初中诗歌鉴赏练习及答案

1、初中诗歌鉴赏（课内+附录）七年级上册课内诗歌鉴赏观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹5山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【主题】见练习3【练习】1.观字起到了统领全篇的作用，日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。体现这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。2作者登临碣石，看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。答：苍茫的大海无边无际，海水摇荡，雄伟壮观。突兀耸立的山岛跃入眼帘，山岛之上百草丰美，树木葱茏。秋风阵阵袭来，海面上波涛翻滚，汹涌澎湃。3作者借景抒发了怎样的思想感情？答：作者以沧海自比，通过对大海吞吐宇宙气势的描

2、写，表现了作者的阔大胸襟和一统天下的政治抱负。4本诗的写景有什么特点？请简要分析。答：虚实结合，动静相衬。“水何澹澹洪波涌起”是实景描写，运用动静结合的手法展示了大海的宏伟 气象。“日月之行”是虚景描写，运用想象手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸 怀和一统天下的政治抱负。次北固山下-王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【主题】抒发作者的思乡之情。【练习】1 这首诗用字精炼传神，你认为哪几个字用得好？指出来并作简要分析。答：第二联中“平”，“阔”，“正”，“悬”用得好。“平”与“阔”是说春潮涌动，江水浩荡，放眼望

3、去，江面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔，人的视野也因之开阔。“悬”是写帆端端直直高挂的样子，“正”则显示了风既顺且和的特点，这样帆才能悬，这句写景极为传神。（如鉴赏整句：这句诗用生动凝练的语言写出作者在行船之上所见的两岸壮阔美丽的景色，+划线内容）2 品读全诗。展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。答：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了，两岸就显得宽阔。和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面之上。3简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。答：此联写景蕴涵深刻哲理。形象地写出夜退日出，冬去春来的变化，突出时间过得极快，含蓄传达出新事物 必定取代旧事物的道理。（阐述相同哲理的诗

4、句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）*4、从炼字的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年。”。答：这句诗中，“生”字“人”字用得好，将“日和“春”拟人化，赋予了它们以人的意志和情思，生动形 象地写出了海日生于残夜，将驱逐黑暗；那江上景物所表现出来的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。写景逼 真，富有自然理趣，富有哲理。钱塘湖春行-白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【主题】描写西湖早春明媚春光，抒发了诗人的喜悦之情。【练习】1这首诗描绘了西湖（地点） W （季节）的景色，诗中能体现早春特点的景物有早莺、新

5、燕、浅草等。2 .展现诗中所描绘的早春画面。答：湖中春水初生几乎与岸平。远远的天边白云低垂，与湖面上荡漾的波澜连成一片。黄莺争着飞到向阳的枝头歌唱鸣叫，新来的燕子在湖边衔泥筑巢，忙忙碌碌。春花初绽令人眼花缭乱，新生的小草嫩嫩的、浅浅的，才刚刚能没过马蹄。3 - “争”字和“啄”字好在哪里？试分析。答：“争”字具有拟人的意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。4本诗写景有什么特点，结合语句简要分析。答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句运用对偶、拟人手法描写早春美丽景色。“争”字具有拟人

6、的 意味，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫，“啄”字则写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙忙碌碌的景象，表现了早春的生机与活力，抒发了作者的喜悦之情。* 5、任选一个角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”答：本联写花草，画面极富情感色彩与生命活力。马仔浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适；但看花时间长了，眼前一片婢紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。形象地写出了春天的美丽和沉醉于美景的春游的人们的感受。* 6、任选一个角度赏析“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”答：本联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。作

7、者给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。* 7、诗歌第二联中，“几处” “谁家”用的极其精妙，若换作“处处”“家家”就没有这种效果，练习全文，说说原因。答：“几处” “谁家”照应“早莺” “新燕”，说明早莺上少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，如果换成“处处”“家家”，就没有这种表达效果。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西.卜，断肠人在天涯。【主题】见练习1【练习】1 全诗共描写了址种景物，表达了作者天涯游子的孤寂愁苦之情的感情。2 .前三句诗用18个字描绘了 9种事物，生动勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请你站在“断肠人”

8、的角度，描绘这幅图景。答：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，走在荒凉的古道上。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架在溪流上的小桥， 看到桥畔的几户人家已升起了袅袅炊烟。（这时太阳快要落山了，他却还没找到投宿的地方迎接他的又是一个漫漫长夜，他不禁悲从中来，肝肠寸断。）3 请就天净沙秋思艺术特色的一个方面进行赏析。答：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句运用白描手法，通过名词的连缀在18个字之间描 绘了 9种景物。勾勒出一幅凄凉的深秋晚景图，画面简洁生动、凝练。同时寓情于景，将悲秋与乡愁巧妙地 结合在一起，抒发了长期漂泊他乡的游子的孤

9、寂愁苦之情。七年级上册附录诗歌鉴赏龟虽寿-曹操神龟虽寿，犹有竟时；滕蛇乘雾，终为土灰。老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。【主题】诗中提出了两个观点：1、寿命长短不全由天定，自身注意保养调节，使身心保持良好状态，也能延长寿 命；2、年老并不可怕，老了也要有所作为，也能有所作为。年纪老但雄心壮志不能老。【练习】1.作者慷慨高歌“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？答：对伟大理想的 追求永不停止的豪迈情怀2诗的结尾四句告诉人们什么道理？请简要概括。答：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也

10、可以延年益寿。从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。过故人庄-孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【主题】#本诗描写了农村美丽的田园风光，流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。（流露出诗人对田园生活的热爱之情和回归自然的情怀。）【练习】1 “绿树村边合，青山郭外斜。”是名句，试描绘画面。答：画面：绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在 城外横斜。选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。#赏析：（1）两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之 情。（2）对仗工整，“绿树”对“青山”，“村

11、边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整。（3）两 句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或 “斜”字形象描画出村外青山又近及远伸向远方的景象，画面感强）（4）动静结合，写出了景物的情态之美，“合”字表现出了绿树环抱相拥的动态，突出了树的繁茂：“斜”字形象地表现出村外青山横斜，与村庄依依相伴的画面，表现了诗人对田园风光的热爱之情l2 “待至憧阳日，还来就菊花。一露出诗人怎样思想感情？答：流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情（或对田园生活的热爱之情）*3、“待到重阳日，还来就菊花”，谈谈“还”字的表达效果。答：“还”是“再”的意思，作者深

12、深为农村美景和生活所吸弓I,于是临走时，向主任率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。表达了流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。（或流露出诗人对田园生活的热爱之情和回归自然的情怀。）题破山寺后禅院-常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。【主题】这是一首题壁诗。通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀【练习】1品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。答：竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。2 .”万籁此都寂“与"但闻钟磬音”是否矛盾，为什么？答：不矛

13、盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆地世界更为庄严，使一刹那成为了永恒。（主要围绕反衬或以声衬静的写法来回答）3 通过对后禅院幽静美妙环境的描写，抒发了诗人怎样的思想感情？答：抒发了诗人寄情山水的隐逸情 怀。* 4、华夏文明讲究曲折美，层次美，这首诗表现这一美学思想的是：曲径通幽处，禅房花木深。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时【主题】诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的友人（或妻子）的诗，表达了对友人（或妻子）的思念之情。【练习】* 1 '本诗中将相思之情转化为重逢的希冀的

14、诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时* 2、试分析“巴山夜雨涨秋池”中“秋”这一意象的作用；答：“秋”点明了季节，渲染了寂寥、凄冷的氛围。泊秦淮-杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【主题】诗人借古讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。【练习】1 品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特 lLi。 八、答：轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷 愁寂。具有朦胧、冷寂的特点（或迷茫、悲凉、幽静的特点）。2作者在诗的首句连用了两个“笼”字，

15、请结合全诗简要赏析其作用。答：这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写出 了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。3-赏析后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。答：这两句抒情，是全诗的主旨所在。歌女是侍奉他人的，唱什么歌取决于点歌的人。说歌女不知亡国恨，实际上用的是曲笔，因为她们唱的歌是享乐者点的，自然不知亡国恨的应是哪些点歌的权贵官僚。“隔江”二字，承上“亡国恨”故事而来。当年陈后主不顾江南小朝廷危在旦夕的局 面，一味享乐，最终导致亡国。诗人借古讽今，深切地表达了对国家命运的担忧、对民众的同情及对统治者贪图享乐的鞭挞。*4、赏析后两句“商女不

16、知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“犹”字。答：“犹”是“还”的意思。灯火通明中，歌女在江岸边，还高唱着亡国之音。歌女为人作乐，哪知亡国之 恨，而当权者却醉生梦死，置国家危亡于不顾。作者借古讽今，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡 的统治者。“犹”字巧妙将讲历史、现实和想象中的未来联系起来，表现了作者对国家命运的关切和忧虑。浣溪沙-晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【主题】这首词写词人在暮春的黄昏时分，对酒听歌，面对旧日的景物，感叹时光流逝， 不由大为伤感。【练习】1. #请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。答

17、：“独”是“独自”的意思，作者感时伤怀，在洒满落花的小路上独自徘徊，流露出诗人词人孤寂、失意的情怀和缕缕恬淡闲愁,2. 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。答：下阙“无可奈何”两句，上句对春光的流逝表示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无可奈何”。旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”，渗透在句中的是最词人浓重而深沉的伤春怀人之情。过松源晨炊漆公店-杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。【主题】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人 们无论做什么

18、事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。【练习】1 “正入万山圈子里，一山放过一山拦。” 一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。答：含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。2 试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。” 一句中“拦”字的妙处。答：“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含着深刻的哲理。*3、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，“山”比喻什么？整首诗蕴含了怎样的哲理？答：“山”比喻人生路途中的困难与挫折；哲理：不要因眼前一时成功而满足，应不断进取。

19、如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【主题】如梦令是一篇追忆性的文字，讲述了下日泛舟郊游，流连忘返，导致酒醉后迷路误入荷花丛中的欢 乐情景，反映了词人无忧无虑的生活，抒发了热爱生活和热爱自然的情感。【练习】1 .描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。答：暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章#2. 一篇小令，才共六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。 答：反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了女词人热爱生活、热爱自然的情感。观书有感-朱

20、熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。【主题】要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。【练习】1 上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？ 答：将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻， 生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。2 .品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。答：半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。3 ,结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来。”两句诗的理解。答：只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。（或从以下三个角

21、度来回答：1 “水之清澈，是因 为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学 习新知识，才能达到新境界。” 2.人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。3.我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不 断。）七年级下册附录诗歌鉴赏山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。【主题】这首诗通过描写诗人住在山中的有趣生活，体现出诗人闲适恬淡的心情。【练习】1展现画面。（见诗大意）2、写出你最喜欢的词句，并说明理由。（个性化开放试题）3

22、、这首诗为我们描绘了山中怎样的景物？表现出诗人怎样的心情？这首诗为我们描绘的景物有烟、日、鸟、云，这都是常见的景物，但是诗人描绘的画面却富有层次感， 立体感，得益于写景时远近结合，动静结合。4、这首诗描写了诗人住在山中的有趣生活，结合具体诗句简要赏析。“鸟向檐上飞，云从窗里出。”二句最妙，是作者的神来之笔，尤其是云从窗里出的描写，写出人与自 淡超然的心境。然的和谐统一，语虽平淡，但意境遥远，突出了山中有趣的生活，透露出诗人恬*5、“竹中窥落日”中“窥”字能否改成“望”字？谈谈你的看法。不能改。因为“窥”是从缝隙中看，表现出竹林的幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远方看得意思，已经开阔狼术，与诗歌

23、整体意境不符。所以不能改。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【主题】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，意境优美高雅，心情宁静淡泊，【练习】1 '以声写静的诗 句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。2、苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘全诗的画面。月夜里，独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边又长啸。竹林里僻静幽深，无人知晓，惟有明月似解人意，偏来相照。*3、选择一个角度，对后两句进行赏析。竹林里僻静幽深，无人知晓，惟有明月似解人意，偏来相照。诗中用拟人修辞，赋予月亮以人的性情， 在这寂静的幽林里，只有明月相伴，作者宁静淡泊的高雅志趣跃然纸上。峨眉山月歌李白

24、峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【主题】诗中无不渗透作者的行江体验，借以表达豪情壮志及其对亲朋家乡的思念之情。（离乡思友和对故乡的眷恋）【练习】:峨眉山、1峨眉山月歌中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是 平羌江、清溪、渝州、三峡 。思念作者将纪行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人的 之情。2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下， 月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高

25、山挡住， 使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。3、前两句展现画面：连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓 缓流动。4、写作手法：前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行 船之事。*5、选择一个角度对“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”做赏析诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡是去，用不了多久，就将要到达渝州。作者把月亮人格化，并当 做亲密的朋友看待，表达了诗人依依惜别的无限情思。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 主题本诗表达了

26、对故乡的思念之情。【练习】1、前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？“折柳”指折杨柳曲调，曲中表达了送别时的哀怨感情，诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之 情是听到笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。2、炼字：“暗”、“满”、“散”字。“暗”是隐约的意思，指笛声断续。吹笛人只管自吹自听，去口不期然打动听众，弓I起人们无限的隐 忧。“满”是充满，无处不在的意思。“满”字运用夸张的艺术手法，写出夜之宁静，笛声之优雅，反衬诗人闻笛后的孤寂之情。“散”是遍布的意思。写出笛声无处不在。前两句写出笛声随着春风传到各处，以客观写主观，渲染

27、了诗人浓重的思乡怀亲之情。3、后两句是如何传达出思乡怀亲之情的？“柳”与“留”谐音，自古就有折柳送别的习俗，这里“折柳”指折杨柳曲调，其曲哀怨，作者 借此传达出思念家乡和亲人的情感。4、拓展含“柳”诗句。王唯送元二使安西：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。”王之涣凉州词：”羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门吴。”5、拓展思乡之情的诗句。马致远天净沙秋思：“夕阳西下，断肠人在天涯。”王安石泊船瓜洲：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【中心】远涉边塞的思乡怀亲之情。【练习】1 '最能体现诗人思乡之情的诗句是：马上相逢无

28、纸笔，凭君传语报平安。2、展开想象，写出一二句的情景。诗人离开长安已经很久了，回首望去，只觉长路漫漫，烟尘蔽天，方，诗人不 看不到家乡在什么地 禁思念家乡和亲人，掩面而泣，泪水很快就沾湿了衣袖。*3、说说“双袖龙钟泪不干”这一句的表达效果。“龙钟”是沾湿的意思，这一句用夸张的手法生动形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷恋的深情。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【主题】这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。全诗表露了一种悠闲恬淡的心情。【练习】1诗中衬托闲淡宁静之景，被誉为“诗中有画，画中有诗”的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自

29、横。本句着一 “急”字写出了春雨的飞转流动之势，以动衬静，着一 “横”字表达出一种自然闲适恬淡的意 境。衬托了闲淡宁静之景，将那空无一人的渡口写得清幽而动人。2 你能否用生动形象的语言将诗歌蕴含的画面描绘出来。答：河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹏鸟的叫声，是那 样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了 ；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有 小船独自横漂在河边上。*3、“晋陶渊明独爱菊”，是因为句话有高洁傲岸的美好品质，是隐士的象征；韦应物则是“独怜幽草涧边 生”，那么在诗人笔下，幽草的寓意是什么？幽草在诗人笔下蕴含着生于偏僻之处而不干

30、堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【主题】杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句 是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的 无限感慨。【练习】1赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。答:两句运用了以乐境写哀境的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛人衰的局面，作为人生的岁月， 两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄

31、，“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。2杜甫的诗歌经常借自然之景抒发感伤时事之情，你还能再举出一例吗？答：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 花近高楼伤客心，万方多难此登临。自选角度，赏析全诗：独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。全诗表达了诗人对灵澈的深挚 送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山 独远归。【主题】诗人形象隐于诗外，表露寄托诗人闲适淡泊的情怀，和深挚的情谊。* （这首诗歌表露出诗人虽怀 才不遇却闲适，虽仕途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲隐归的情绪）1'的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别往往黯然情伤，但这首送别诗却有一种闲淡的意境。诗也

32、 正是从“送”字写意，绘景，抒情。纯为写景，恍在画中。*2、请用简洁的语言描绘诗中送别的画面。幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促 他赶紧回去。我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆 地出神。约客黄梅时节家家雨，有约不来过夜半，【主题】全诗通过对撩 人思绪的环境及“闲敲棋子”夜候客来访的情景，也写 出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生 赵师秀 活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。青草池塘处处蛙。闲敲棋子落灯【练习】花。1 '赏析后两句的炼字：这一细节动作的渲染，既写了诗

33、人雨“敲”字是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这 种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁、寂寞、怅惘之情。*2、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内 容方面谈谈叠字运用的作用。“家家”修饰鱼，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境；“处处”修饰蛙 声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人代客的悠然而略显孤寂的心情。论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。【主题】此诗是以议论为诗的一个实例，意思是说，各个历史时代都会有自己的杰出的诗人，并创作出具有 时代

34、特色的诗篇。【练习】1 诗中的“李杜”具体指（李白、杜甫）；“风骚”在诗中的意思是（在文学上有成就的“才人”的崇高 地位和深远影响）。2 从“江山代有才人出，各领风骚数百年”来看表现了作者什么主张？答：诗句意思是说，各个历史时代都 会有自己的杰出的诗人，并创作出具有时代特色的诗篇。从这点来看作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗 人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。八年级上册课内诗歌鉴赏望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳 割昏晓。荡胸生层云，决眦人归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【主题】诗中赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现诗人的远大抱负。【练习】1

35、 请用优美的语言描绘诗人“望”中所见的壮美景色。答：望泰山，巍峨高耸。像一把巨大的宝刀将阳光斩 断，使山的南北两面呈现明暗不同的景色。那山顶的层层浮云使我心胸激荡，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐 渐消失在崇山峻岭之中。2 -好的诗歌都精于炼字，请你说说“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 一句中“钟”、 “割”二字好在哪里？答：“钟”字含有拟人的意味，作者赋予自然以人的感情说造物主对泰山情有独钟，既写出泰山的神奇秀丽， 也表达了作者对泰山的赞美之情。“害字炼得极好，这里作者把泰山比作一把直指云天的硕大无朋的宝刀，它把阳光切断使山的南北两面呈 现出截然不同的明暗之景，突出了泰山高峻挺拔，遮天蔽日的形象。3“会

36、当凌绝顶，一览众山小” 一句抒发了诗人怎样的感情？这句诗又蕴含着怎样的深刻哲理？ 请你再写出一句其他诗歌中与之表达相同哲理的诗句。答：这句既写出诗人要攀登泰山极顶的誓言，也写出诗 人要攀登人生顶峰的远大抱负。站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼” “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” （补充：“凌”字写出诗人居高临下，抒发凌云壮志，要攀登人生顶峰的坚定的决心和信念。）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨 别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【主题】表现诗人忧国伤时、念家悲己的 感情。【练习】1 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句历来为世人称道，请你说说这句诗好在

37、哪里？答：A此句以乐 景写哀，情景交融的表达了诗人心中感时伤世的沉痛之情。花开鸟啼本是使人赏心悦目的，但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦，以至于见花而落 泪，闻鸟而惊心。B本句运用拟人手法表达了诗人心中忧国伤时的沉痛之情。花、鸟本无情，诗人赋予花鸟以人的情感说春天的花朵也因感时而落泪，鸟儿也因恨别尔惊心，实际上是诗人移情于物的结果，情景交融。2-“白头搔更短，浑欲不胜簪” 一句运用了怎样的描写方法？表达了诗人怎样的思想感情？答：运用了细 节描写，“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步可见诗人苍老之快，而苍老的这么快完全是忧国、伤时、思 家所致。归园田居-陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽

38、，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【主题】这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境、不愿与世俗同流合污的思 想。【练习】1这首诗中描写田园生活的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。2结合本诗及饮酒一诗的内容说说陶渊明笔下的田园生活是怎样的一种生活？ 答：日出而作，日暮而息，在山野之间劳作、赏景。生活虽清贫但是远离官场、远离纷乱的俗世，自由平静。 心灵淡泊宁静。3.诗人在末句中所说的“愿”具体指什么？答：要按照自己的意愿过悠闲自得的田园生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。（补充：如何理解作者的“愿” ?含义+表现了诗人的率真自然的性格，宁静淡泊的心境。）使至塞上-

39、王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁人胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧吴逢侯骑，都护在燕然。【主题】这首诗写诗人奉命赴西北边塞慰问边疆将士之事。诗中既描写了边塞壮美景色，也表达了诗人幽微 难言的抑郁之情。【练习】1 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 一句在语言表达上有什么特色？请作简要分析。答：这句诗运用比喻的修辞手法，把自己比作“征蓬”、“归雁”，写自己此次出使之事，既言事又写景，生动形象的表达出幽微难言的抑郁之情。2 .王维的诗歌大多具有“诗中有画”的特色，这首诗中最能体现这一特点的诗句是“大漠孤烟直，长河落日圆”请用你的语言再现这壮阔苍凉的景色，写在下面。答：在那辽阔无边的荒漠中，烽火

40、台上燃起了一缕白烟，直上云霄。黄河杳无尽头，圆圆的落日静静的居于天 边，闪耀着余晖。3 近代学者王国维盛赞“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”之句，仔细品味这联诗试着说说王国维 给予这句诗极高评价的理由是什么？句中哪些字特别富有表现力？答：这句以传神的笔墨描写了奇丽壮美的塞 外风光，笔力苍劲，视野开阔，意境雄浑。用笔简洁却意蕴无穷，充分体现了诗中有画的特色。这句精于炼 字，“直”字、“圆”字用得好，在广袤无垠的大漠之中一缕白烟直上九霄，苍茫的沙漠，黄河横亘其间，长河之上是一轮圆圆的落日，诗歌以烽烟之直、落日之圆突出大漠的辽阔无边、空旷荒凉。登岳阳楼-陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

41、登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。【练习】任选角度赏析尾联。答：情景相生，“风霜”既指秋色浓厚，由于自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木 苍波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲秋，饱经风'霜的自我写照。国破家亡，天涯沦落，是人干是上市，顾影 自怜，无限悲恨，油然而生。渡荆门送别-李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江人大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【主题】此诗写诗人出蜀至荆门市所见两岸如画的美景，表达了诗人对故乡的思念之情。 【练习】1 “山随平野尽，江人大荒流” 一句在写景

42、上有什么特色？请结合具体内容作简要分析。答：诗句以游动的视觉写景物的变化。“随”写出视野随船只的游动而变化，表现了景物的空间感和流动感。“尽”写出平原的广阔无垠，视野开阔辽远。“人” “流”写江水仿佛流入碧空、流入荒漠，表现了江水的奔涌浩荡，滚滚远去的景象。2“月下飞天镜，云生结海楼。”展现了怎样的美丽画面？请用你的语言描绘一下，并作赏析。答：明月映入江水中好像从天上飞下的明镜，天边云霞纷涌如同美丽的海市蜃楼。运用比喻手法，把水中之 月比作天上飞下来的明镜，把空中美丽的云霞比作海市蜃楼，描写黄昏江上美景，生动形象。3 诗歌末句运用了拟入的修辞手法，表达了诗人对故乡的依恋、思念之情。八年级上册附

43、录诗歌鉴赏长歌行-汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。【主题】（或问写法特点）这首诗借物言理，以园中葵菜作喻，启示人们要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 【练习】1 写出这首诗的主旨句并说说此诗表现了诗人怎样的感情。答：主旨句：少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。2 .下列各项中，与“百川东到海，何时复西归”（汉乐府长歌行）意蕴相同的是（A ）A

44、.子在川上日：“逝者如斯夫。”B.休将白发唱黄鸡C.谁言寸草心，报得三寸晖D.白头搔更短，浑欲不胜簪*3 .展现画面“青青园中葵，朝露待日晞。”答：园中的葵菜郁郁葱葱，亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光。野望-王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【主题】全诗写的是秋色中的山野，在萧瑟恬静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情。【练习】1 .这首诗的主旨句是哪一句？答：相顾无相识，长歌怀采薇。2 .展开想象，生动地描绘颔联所描绘的画面。答：层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美

45、丽的画面。 纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强 烈辉映。早寒江上有怀-孟浩然（今年中考题）木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【主题】表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情。【练习】1首联写景有何作用？（或者问：展现首联的画面）答：草木枯黄凋零，鸿雁南飞，北风呼啸，江上充满寒意。这句写景渲染了肃杀凄凉的气氛,，烘托思乡愁绪。2.颈联主要表达了什么情感？答：表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情，与此同时，也表达了又想做官又想归隐的矛盾心情。*3 任选

46、一个角度赏析“迷津欲有问， 平海夕漫漫。”答：这两句诗寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄予在迷茫的黄昏江景之中。望洞庭湖赠张丞相-孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【主题】表达了诗人渴望出世做官，实现自己人生抱负的愿望，表现了他积极进取的人生态度。【练习】1. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”句实写洞庭，其中“蒸”和“撼”两字用得妙，请分析。答：“蒸”字写出水气蒸腾的样子，同时给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字以夸张的语言写湖水犹如万钧雷霆，岳阳城似乎都被震得地动天摇，极显湖水澎湃动荡的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼 雷鸣的勃勃生

47、机。*2、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。答：云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。*3、赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 。答：化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。4、结合自己的体会，谈谈这首诗的艺术特色。（本诗目的是举荐自己，为何要描绘洞庭湖的壮观景象？）答：孟浩然的这首干谒诗把洞庭湖写得气势浩瀚，阔大雄壮，充分展示了自身的才华。情感表达委婉有致，不卑不亢，含而不露骨，表现了诗人积极进取的人生态度，实为干谒诗的精品。这是唐代的一首著名的五言律诗，其情也积极向上。黄鹤楼崔颠 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载

48、空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【主题】此诗前四句抒写人去楼空、世事苍茫的感慨，后四句描绘登楼所见，烘托思乡之情【练习】1展开想象，描绘“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 一联所描绘的画面。答：日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思、乡不见乡， 面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。（或者用这一句：时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！）本句借景抒情，表达诗人的思乡之情。2 描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的画面。答：晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚。鹦鹉洲上，草长得极为茂盛。送友

49、人-李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【主题】这是首送别诗，充满诗情画意。写分手时的离情别绪，抒发了诗人依依惜别的深情。【练习】1 .用优美的语言描绘首联画面。答：青翠的山峦横卧在城郭的北面，明净的溪水潺潺地环绕着东城。2 .选取一角度，赏析首联。答：横、绕两个字用得贴切。横，横卧的意思，描写了青山横卧在外城北面的景象，勾勒出青山的静态之景； 绕，环绕的意思，描写了清澈的溪水围绕着东城流动的景象，体现了水的动态之景，这两句话写出了送别之地的青山秀水。3 .颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：巧用比喻，以“浮云”

50、“落日”作比，以浮云的飘忽不定喻游子的心意，以落日对大地的依恋喻故人之 情，写出了诗人与友人分别时的依依惜别之情。4 -尾联写“萧萧班马鸣”有何作用？答：借马鸣犹作离别之声，进一步衬托了离情别绪。秋词-刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【主题】这首写秋的诗爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。【练习】1 诗人笔下的秋天是一番怎样的景象？请用优美的语言展现出来。答：万里晴空，一只鹤凌云飞起，把我的诗兴引发到了青天之上。2 阅读秋词与天净沙秋思，按要求填写

51、相关文字内容。答：两篇作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是豪迈乐观；而马致远却抒发了孤凄悲凉。在表现手法上，秋词是议论兼抒情，而天净沙秋思却是 借景抒情。3 鉴赏“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”答：这句写万里晴空，一只鹤凌云飞起，将诗人的诗兴引到了蓝天之上。通过晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。*4 怎样理解“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀？答：诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情和积极向上的人生态度。鲁山山行-梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人

52、家在何许？云外一声鸡。【主题】这是一首秀美的山水抒情诗，作者通过对鲁山山中绮丽风光的赞美，表达出对大自然的迷恋和热爱，体现了诗人闲适、惬意的心情。【练习】1 '试赏析"人家在何许？云外一声鸡” 一句。答：以声衬静，写出了山林的幽静。同时写云外之鸡声，点出人家所处之高。2、颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“改”“迷”妙在哪里？答：“改”字用得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，又一个画面换成另一画面。以“改”体现“行”，正切合诗题“山行”。“迷”的原因一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人五人之路，容易走错路。这里把一个人游山的

53、体验逼真的表现出来了。3、描写“霜落熊升树，林空鹿饮溪”的画面。答：秋意浓浓之际，暮色渐渐融进了树林，一只笨重的老熊摇摇晃晃走来，缓缓地爬上树逗乐，而这时一只胆小可爱的小路趁夜色渐临，别的野兽都归巢之际，悄悄跑到溪边饮水。浣溪沙-苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。【主题】#这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全【练习】1 词的上阕描写了 “兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言 描述一下其中的一幅图画。答：“兰芽浸溪”，三月间，山下的兰草刚

54、冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪里，显得生机盎然，充满活力。2赏析下阙“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”答：诗人由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮，蕴含着人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息的哲理，表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨5铁马冰河入梦来。【主题】这首诗借写一个风雨之夜做梦奔赴战场，戌守边防，表现了作者至老不衰的抵抗金人入侵的坚强决心。 充分表现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的爱国情怀。【练习】1 这首诗的后两句使用了什么表现手法？结合语句作一下分析。答：作者采用了虚实结合的手法，

55、“风吹雨”，是实景，“铁马冰河”是梦境。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，体现了诗人强烈的爱国主义的思想感情。2 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？答：这首诗借写一个风雨之夜做梦奔赴战场，戌守边防，表现了作者至老不衰的抵抗金人入侵的坚强决心， 充分表现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的爱国情怀。3、“尚”字的表达效果？答：尚，还。在这里写自己虽年老体衰，但还想着去为国家戌守轮台，保卫边疆，表达了诗人烈士暮年，壮心 不已的爱国情怀。八年级下册课内诗歌鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠-刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【主题】见练习1【练习】1 这首诗表达了作者怎样的思想感情？答：既表现了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。2 古诗词中多有运用典故的句子，请你说说“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 一句中运用来了哪些典故，其中蕴涵着作者怎样的感情？答：引用典故向秀作思旧赋怀念稽康晋人王质在山中观二童子对弈，一局终了发现 已过百年。表达作者对故友的怀念和感慨时光飞逝、物是人非的凄凉惆怅之情。3“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是历来传颂的名句，请你作简要赏析。答：“沉舟侧畔千帆过，病树