大学心理学实验室建设方案 - wk

1、大学心理实验室方案 李荣汉13717914937 QQ 774986726大学心理学实验室建设设计方案李 荣 汉2010-11目录目录2第一部分 项目概述31.1 项目背景31.2 项目需求分析3第二部分 系统设计方案32.1 项目建设原则32.2 项目设计原理及其组成42.2.1 综合布线系统52.2.2 计算机网络系统52.3 实验室、咨询室功能设计52.3.1 实验室功能设计52.3.2 咨询室功能设计6第三部分 主要产品参数说明123.1 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009普及完全版）123.2 心理学综合实验设计系统PsychELab（200

2、9专业完全版）17“心理学综合实验设计系统”典型客户233.3 心理学综合实验台233.4 心理量表243.5 沙盘游戏263.6 宣泄设备263.7 音乐放松设备293.8 心理挂图30第四部分 心理实验室与咨询室报价314.1 心理学实验室设备报价314.2 心理咨询室设备报价31第一部分 项目概述1.1 项目背景1.2 项目需求分析实验心理学实验室主要承担本科生实验心理学教学任务；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验、技能拓展培训；硕士生有关实验心理学课程的实验教学与实践；本科生、硕士生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师所从事心理学科学研究工作等。心理咨询室是开展心理咨询

3、与心理治疗的场所。学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。第二部分 系统设计方案2.1 项目建设原则为打造先进的心理学实验室，实验室建设方案从系统论、控制论和信息论角度出发，要全面考虑到科研的实用性、数据采集的可靠性、个体与环境的交互作用等对科学研究有重大影响因素。因此建设方案要充分体现先进性、实用性、开放性和标准性、可扩展性和

4、易维护性、可靠性和稳定性、安全性和保密性、精确性和同效性的原则。（1）先进性充分参照国内外先进、成熟的技术、方法和手段，项目建设中所采用的设计方案、技术、产品应处于领先地位并具有可扩展性、连续性和前瞻性；（2）实用性系统建设、产品选型应具有很强的实用性，要紧密结合学科教学工作的需要，操作简单，技术先进，经济实用；（3）可扩展性和易维护性系统结构要合理、可扩展，可以集成不同厂商不同类型的产品。要采用先进的技术和方法来保证可扩展性，具有简易实用的维护手段，能做到故障的快速定位和排除，以减少工作人员的工作量，提高系统的运行效率。在保证使用要求和技术可行性的前提下，应选择易于操作、管理、技术先进、界面

5、友好的设备和管理系统，具有较好的视频信息管理功能；（4）开放性和标准性系统要按照开放性和标准性的原则进行设计，使用标准协议，实行开放标准，能兼容一定范围内的技术更新和趋势，能保证系统的可扩展性及系统的延续性，并综合体现当今的先进技术；（5）可靠性和稳定性要从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、技术支持和维护能力几方面综合考虑，确保系统运行的可靠性和稳定性。要采用成熟和高质量的技术与产品，具备可靠的备份策略，提供冗余设计、系统检测、系统备份、断线自动恢复等手段，确保系统在运行期间不间断工作。同时，系统要具有抗干扰或冲击能力，在外界或内部条件突变时，保持正常工作，或在尽量短的时间内恢复正常；（

6、6）安全性和保密性系统设计和建设中，既要考虑信息资源的共享，也要注意信息的安全和保密。要采取有效措施，包括系统安全机制、控制权限等，来确保系统的整体安全；（7）精确性和同效性为达到一流研究实验室的标准，需保证各种实验信号强度、稳定性、可辨别差异性等方面在发送和采集过程中的精确度，以及实验研究对象对各种信号心理感受性上同效一致。2.2 项目设计原理及其组成项目设计方案从用户研究的需求和特点出发，按照系统论、控制论和信息论的原则，在各个功能系统搭建之间，考虑到整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性，和信息的传递、获得、加工、存储过程的控制与操作，以及在信息基础上，整个实验环境内人与人、人与环境之间

7、的交互作用的控制。本项目设计中包含如下两个主要系统：2.2.1 综合布线系统随着计算机和通信技术的飞速发展,网络应用成为人们日益增长的一种需求,结构化布线是网络实现的基础,它能够支持数据、话音及图形图像等的传输要求,成为现今和未来的计算机网络和通信系统的有力支撑环境。 结构化布线系统（Structured Cabling Systems）是一个能够支持任何用户选择的话音、数据、图形图像应用的电信布线系统。系统应能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输,支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体,支持多用户多类型产品的应用,支持高速网络的应用。2.2.2 计算机网

8、络系统计算机网络系统是心理学实验室项目建设的一个重要组成部分。根据实验室的具体情况，采用星型的拓扑结构方式把整个实验室组建成一个小型的局域网络。该网络把实验室的每一个网络节点都联系起来，通过专用的交换机连接到整个校园网，创造一个良好的科研实验环境。2.3 实验室、咨询室功能设计2.3.1 实验室功能设计实验心理学实验室一般主要承担本科生普通心理学、实验心理学实验课的教学任务；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验、技能拓展培训；硕士生有关实验心理学课程的实验教学与实践；本科生、硕士生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师所从事的与基础心理有关的科学研究工作等。心理学当中的一般常见问题

9、都可以以实验的手段在实验心理学实验室中进行研究，比如，人的注意、知觉、记忆、思维、语言与情感等都可以通过实验进行量化的研究，使研究者更加了解人类的心理特点，并将得到的有意义的结论用于指导工作与生活。在实验心理学实验室内，通常配置一定数量的计算机，建立实验室局域网，可以进行实验传输数据。学生利用专业的实验软件，如：心理学综合实验系统PsychELab、E-prime等来学习并实践实验，SPSS等统计软件来分析实验数据。实验心理学实验室是一般大学内必须设立的基础实验室。学生通过在实验室中自己思考设计实验、亲自动手实施实验，不仅学习心理学的知识，更加培养团队合作与人际沟通能力。2.3.2 咨询室功能

10、设计2.3.2.1个体咨询室Ø 功能：心理教师与学生进行面对面交流的场所，为了便于心理教师和学生之间迅速建立信赖关系，个体咨询室面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立；也不可过小，否则容易产生压迫感，大约10-15平方米。Ø 基本配置：两个沙发；一张茶几，小盆栽；一台挂墙式空调；一幅山水画；有条件可配有录音机和摄像机等咨询安全监督设备。纸笔便于记录分析个案；不出声的计时器；一个设计简洁的挂钟；一台饮水机等。Ø 布置要求：1) 墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调，避免强烈刺激或过于灰暗的颜色。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色则显得温馨、亲切；2

11、) 灯光光线要比较柔和，创造一种温馨的咨询氛围，以使来访学生感觉平静、轻松，又不至于分散注意力；3) 最好有窗，能满足来访学生对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感。将来访学生引向理想世界，以便可以向心理教师畅所欲言；4) 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适，两张沙发成90度摆放；5) 地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），简易可用仿木质地板；6) 桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机；7) 风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅。2.3.2.2团体心理辅导活动室&#

12、216; 功能：开展团体心理辅导活动的场所，场地应较为宽阔，面积在30平米或以上为宜。Ø 基本配置：一面随意涂鸦墙（即黑/白板）；一套投影、音像设备；电视、DVD；一台柜式空调；数张可折叠的椅子、坐垫和数个抱枕；一个壁柜（带锁的档案柜）、心理学音乐或影视作品光盘等。Ø 布置要求：1) 活动空间足够大，可以让学生在其中随意走动、活动身体；2) 团体活动室的布置要让学生有安全感，能够保护学生的隐私，使学生在无干扰的情况下集中精神投入团体活动；3) 活动室应当保证光线充足，环境舒适温馨，使人情绪稳定、放松。墙壁、天花和地板采用柔和的颜色，如乳白或米黄，给人安静和谐感，有利于放松及

13、宣泄；4) 可移动椅子、坐垫、抱枕等，让学生可以放松舒服地讨论问题。这些设备可以形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼；5) 墙壁上可以挂一些心理挂图和对团体成员有约束力的团体契约。2.3.2.3 心理测评室Ø 功能：对学生进行心理测评的场所。利用心理测评系统，对学生的回答进行统计分析，给出测评报告。为了让学生能够专心配合测评，获得真实可靠结果，一般要求环境安静安全，面积在10平米以上为宜。Ø 基本配置：电脑、网络，心理测评系统等。Ø 布置要求：1) 采用明亮自然、简洁大方的格局，要求光线充足，通风良好；2) 墙壁宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调，隔音；3)

14、团体测评在学校的计算机网络机房或者电子阅览室进行。2.3.2.4 沙盘游戏室Ø 功能：心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所，面积在10平米左右为宜。沙盘游戏又称箱庭疗法，指的是学生在心理教师的陪伴下，从沙具架上自由挑选沙具，在盛有细沙的特制箱子中进行自我表现的一种心理治疗促进的方法。Ø 基本配置：沙盘&沙盘架一套；沙具配置1500-3000个；沙具陈列架等。Ø 布置要求：墙壁以柔和的浅色为基调，保证光线充足，通风良好，隔音。2.3.2.5音乐放松室Ø 功能：音乐放松室是利用音乐对情绪和心理的影响，使用特定的音乐背景和引导来访学生产生一个放

15、松平静的情境想象，达到初步的精神放松。音乐放松室所营造的轻松、愉悦的气氛，有助于消除来访学生的悲观、压抑、紧张等不良情绪；Ø 基本配置：音乐放松椅Ø 布置要求：音乐放松室应当保证光线充足和隔音良好，墙壁适宜暖色调的装饰。2.3.2.6宣泄室Ø 功能：宣泄室是用于让来访学生在一个安全的地方将心理的郁闷、烦恼、愤怒及不快，在可控的范围内宣泄出来，成为压力释放极为有效的方法。Ø 基本配置：宣泄人、拳击手套等宣泄器材。Ø  布置要求：   房间大约在20m2/间，隔音良好。室内应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。应保

16、证良好通风，避免憋闷、压迫之感。安装空调以保持使人体舒适的室温，一般21-26度左右；墙壁宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调。2.3.2.7 阅览室Ø 功能：学生和教师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所。学生可以选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；教师可以得到各种心理健康教育的方法、各种心理辅导技术等方面的资料。Ø 基本配置：图书、桌椅等。Ø 布置要求：1) 阅览室面积大小可根据学校条件建设，室内应以安静色调清新为主；2) 布置一定得心理学挂图和植物盆栽；3) 在图书室一角安排管理员位置，配备座椅和电脑，便于管理员管理图书资料和登记来访学生。2.3.2.8接待

17、办公室Ø 功能：存放学生心理档案，接待来访学生、家长或教师的场所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。面积在15平米或以上为宜。Ø 基本配置：1) 办公器材：办公桌、办公椅、文件柜、资料柜、书架、饮水机、空调、电脑、电话等；2) 办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、心理挂图、学生档案袋、各类表格等；3) 办公文具：文件夹、资料箱、办公用品等；4) 办公饰物：花瓶、鲜花、图片等。Ø 布置要求：1) 采用轻松、自然的布置格局，墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重；2) 在醒目处标注学校心理咨询工作守则，心理辅导功

18、能室使用规则等。第三部分 主要产品参数说明3.1 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009普及完全版）“心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）”是在综合国内外心理学实验软件系统和在经过多年的实验教学实践和使用的的基础上，开发设计的用来实验设计和实施普通心理学基础实验教学操作和演示实验、实验心理学和认知心理学操作和设计实验、发展和教育心理学操作和演示实验的大型综合性的实验操作和演示实验系统软件，“心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）”平台能够满足实验普通心理学基础实验、发展和教育心理学实验，以及实验心理学和认知心理学基础和研究设计型实验的实验教学和实验设计的要求，并且在教

19、学与研究中，我们将对该实验设计系统平台不断进行扩充和改进，以便提高国内心理学实验教学和研究实验设计的水平。一、心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）特点1、 该系统合计包括超过80个实验心理学, 认知心理学, 普通心理学,发展和教育心理学的实验;2、 实验材料制作与参数定义的开放性。教师可以自己选择实验材料、定义实验参数;3、 实验过程控制的标准化。实验过程控制完全由计算机程序控制;4、 实验结果的精确性与可靠性;5、 实验教学的网络化。使用本系统可以实现网络化实验教学;6、 准备与设计实验具有快捷性，收集、整理和分析数据方面节省时间;7、 数据查询功能。实验者随时可以对个人的详细实验数

20、据和基本统计数据进行查询;8、 系统帮助功能。该系统具有完整的实验系统使用的帮助系统，实验者随时都可以获得软件使用的系统帮助;9、 网络化数据管理的功能,通过计算机网络管理实现数据网络化管理,提高数据搜集与整理的效率。 软件配置: 每套软件支持2台计算机。二、心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）实验内容心理学综合实验设计系统（2009普及完全版）主要包括如下三个模块：实验心理学与认知心理学（合计27类实验设计软件，除了包含68个默认实验外，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）、普通心理学实验(合计12类实验软件、16个操

21、作实验和120个以上演示实验)、教育与发展心理学(合计17类操作实验软件，20个以上实验)。整个实验平台包括100个以上操作实验项目和100个以上动画和图片演示实验，同时，实验设计软件还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）。具体的目录清单如下：l 实验心理学与认知心理学（合计27类实验设计软件，默认实验68个，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）（一） 传统心理物理法实验设计软件1、 最小变化法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实验参数设计实验）2

22、、 Muller-Lyer错觉开放实验设计软件（包括1个默认实验，可任意改变实验参数设计实验）3、 平均差误法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实验参数设计实验）4、 等级排列法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计实验）5、 对偶比较法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计实验）（二） 反应时实验设计软件6、 简单反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）7、 选择反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）8、 辨别反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实

23、验参数设计实验）（三） 信号检测论实验设计软件9、 有无法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）10、迫选法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）11、评价法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）（四） 信息加工实验设计软件12、表象的心理旋转开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）13、正负信息理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）14、句子类型理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）15、轮廓比较命名开放实验

24、设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）16、信息加工模式开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）17、刺激编码方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）18、记忆搜索方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）（五） 学习和记忆方面的实验设计软件19、瞬时记忆开放实验设计软件（包括3个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）20、短时记忆开放实验设计软件（包括5个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）21、长时记忆开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）22、记忆保持

25、规律开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）23、系列位置效应开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）24、不同材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）25、相似材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）（六） 实验设计工具软件26、随机分组设计与随机数生成工具27、文本编辑与处理工具l 普通心理学实验(合计12类实验软件、16个操作实验和120个以上演示实验)1. 感觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）1. 颜色后像2. 彩色对比3. 明度对比4. 差别阈限的测定2.

26、 知觉(合计包括大约70个以上的动画和图片演示实验)1. 错觉演示实验2. 不可能图形演示实验3. 两歧图形演示实验4. 知觉特征与深度知觉实验5. 主观轮廓演示实验6. 运动错觉演示实验3. 基本知觉实验（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）1. 时间知觉实验2. 速度知觉实验3. 主观轮廓实验4. STROOP效应5. 心理旋转6. 画线实验7. 时间运动知觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）8. 错觉（合计包括大约50以上动画和图片演示实验)1. 不可能图形演示实验2. 颜色后像实验演示实验3. 图形前景和背景对比实验演示实验4. 扭曲错觉演示实验5. 双关图形演示实验6.

27、其他错觉图形演示实验9. 螺旋后效（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）10. 心理能量分配11. 注意波动（包括默认实验和可以改变实验材料设计实验）12. 脑图（合计包括大约11个操作反馈学习实验)1. 脑干结构功能演示图2. 大脑右半球结构功能演示图3. 大脑左半球结构功能演示图4. 皮层下中枢结构功能演示图15. 皮层下中枢结构功能演示图26. 不同的功能神经系统演示图7. 皮下主要的神经区功能演示图8. 神经元结构功能演示图9. 结构功能演示图10.神经纤维细胞结构功能演示图11.不同类型的神经细胞演示l 教育与发展心理学(合计17个实验)01.河内塔实验02.量水实验03.句子理

28、解04.智力活动的言语机制05.概念形成06.活动任务与注意07.警觉水平08.空间位置记忆广度09.数字记忆广度10.记忆实验11.儿童选择性注意12.知觉速度13.空间定向14.镶嵌图形15.操作思维16.图形推理17.汉语理解3.2 心理学综合实验设计系统PsychELab（2009专业完全版）心理学综合实验设计系统（2009专业完全版）主要包括如下五个模块：实验心理学与认知心理学（合计27类实验设计软件，除了包含68个默认实验外，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）、普通心理学实验(合计12类实验软件、16个操作实验和1

29、20个以上演示实验)、教育与发展心理学(合计21类操作实验软件，24个以上实验)。整个实验平台包括100个以上操作实验项目和100个以上动画和图片演示实验，同时，实验设计软件还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验、工程心理和人机交互实验（合计9类实验设计软件）、高级心理实验（合计16类实验设计软件）。整个实验平台包括130个以上操作实验项目和120个以上动画和图片演示实验，同时，实验设计软件还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）具体的目录清单如下：l 实验心理学与认知心

30、理学（合计27类实验设计软件，默认实验68个，还可以任意调用实验材料、设计实验材料和变化实验参数设计实验，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验）（一） 传统心理物理法实验设计软件1、 最小变化法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实验参数设计实验）2、 Muller-Lyer错觉开放实验设计软件（包括1个默认实验，可任意改变实验参数设计实验）3、 平均差误法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意改变颜色和实验参数设计实验）4、 等级排列法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计实验）5、 对偶比较法开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意调用材料设计实验

31、）（二） 反应时实验设计软件6、 简单反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）7、 选择反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）8、 辨别反应时开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）（三） 信号检测论实验设计软件9、 有无法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）10、迫选法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）11、评价法开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和实验参数设计实验）（四） 信息加工实验设计软件12、表象

32、的心理旋转开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）13、正负信息理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）14、句子类型理解开放实验设计软件（包括6个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）15、轮廓比较命名开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）16、信息加工模式开放实验设计软件（包括2个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）17、刺激编码方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）18、记忆搜索方式开放实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）（五） 学习和记忆方

33、面的实验设计软件19、瞬时记忆开放实验设计软件（包括3个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）20、短时记忆开放实验设计软件（包括5个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）21、长时记忆开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）22、记忆保持规律开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）23、系列位置效应开放实验设计软件（包括4个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）24、不同材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）25、相似材料学习迁移实验设计软件（包括1个默认实验、可任意设计材料和参数设计实验）（六）

34、实验设计工具软件26、随机分组设计与随机数生成工具27、文本编辑与处理工具l 普通心理学实验(合计14类实验软件、18个操作实验和120个以上演示实验)1. 感觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）1.颜色后像2.彩色对比3.明度对比4.差别阈限的测定2. 知觉(合计包括大约70个以上的动画和图片演示实验)1.错觉演示实验2.不可能图形演示实验3.两歧图形演示实验4.知觉特征与深度知觉实验5.主观轮廓演示实验6.运动错觉演示实验3. 基本知觉实验（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）1.时间知觉实验2.速度知觉实验3.主观轮廓实验4. STROOP效应5. 心理旋转6. 画线实验7.

35、 时间运动知觉（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）8. 错觉（合计包括大约50以上动画和图片演示实验)1.不可能图形演示实验2.颜色后像实验演示实验3.图形前景和背景对比实验演示实验4.扭曲错觉演示实验5.双关图形演示实验6.其他错觉图形演示实验9. 螺旋后效（包括默认实验和可以改变实验参数设计实验）10. 心理能量分配11. 注意波动（包括默认实验和可以改变实验材料设计实验）12. 视觉听觉反应实验13. 双耳分听实验14. 脑图（合计包括大约11个操作反馈学习实验)1.脑干结构功能演示图2.大脑右半球结构功能演示图3.大脑左半球结构功能演示图4.皮层下中枢结构功能演示图15.皮层下中

36、枢结构功能演示图26.不同的功能神经系统演示图7.皮下主要的神经区功能演示图8.神经元结构功能演示图9.结构功能演示图10.神经纤维细胞结构功能演示图11.不同类型的神经细胞演示l 教育与发展心理学(合计21类实验软件)01.河内塔实验02.量水实验03.句子理解04.智力活动的言语机制05.概念形成06.活动任务与注意07.警觉水平08.空间位置记忆广度09.数字记忆广度10.学习的系列位置效应11.学习迁移12.颜色的情绪机制13.记忆实验14.儿童选择性注意15.知觉速度16.空间定向17.镶嵌图形18.操作思维19.图形推理20.汉语理解21.课堂信息加工l 工程与人机交互心理学(合计

37、9类实验软件，可以变化实验参数设计实验)01.背景文本颜色搭配对阅读理解的影响02.前置线索与刺激视觉特征相容性03.多目标注意追踪实验04.广告心理05.复合刺激图形的注意追踪研究06.手机显示界面实验07.手机快捷键和翻页键操作的工效学研究08.彩屏手机信息阅读的工效学研究09.短信息阅读实验l 高级心理学实验(合计16类实验设计软件)01.词的具体性对FOK的影响02.前瞻性记忆实验03.双耳分听04.注意瞬脱105.注意瞬脱206.图形知觉07.视觉学习判断08.听觉学习判断09.汉字内隐记忆10.嗓音材料的记忆差异11.言语中的情绪线索12.选择注意实验软件13.面孔识别实验软件14

38、.语音记忆错觉实验软件15.有意遗忘实验软件16.汉字字型字号加工速度实验软件 “心理学综合实验设计系统”典型客户北京师范大学西南交通大学华东师范大学首都经贸大学南京师范大学天津商学院中央财经大学北京体育大学成都中医学院华中师范大学山东师范大学北京理工大学南京中医学院浙江海洋大学河北大学西南大学吉林大学青岛大学齐齐哈尔医学院苏州大学3.3 心理学综合实验台JGW-B型心理实验台是沈德立教授领导的心理学科和师范大学校办工厂根据多年研制心理仪器的经验，结合我国的特点和实际需要研制的一种新型集约化、系列化的心理学科研和教学实验系统。本实验台包含：计时器、计数器、速示器、记忆仪、触棒迷津、镜画仪、划消

39、仪、声、光刺激器、亮点闪烁仪、数字显示遥控深度知觉测试仪、记录器等与实验桌、实验柜等基本实验部件，通过综合优化、资源共用可满足多数心理学基本实验的需求。它既节约了整机费用又节省了使用空间、整个系统采用组合式结构、主试控制与被试操作明显分开，实验台设计紧凑、美观、实验组合灵活。由于精心设计和采用先进的电子技术、本系统实验操作记录非常方便。3.4 心理量表心理量表是测量心理特质的工具。分类软件名称功能说明系统支持系统支持各种量表的测试平台，必备个性测评卡特尔16种人格因素测试（16PF）用于15岁以上青少年及成人测查的全面的人格分析，可用于就业咨询或人才选拔 艾森克人格测验EPQ测试时间

40、要求较短的情况下进行的人格分析 爱德华个人偏好测验（EPPS）从个人需求方面进行的人格分析人生观测验考察个体对于人性的看法和态度学业成就与人际关系归因测验两个成功或失败的经历解释的归因倾向 意志力测验评估1860岁人群的意志力情况明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析中国青年人格测验（CPI）适用于16岁到35岁的人才选拔方面的人格分析儿童自我意识测验自我观察、监督、评价、体验、教育和控制等儿童14种人格因素测试（CPQ）8-14全面地评价儿童的人格家庭家庭教育方式综合测评适用于指导家长对孩子的教育方法 能力测评瑞文标准推理测验应于对5.5-70岁被试的智

41、能水平进行评估 威廉斯创造力倾向测验用来测量青少年的创造潜能 瑞文高级推理测验瑞文标准推理测验结果百分比90%或以上的评估韦氏儿童智力测试（WISE-CR）测查616岁儿童的智力状况（需配合工具箱）韦氏幼儿智力测试（WPPSI）测查4.56岁儿童的智力状况（需配合工具箱）儿童智能50项测验测验儿童综合性能力的测查工具比内西蒙智力测验测查218岁儿童的智力状况希-内学习能力318岁儿童正常儿童与听力障碍儿童智力状况心理健康心理健康临床症状自评测验（SCL90）适用于测查被试的心理健康状况  抑郁自评测验适用于测查被试的抑郁程度、焦虑程度考试焦虑测验用来判别

42、学生考试焦虑的程度压力应对方式测验用于初中以上形成相对稳定应对方式的被试 焦虑自评测验大学生人格健康调查测验（UPI）大学生精神卫生、人格健康的调查表自杀态度测验适用于分析16岁以上的人群对自杀的态度。社会适应性自评测验测查青少年的社会适应能力中小学生心理健康测验（MHT）综合检测中小学生的心理健康状况中小学生适应能力测验中小学生适应能力自评测验人际交往能力测验适合各个年级的中学生使用Achenbach儿童行为测验（CBCL）了解心理压力水平以及主要的心理压力来源青少年生活事件测验评判416岁的儿童是否存在行为问题儿童多动症核查测验测查17岁以下儿童的多动行为倾向情绪-社交孤独测验一

43、个人在最近两周以来的孤独情况的嫉妒测验进行自卑感、嫉妒、恋爱方式方面的评估恋爱方式测验自卑感测验Beck抑郁测验婚姻关系适合度评定测验用于恋爱或婚姻阶段的人了解自己与伴侣适合度学习与职业学习方法与技能测验测查小学高年级及中学生学习习惯和应试技能学习动机测验关于学生学习动机强弱程度的测试 升学就业指导（职业倾向测验）用于测查被试倾向于何种职业特征的工作3.5 沙盘游戏沙盘游戏（Sandplay Therapy）又叫箱庭疗法，是一种通往无意识内容的积极技术，可以将人内心的状态充分地表达出来。心理咨询师通过观察来访者在沙盘游戏中心理能量的表达与流动可以找到来访者的问题所在进而帮助他解决问题

44、。而且在沙盘游戏中，来访者自身心理能量的流动自发化解了以往内心力量的凝滞、阻塞，使其得到发展。由于高校学生比较多，一般心理沙盘设备包括标准大小的干、湿沙箱各一套，沙具陈列架3-6个，专业心理沙具9大类27小类，共计1500-3000件以及配套用沙。3.6 宣泄设备宣泄疗法指的是咨询师引导来访者把自己心中的积郁与痛苦倾吐出来，临床证明，宣泄疗法可减轻心理上的压力，减轻或消除紧张的情绪，使人恢复平静的心情。在学校心理健康教育中，情绪宣泄要加以正确引导和控制，以免在过度宣泄导致学生暴力情绪、反社会心理产生，因此除了在每次宣泄中心理教师的正当引导外，宣泄室的使用一定要采取数字化管理，对学生每次在宣泄室

45、的行为加以记录编码，当某种宣泄行为频率过高时，系统会对该学生的心理自动预警，引起心理教师注意。心理宣泄治疗方法对人格深层次的影响并不起决定作用，真正人格培养是多方面因素综合作用而成。心理教师应重视心理健康教育循序渐进地向帮助学生普及心理学科知识，在出现不良情绪和感到压力过大时应该让他们学会自我调节，心理教师也可积极地预防和干预。以某大学为例，其学校心理宣泄室叫 “朗晴地带”，里面又分“释心室”、“宁心室”、“启心室”、“畅心室”、“历心室”五个具有不同功能和宣泄方式的房间。这体现了该学校利用心理宣泄室重在通过多种方式引导学生适度宣泄情绪，而并非是依靠击打单一途径来发泄情绪。所以心理宣泄室的创建重在不拘一格地综合运用各种心理科学知识使学生科学合理释放情绪。Ø 宣泄器材  宣泄器材通常有宣泄橡皮人、宣泄棍棒、电动跑步机、拳击沙袋1-2个、拳击手套、涂鸦墙及其他辅助设施。宣泄器材的配备可以让学生在一个安全的地方将心理压力，在可控的范围内宣泄出来，是压力释