2017年五年级数学上期期中测试卷质量分析

1、2017年五年级数学上期期中测试卷质量分析2016-2017学年五年级第一学期语文期中考试卷分析一、基本情况：本周星期三我校组织了本学年秋季期中考试，这次考试五年级整 体情况不是很乐观。在考试中没有出现违纪现象。木班应参加考试 人数为23人，实际参加考试人数为23人。平均分92. 83分，合格 率为 47. 83%o二、试卷分析：（一）、口语交际我能行。由于语文园地有过深入地讲解，整道 题大多数学生都能写对，只有少数学生错。（二）、基础知识。做到课内与课外相结合，检测学生对词语和 句子的掌握情况。该题大多数学生做得很好，失分现象不严重（三）、积累运用。主要考察日积月累的积累运用。这一题由于 都

2、是课外积累，有一部分粗心的学生容易丢分。（四）、根据课文内容填空。因为都是课文原文，失分率不大。（五）、体会含义深刻的句子。考察的是课文中需要重点理解和 背诵的句子，由于时间紧，课下没有过多的复习，一部分学生有理 解不全面以至于丢分。（六）、阅读理解。课外阅读，学生失分现象非常严重。主要原因是学生不认真读题 而理解不透彻。以后要在课文理解方面多加训练。提高学生的理解 能力。（七）、习作这次习作要求是写你读书的故事。这次习作的要求并不高，学生 明白题意，不难下笔，完全可以根据个人读书的经历来写。考查了学生平时是否有养成认真阅读课外书的习惯，是否能有意识地丰富 自己的见闻，内容是否具体，是否有一定

3、的真情实感。大部分学生 能符合题意，能具体地写出自己读书的故事，能够做到语句通顺，条理清晰，详略得当。有几个学生没能按要求（包括：题目、 内容）写作文，导致大量失分。三、今后教学中的教学建议在今后语文教学中，我要以学生的学习优势作为起点，不断改革 和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做 到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，都应在课 堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效德结合在 一起，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚 持不懈，才能

4、取得喜人的成绩。3、时时刻刻严格要求每一位学生，要培养学生良好的学习习惯, 应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于 我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学 生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业，只有平时严 格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检 测中取得令人满意的成绩。2016年11月篇二：2016-2017学年上学期一年级数学期中考试试卷分析2016-2017学年上学期一年级数学期中考试试卷分析一、试卷考核知识简析：一年级数学期中试题较好体现了苏教版新课程标准的新理念 和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的

5、掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面, 共计七道大题，较好地体现了层次性，具体情况如下：1、数一数，画一画（主要体现在第一大题）2、10以内数的加减口算以及比大小（主要体现在第二、三大题）3、物体的分类以及比一比（主要体现在第四大题）4、立体几何图形的区别（主要体现在第五、六大题）5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第七大题）二、成绩分析年级平均分96. 5分，班级均分最高分99. 12,最低93. 25分，与年级均分相差3. 25分。全年级有两个班各有一名学生不及格，其 它班级的及格率均是百分之百。优秀率只有一个班是87. 7,其它班 级的优秀率都在百分之九

6、十以上。三、考试情况分析：1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少 考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学 生考试时不太认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础 题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口 算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会, 还要求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在 坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和 解决问题的应用能力，学生在这部分失分稍微多一点，主要体现在 学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

7、说明学生的思 维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。3、听读不懂题意，理解题意能力方面差。这是普遍存在的一个 问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年 级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗 透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。4、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生 会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生: 第一、抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后 面结果的正确提供了保障，第二、做完后要看一下最终的结果是否 写在了符号的后

8、面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但 学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。四、存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过度关注对知 识的掌握，忽视学生学习习惯的养成。2、要认真开展“培优补差”活动，对后进生要加强辅导，要多 鼓励、多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。五、反思及努力方向：1、夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。要重视知识获得的 过程，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操 作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的 产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正 获得属于自己的知识

9、，当碰到基础知识的变形题时，才能灵活运用、 举一反三。2、数学教学重在提高能力。我们要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析 问题并解决问题。让学生适当关注生活中的数学，接触一些开放性 问题，留给学生充分的思维空间，培养学生的创新精神。注重引导 学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、重视考后反思，师生共同分析试题。老师和学生要通过考后的试卷分析，老师反思教学中存在的问题, 教导学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补 缺，提高教和学的有效性、针对性。4、强化教学常规中对作业方面要求的落实。合理安排作业时间, 提倡作业布置具有选择性、层次性，教师的批改、评讲

10、做到及时、 有效。5、进一步加强集体备课的实效性。2016. 11. 11篇三：五年级数学上册期中试卷分析一、试卷印象：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要 求及教材的编排意图。4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成 了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加 强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如： 解决实际问题的第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实 际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问 题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情况及分析：五年级共有16名学生参加了此次测试，总分是1100分，平均分 是68. 75分；及格率为66%,优秀率为25%。三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会 对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有 不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。四、反思及改进措施:1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过 程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他 们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成