阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

1、“阅读经典 打造书香校园”读书活动实施方案一、指导思想最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长” 的工作思路和 “内容充实、 形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起 “我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。二、活动目标1. 总体

2、目标：围绕“阅读经典 打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。2. 具体目标：通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野， 增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合 素质。通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。三、活动时间规划以2018年为实验年，细化到每个学月、每

3、周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活 动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生。四、活动设计（一）教师读书活动1 .教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇 读后感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍； 什么是最有效的教学（宋运来）、班主任工作漫谈（魏书生着）、 玫瑰与教育（窦桂梅着）、心平气和的一年级（薛瑞萍着）、生 命课一一个父亲的谆谆教诲（袁卫星着）、给教师的一百条新建议 等。幼儿教师建议读变形学校、看万物、千年丝路等着作。2 .每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生的年龄特 点，给学生推荐好书目录。3 .

4、班主任搞好班级书架的建设，主要采取“捐书” “图书室借阅” 等形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员， 组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。4 .组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书， 并组织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次（30-50册），学期开始和学期结束各一次。5 .双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务， 督促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。6 .组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。7 .组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。（二）班级读书活动1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，

5、一月一交流活动。一日三读:(1)晨读：每天上午上课之前，为早到校的学生读书时间(以读课文为主)；(2)课前一吟：语文课前3 5分钟大声吟诵古诗、三字经、弟子规、论语、孟子、笠翁对韵等经典；(3)午间默读：每天中午2: 30为全体学生默读课外书时间，自 由选择学校班级图书架的书籍或学校图书角的书籍进行默读。一周两摘录：根据教师设计的摘录笔记表格(由学区统一根据表格分年级制成 摘录本)，摘录以下两方面的内容：(1)摘录每周所学课文中的好词、好句、好段，或新字、新词，或 读书感悟。(2)摘录自己在本周读课外书的过程中遇到的好词、好句、好段， 或新字、新词，或读书感悟。一月一交流：1 .每学月，从老师

6、推荐的课外书籍中任选一本书，完成“每月读 一本好书”的阅读任务，并在每学月的最后一周班会课上开展一次主 题读书会活动，交流自己的读后感。2 .以班级为单位，开展“好书漂流日”活动。把每月最后一周的 星期五设定为“好书漂流日”，让学生把自己在一个月内读过的好书 与同班学生进行交换，班级图书管理员做好登记工作。(三)学校读书活动为激发全校师生的读书热情，学校将开展以下丰富多彩的读书系 列活动，按每学年八个学月计算，以下八项活动，每学月举行一项活 动。1 .举行“好书伴我成长”演讲比赛，让学生用演讲的形式充分表 达自己对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟2 .举行读书征文活动。每学期以“我与好书”

7、、“我喜欢的一本书” “书与校园”、“我向大家推荐一本好书”等为主题举办一次征文比赛， 读写结合，让学生的阅读与写作水平同步提高。3 .开展书签制作比赛。广泛激发动学生的动手欲望和创新意识， 采用不同的材质，制作精美的书签，在全校范围内悬挂展评。4 .开展摘录笔记展评活动。在语文课标要求和师生推荐书目的基 础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写摘录笔记。通过摘录笔记, 让学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。5 .举行“经典诵读比赛”。朗诵经典诗词或经典选段，提高学生 的朗诵水平和吟诵兴趣。6 .举行好书推介手抄报展评活动。围绕阅读主题，倡导学生亲自 动手办手抄报，并举行

8、全校性的读书手抄报展评活动。7 .举行亲子阅读分享会。提供时间，提供场地，让学生和家长共同 交流“共读一本书”的读书体会。8 .举办读后感录音收集和广播展评活动。推荐家长在手机上下载 “喜马拉雅” “录音宝”等录音软件，让学生口述读完一本书的读后 感，家长完成录制，班级收集并推荐较好的录音，参加学校的广播展 评。以上活动第1、3、5、7项可以举办成全校性的活动，第 2、4、 6、8项可以分年级进行组织评比。（四）家长读书活动1 . 倡导家长以身作则，坚持每晚10-15分钟的课外阅读家长伴 读，收集照片，在班级微信群中展示家庭阅读照片。2 .开展“与孩子共读一本书”活动，并在家长会上分享自己与孩

9、 子共读一本书的感悟。就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母 创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。3 .每学期开展一次“陪孩子进图书馆”家庭活动，以照片证实。（五）寒暑假阅读活动1 .一、二年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读三本注音读 物，并完成六张摘录笔记表格。2 .三、四年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读两本课外书， 并完成好书推介手抄报一份。3 .五、六年级根据教师推荐的书籍目录，每个假期读两本课外书， 并完成两篇读后感。4 .寒暑假至少去市图书馆两次

10、，每次去至少三小时。五、评价和奖励1 .评选“书香学生”。根据学生平时阅读的质与量进行评比。评 价主要依据：“课外阅读表”中阅读“量”的多少。展示自己的 摘录笔记进行阅读“质”的评价。2 . 评选“书香班级”。评价主要依据：对班级开展的阅读活 动纪律和记录情况进行检查打分。在学校开展的读书活动中成绩优 异，适当加分.3 .评选“书香教师”。评价主要依据：参加学校组织的教师读 书活动中获奖。在学校开展的读书活动中辅导的学生获奖 .4 .评选“书香家长”。评价主要依据：参加学校组织的亲子共 读活动获奖。每晚10-15分钟家长伴读坚持较好的家长.5 .奖励。对被评为“书香学生”、“书香班级”、“书香教师”、 “书香家长”给予表扬和一定的精神或