2020年资格考试《小学教育学》测试卷(第31套)

1、2020年资格考试小学教育学测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.形成小学生审美能力认识基础的是（）。A.感受美的能力B.创造美的能力C.表现美的能力D.审美观点2 .一般说来，教学过程的起始环节是（）»A.巩固知识B.领会知识C.引起学习动机D.运用知识3 .学校管理的基本途径是（）。A.教学B.沟通C.教劳结合D.协调4.利

2、用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式, 属于（）A.实物直观B.图片直观C.模象直观D.言语直观5.系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教 育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为（）。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想6.下列属于教师申诉范围的是（）A.学校或其他教育机构侵犯其合法权益B.企业单位侵犯其合法权益C.事业单位侵犯其合法权益D.其他个人侵犯其合法权益7 .发展性评价的主要功能是（）A.选拔功能8 .甄别功能C.鉴定功能D.激励功能8 .“教育有法而教

3、无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性9 .“遗传决定论”的创始人是（）。A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克10 .一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期11 .学会生存中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话 反映了基础教育中的（）。A.基础性B.全民性C.未来性D.强迫性12 .思想品德培养是从学生的（）出发的。A.认识B.情感C.行动D.实际13 .针对“教学相长”的观点，说法正确的是（兀A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明

4、教学过程包含教师的教和学生的学两个要素14 .小学课程设计的最终目的是（）。A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会15.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度 的基础教育是（）。A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育16 .狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性17 .在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。A.课程计划B.学科课程标准C.教育思想D.教学原则18 .“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提

5、出来的？（）A.分化与互补的协调性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性19 .儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨 骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性20 .我国义务教育法的立法宗旨是（）。A.发展专业教育B.发展基础教育C.发展中等教育D.发展职业教育21.学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（）.A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则22.学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响23 .一位教育工作者的真正

6、威信在于他的（）力量。A.权力B.权威C.威严D.人格24 .（）不属于我国义务教育的学制。A.九年一贯制B.六三制C.五四制D.四五制25.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于 （ ）»A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.课程26.人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.生殖D.思考27.班主任教育的对象和依靠的教育力量是（A.班干部B.班级集体C.班级好学生D.良好的班风28.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）.A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容.29.班级管理者在自然状态下或有其他条

7、件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解 学生的方法是（）A.观察法B.书而材料分析法C.谈话法D.调查法30. “洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学31.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作 是（ ）。A.知识B.经验C.活动D.学科32.最能有效提高教学质量的环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.布置作业33.把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家（）0A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼34.教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ 八工作业绩”几个 方面。A.工作

8、态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量35.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助, 就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）oA.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导36.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理37.我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A.国家财政拨款B.城乡教育费附加C.社会集资款D.教育专项资金38.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能39 .对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育

9、目标的实现程度。这属于（）.A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价40 .班级建设的设计最重要的是制汀（）A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的目标D.工作程序4L心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A.行为矫正B.学会适应C.克服障碍D.学会调适42 .传统教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞43 .被称为“第二教师队伍”的是（）,它又是一种“隐性课程”。A.校|园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人员44 .教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性4

10、5 .小学课程设计的最终目的是（）.A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会46.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的 讲授方式是A.讲述B.讲读C.讲解D.讲演47 .教师从探讨题意人手导入新课的方法是（）A.直观导入B.直接导入C.实例导入D.审题导入48 .以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段49 .（）不属于教师职业的角色。A.示范者B.管理者C.研究者D.法人50 .计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）

11、A.组织策略B.认知策略C.精细加工策略D.资源管理策略51.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）<>A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标52.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处 理不服的，可以向（）提出申诉。A.法院B.教育行政部门C.公安机关D.学校53 .“知子莫如父，知女莫如母"。说明家庭教育比学校教育更具有（）.A. A.先导性B. B.感染性C. C.权威性D. D.针对性54 .素质教方的时代特征是（）。A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全而发展D.促进学生的个性发展55.

12、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家 （）oA.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫56 .国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）0A.王策三B.李乘德C.叶澜D.桑新民57 .小学德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法58 .教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（）A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课59 .从本质上说，德育过程就是（）的统一过程。A.个体环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化60

13、.调节策略属于学习策略中的（）A.认知策略B.提问策略C.兀认知策略D.资源管理策略61.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江62.班级管理的基本功能是（）A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性63.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D.德育方法64 .在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（ ）。A.以知为开端，知

14、、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性65 .教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（）A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权66.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学67 .教育史上最早出现的教学组织形式是（）oA.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学68 .一切教育工作的出发点和归宿是（）。A.教育方针B.教育机智C.教育政策D.教育目的69.注入式教学最本质的特征是（）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教

15、师的主导作用D.把学生看作是知识的容器70.教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（A.介入教学B.教育教学实习C.微格教学D.模拟教学单选题答案:1:D2：C3： B4：C5： C6： A7： D8：D9：C10： C11：C12： D13： C14： C15：C16：C17： B18：D19： B20： B21： B22：C23：D24： D25：B26： C27： B28： A29：A30：A31： B32：B33： C34： A35： A36：A37：A38： D39：D40： C41： D42： A43：A44：A45： C46：C47： D48： C49

16、： D50：D51：C52： B53：D54： B55： B56： C57：C58：A59： D60：C61： C62： D63： A64：D65：D66： C67：A68： D69： D70： A单选题相关解析：1： D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。2： C【解析】学习动机是推动学生学习的一种内部驱动力，引起学生动机是为了使学生明 确学习目的，激发学生的积极性。3：学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决 于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位，是学校管理的基本途径。4：利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和

17、演示等，即让学生通过 对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方式，属于模象直观。5：美国学者杜威系统阐述教育与生活等八大关系，并在实用主义哲学、机能主义、心理学 和民主主义信念的理论基础上构建起实用主义教育体系。6：教师申诉的范围是特定的，主要有：二教师认为学校或其他教育机构侵犯其教师法 规定的合法权益的.可以提出申诉。二教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服 的，可以提出申诉。二教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其教师法规定的合法权 益的，可以提出申诉。企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范 围。7：发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双

18、方的教育 活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。发展性评价不再仅 仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，使每一个学生具有自信心和持续发展的能 力。8：教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上.其次表现在对教育原则的运用、教学方法 的选择、教学内容的处理上。即教育有法，但教无定法。9： C【解析】“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传 得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”10： C【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。11： c【解析】这句话反映了基础教育的未来性。12：对学生进行思想品德

19、教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和 个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施教原则。13： “教学相长”最早出自于礼记?学记，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到 提高，是我国新型的师生关系的特点之一。14：略。15：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程 度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教 育。16：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发 展任务，这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段 的意义，而且具有人生全程性的意

20、义。17： B【解析】学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教 师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。18： D【解析】根据个人身心发展常识，“因材施教''的教育原则是根据人的身心发展的个 别差异性特点提出来的。19：个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有 一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从卅骼到肌肉的顺序发 展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般 情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。20：义务教育法的立法宗旨是：为了发展基础教育，促进

21、社会主义物质文明和精神文明建设。21： B【解析】题干所引用的话阐明了教师的作用在于引导、启发学生，体现了教学的启 发性原则。22：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。一所小学 的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同时还 包括学校所有成员的知识技能、工作态度以及工作成果等各个方面的基本状况，以及由以 上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会 需求的满足程度等。学校绩效是学校管理的目标和尺度。23： 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。24： D【解析】我国义务教育的学制年限通常有：六三

22、学制、五四学制、九年一贯制。25： B【解析】略。26： C【解析】成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。27： B【解析】班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开 展教育工作，要利用好集体的力量。28： A【解析】本题考查小学教育目的的概念。29：题干描述的是观察法，是了解学生最简单、最常用的方法。30： 1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是 自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。31： B【解析】经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内 发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性

23、的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基 本内容。32：上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。33：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776年在德国柯尼 斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教育学列入大学课程。34： A【解析】略。35： A【解析】略.36：所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。37： A【解析】我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。38：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干 说的是对社会的影响，属于社会性功能。39： D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴

24、定，区分等级，了解教育目标的实现程 度。40：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其 中，又以班级建设目标的制订最为重要。41：心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。42： A【解析】赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论 建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础，被看做是传统教育学的代表。43：校园环境是“第二教师队伍“，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程工44： A【解析】教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象：心理起源论认 为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。45： C【解析】小学课程设计的最终目

25、的是实现教育目的和学校的培养目标。46：讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用 简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学 活动构成。包括读、讲、练几个方而。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指 点、引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入 分析论证，并做出科学的结论。47：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意人手，引导学生分析课 题从而导入新课的一种方法。48：具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。49：教师职业的角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等，无法人 角色。50：计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。51： C【解析】略。52：中华人民共和国教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法 权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申 诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。53：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所 以正确答案选D54：在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。55： “泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指