课文岳阳楼记教学设计例文

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页课文岳阳楼记教学设计例文素质教育目的、知识教学点： 掌握课文中常见实词的意义，理解虚词的作用。 理解课文大意及借景抒情，发表议论的写法。、才能训练点：能在反复诵读仔细品味文章的佳处。、德育浸透点：学习古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐”的旷达胸襟。、美育浸透点：感悟作者运用对偶写景抒情之美。学法引导反复诵读，要读得顺畅而声情并茂。然后仔细品味其中某些名句的含义及作者的政治抱负。重点、难点、疑点及解决方法、通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句、解决本文的重点。、分析p 本文借景抒情，发表议论的写法。、理解文中对偶修辞手法的作用。课时安排两课时。教具

2、学具准备老师将词、句写成投影片，用投影，放碟片等。师生互动活动设计、老师范读，学生跟读，再自读。、查找工具书，弄清疑难字词，对照古今词汇比拟不同。、体会并理解作者古仁人、滕子京的远大政治抱负。教学步骤一、明确目的整体感知课文，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一千古名言的丰富内涵，准确找出并掌握文中的对偶句，通过教者点拔能解读全文内容，学习文中叙事，写景、抒情、议论相结合的写法。二、整体感知通过阅读赏析，从而感知课文是通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析p 议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。三、教学过程、简介 范仲

3、淹，字希文，谥号文正，苏州人，北宋政治家，文学家。、老师范读课文，学生跟读：校音：谪zh 属zh予作文 樯qing 倾楫j摧浩浩汤汤shng shng 霪yn雨霏霏fi fi岸芷zh汀tng兰、看注释，疏通语句，完成书后练习二。、分析p 课文：本文本质上是一篇独特的议论文。写议论文，通常先提论点，再摆论据，而这篇文章的论点却在最后，即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这个论点，是通过对“迁客骚人”的否认树立起来的。全文可分为四个局部。第一局部第段：写重修岳阳楼的背景和作“记”缘由。 放投影现出文言句加点的字，让学生互解互答。 找学生试译，教者点拨，纠正。 综合分析p ：开头出一“谪”字，其时

4、，范仲淹与滕子京政治上处境一样，但各句情绪高昂，一方面对好友的政绩非常赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也应发奋有为而不能沉沦，下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。第二局部第段：写岳阳楼“大观”和洞庭湖阴晴异景及迁客骚人登楼览物的不同感受。 放教学碟片，展现岳阳楼“大观”及洞庭湖上或阴或晴的不同景致，让学生体味迁客骚人登楼观景时不同心境所产生的不同感受。 再放投影让学生解释加点的字词教者点拨 疏通语句，点优内涵，翻译文字，领悟内容。 综合分析p ：这一局部的内容，重点在、两段，这两段分写“迁客骚人”的“览物之

5、情”：物景，一暗一明；情，一悲，一喜，形成鲜明比照，好似写“异”，实际写“同”。因悲和喜表现虽“异”，本质一样，都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样就自然过渡到下文阐述“不以物喜，不以已悲”的崇高思想境界上来。第三局部第段：抒发作者的阔大情怀和政治抱负。 老师感情范读，然后学生带着情感体味诵读。 放投影解决疑难字词，学生解答，互相纠正。 学生提问老师不懂之处，讨论解决。 疏通语句，试译内容。 综合分析p ：用“嗟夫”一声长叹，转入下文议论，抓住“异”这个关键，否认面异实同的两种思想感情，接着从反反面作答“不以物喜，不以已悲”，然后又从正面解答“居庙堂之高那么忧其民，处江湖之忧其君”，

6、强调应以国事为重。再用“是”领起“进”、“退”两句，突出“忧”字，最后得出结论：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者的高远志向。第四局部最后一行：交代作记时间。1通览全文，分析p 运用对偶修辞手法的.妙处，让学生找出全文的十大对偶句，体会其对偶的表达效果，并增强识别对偶的才能，既掌握了该文的语言特色，又解决了书后练习三。2分析p 叙事、写景、抒情和议论严密结合的写作特点。3总结全文，理清文章的根本思路：先简单叙事，突出“谪守巴陵郡”；然后由事入景，写岳阳楼所见自然之景，触景而生情，用“览物之情，得无异乎”过渡，接着写“迁客骚人”触景而悲，览物而喜，形成比照，

7、突出了一个“情”字；最后由情化理，进入议论，否认“迁客骚人”，提出要效法古仁人，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，奉劝好友滕子京，鼓励自己，警策后人。全文景中有情，情中潜理，理中蕴情。典型题例例一、解释加粗的词，说明它们各相当于现代汉语的哪个词：、此那么岳阳楼之大观也 就是、登斯楼也，那么有去国怀乡 就、然那么何时而乐耶 既然这样，那么、假设夫霪雨霏霏，连月不开 像那、乃重修岳阳楼 于是例二、区分以下各句中加粗词的意义：去国怀乡国都 一碧万顷一片敌国外患者国家 长烟一空完全要注意一词多义现象，并注意积累。才能层面训练一、知识掌握、给以下句中加粗的词选择恰当的义项： 至假设春和景明、风光 、日

8、光 、影子 予观夫巴陵胜状、超过 、成功 、优美的 迁客骚人，多会于此、聚会 、时机 、领会 薄暮冥冥、淡薄 、轻视 、迫近 、根据课文填写词、句： 在横线上写出句中加粗词的近义词或反义词：、横无_涯 、_晖夕阴 、商_不行、樯倾_摧 、虎_猿啼 、忧_畏讥、心旷_怡 、宠_偕忘 、进亦忧，_亦忧 根据上或下句写出和它对偶的句子：、衔远山，_。、_，南极潇湘。、日星隐耀，_。、沙鸥翔集，_。、_，皓月千里，浮光跃金，_。、翻译句子： 此那么岳阳楼之大观也。 不以物喜，不以已悲。 微斯人，吾谁与归？二、才能进步、本文重点不在写景，而是表述他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的见解。说说作者如何引出见解的，对这种见解应怎样评价。_、课文把叙事、写景、抒情和议论融为一体。试在文中找出叙事、写景、抒情、议论的局部，想想它们之间的内在联络。_、课外阅读：宋人或得玉，献诸子罕，子