青年，后世五、词类活用。1、从小丘西行百二十步：方位名词作状语，向西。3、上见小潭：方位名词作状语，向下。5、潭西南而望:方位名词作状语，向西南。7、其岸势犬牙差互:名词作状语，像狗的牙齿一样。六、重要句子翻译。1、隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。今义：戏曲艺术中的一种角色2、心乐之：形容词意动用法，以为乐。4、皆若空游无所依：名词作状语，在空中。6、斗折蛇行：名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样。8、凄神寒骨：形容词使动用法，使凄凉；使寒冷。隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的

17、）心情高兴起来。2、全石以为底，近岸，卷石底以出。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。青葱的树木，翠绿的蔓藤，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭的西南方向望去，溪流像北斗星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像犬牙般交错不齐，不知道它的源头在哪里。7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周被竹子和树木围绕着，静悄悄的，空无一人，使人感到心

18、境凄凉，寒气彻骨，令人感到悲哀。 七、课文整体把握。1、文中哪些句子写了 “石” ？突出了石有怎样的特点？文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底” “卷石底以出”说明“潭”的确是个“石潭”。“如鸣31环”形容声音噫亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。2、文中哪些句子写了 “水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。这句话从

19、正面写出了游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”用形象的比喻，写出了小溪的形状。3、根据课文内容说说，作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？为什么？作者对游鱼进行“似与游者相乐”的描写时，心情是快乐的。而游览到最后“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中，流露出的则是凄凉忧伤的心情。因为作者在政治上不得志，所以心情抑郁、愁闷、悲愤。岳阳楼记一、生字读音。腾 子京 谪 守 浩浩汤汤 骚 人 淫 雨 霏霏 橘 倾楫 摧 冥冥 七、重要句子翻译。谗 言波澜 岸芷 汀 兰二、重点字词解释。1、腾子京遍守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）3、政通人禾工_（顺禾

20、【J；和乐）5、予观夫巴陵胜状（胜景,好景色）7、横无际涯（边）9、前人之述备矣（详尽）11、迁客骚人（谪迁的人,指降职远调的人；诗人）13、连月不必解除，这里指天气放晴）15、日星隐峭_（光辉）yao17、至若春和景明（日光）19、郁郁青青（形容草木茂盛）21、把酒临风（持，执）23、或异二者之力！指心理活动）25、微斯人，吾谁与归没有；归依）三、通假字。1、百废俱兴：“具”通“俱”，全，皆。四、一词多义。1、观予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象，风光）2、极 南极潇湘（最远到达）此乐何极（穷尽）感极而悲者矣（到极点）五、古今异义。1、越明山 古义：第二年。今义：今年的下一年3、去

21、国怀乡。古义：国都。今义：国家。六、出自本文的成语。1、政通人和3、浩浩汤汤5、心旷神怡心旷神怡 偕 忘 嗟 夫2、越明年（及、至IJ）4、增其旧制L（规模）6、浩浩汤汤（水流大而急）8、朝哩夕阴（日光）10、然则北通巫峡（虽然如此，那么）12、若夫淫雨霏霏（连绵的雨;雨、雪繁密的样子）14、浊浪排空（冲向天空）16、薄暮冥冥（迫近;昏暗的样子）18、沙鸥翔集_（鸟停息在树上）20、宠辱雷£ （荣耀；一起）22、予尝求吉仁人之心（探求）24、不以物喜（因为）2、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱托。3、一 一碧万顷（一片）而或长烟一空（全）在洞庭一湖（一个）2、气象万千。古义：景象。

22、今义：天气情况政事顺利，百姓和乐。形容国泰民安的景象。2、百废俱兴：许多被废置的事又都兴办起来。即“浩浩荡荡”，指水势壮阔的样子。4、气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。气象，景象。指心胸开阔，精神愉快。旷，开阔、开朗；怡，快乐、愉快。1、越明年，政通人和，百废俱兴。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。3、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离开京城、怀念家乡、担心遭到诽谤和指责的心情，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。4、登斯

23、楼也，则有心旷神怡，荣辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，一切荣辱得失都忘却了，端着酒杯，吹着微风，高兴 到了极点。5、不以物喜，不以已悲。不因外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。6、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。他一定会说：“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。八、课文整体把握。1、第1断写了什么？为什么开头要点明时间？为什么要从腾子京写起？第1断点明题意，叙述了重修岳阳楼和作记的缘由。因为是应腾子京之请而作记，所以有必要先叙藤子京重修岳阳楼的事，腾子京修楼乃是他被贬岳州之后的事，作者是把这事同腾子京在岳州的

24、政绩放在一起写的：“政通人和，百废具兴。”言虽简括，却极有分量，是对腾子京的赞颂。联系开头两处交代事件的话，可知腾子京的政绩是在短短一年多里做出来的，就更显得了不起。在作者着 力表彰腾子京的后面，含蓄地表明了作者对友人被贬的同情和对当政者的不满。这个意思作者并未明言，而是要读 者去领会。2、第3、4段写景的部分，作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3段为例：雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的

25、渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄凉的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳” “商旅” “橘” “楫”等，但配以“隐曜”“潜行” “不行” “倾” “摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。3、第5段作者发表了什么议论？为什么在文章段发这样的议论？文章末尾交代写作时间是否有意义？作者借虚拟的“古仁人”。即自己心目中具有高尚品德的政治家与上文的迁客骚人对照，表明了对两种悲喜观 的不同态度。作者肯定了古仁人的“不以物喜，不以己悲”，实际上是否定、批评了迁客骚人的悲喜观。作者对迁客骚人的批评，也是对好友滕子京的善意而含蓄的规劝。作者又以古仁人的名义从正面引出了自己

26、“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的政治见解，表明自己不为个人得失而悲喜，以天下为己任的高尚怀抱。作者在文章末尾用 这样的精神自勉，其中当然包含了对好友的期望。末一句的写作时间是作者有意注明，为的是要同开头呼应，提醒 读者注意写作背景，即腾子京在治理岳州和自己被贬的时间，这一句并非闲笔。 醉翁亭记 一、生字读音。环滁 林壑 琅 哪 潺潺 辄 暝 低 偻 酒洌山肴 野藏 羿 觥 筹 阴翳 颓 然二、重点字词解释。1、林壑北美（山谷）3、有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样）5、醉翁之意不在酒（情趣）7、若夫日出 而林霏正（雾气；散）9、野芳发而幽香（香花；开发）11、低偻提携（腰背弯曲，这里指

27、老人）13、山肴野H_（菜蔬）15、非丝竹_（弦乐器；管乐器）17、觥差交错（酒杯；酒筹）19、树林阴辑_（遮盖）三、一词多义。2、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）4、饮少辄醉（就）6、得之心而富之酒也（寄托）8、云归而岩穴暝聚拢；昏暗）10、佳木秀而繁阴（开花，这里指滋长）12、泉香而酒汐LC清澈）14、杂然而前陈者（交错的样子；摆开）16、羿者胜（下棋）18、日而夕阳在山（不久）1、临有亭翼然临于泉上者（靠近）临溪而渔（靠近，在旁）4、乐山水之乐（名词，乐）2、归云归而岩穴暝（聚拢）太守归而宾客从也（回去）3、谓太守自谓也（称）而不知太守之乐其乐也（第一个“乐” 游人去而禽鸟乐也（形容词，欢

28、乐）四、古今异义。苍颜白发，颓然乎其间者。五、词类活用。2、名之者谁：名词用作动词，命名。六、出自本文的成语。2、水落石出：比喻事情的真相完全暴露出来。4、峰回路转：形容山峰、道路曲折环绕。七、重要句子翻译。1、望之蔚然而深秀者，琅哪也。2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3、山水之乐，得之心而寓之酒也。,动词，以为乐）太守谓谁（是）古义：醉醺醺的样子。今义：精神不振的样子。1、义行六七里：名词作状语，顺着山路。3、而不知太守之乐其乐也:形容词意动用法，以为乐。1、醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而在别的方面。3、山肴野藏：指山中的野味和野菜5、觥筹交错：形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。远远望去

29、树木茂盛、幽深秀丽的，是琅哪山啊。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上罢了。4、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。要说那太阳出来而林间的雾气逐渐消尽，暮云四合而岩谷洞穴变得昏暗起来，这明暗交替变化的景象，就是 山间的清晨和晚上。5、风霜高洁，水落而石出者。天高气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露。6、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游完而快乐，却不懂得太守以他们的快乐为快乐。7、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，是太守啊。八、课文整体把握。1

30、、贯穿全文的主线是什么？作者是如何围绕它层层展开记叙的？全文闻绕“乐”这一主线展开：（1）亭之概况（环境、亭名由来），抒发“山水之乐，得之心而寓之酒”的感情。（2）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景）“乐亦无穷”；（人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷” （3）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；太守乐其乐一一与民同乐）（主旨）2、作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开” “岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，

31、写出了迥然有异的四幅图景。3、为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？为了给写“太守宴”创造一个欢乐的氛围。并蕴含着作者与民同乐的旨趣。4、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？一抒情贯穿于记叙写景之中。写亭之概况，写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真实情景交融。满井游记一、生字读音。燕 地花朝节 恶 能 廿 鹄 m 髻 鬟 鬣茗 蜃 蹇 狭 曝 呷 倩 女堕事1、冻风时化_（冷风；起）3、土膏微泡_（肥沃；滋润，润湿）5、娟然如试（美好的样子）7、柔梢侬L（在风中散开）9、呷浪之鲤_（吸；代鱼）11、夫不能以游第事（坏,耽误）2、未百步辄返（总是，就）4、波色乍明（水波的颜色；初，始）6、如倩女之直面而髻鬟之始掠也（美丽的女子；洗脸；梳掠）8、凡曝沙之鸟（在沙滩上晒太阳）10、始知郊田之外未始无春（未尝