幼儿园教研活动计划参考范文合集

1、第16页 共16页幼儿园教研活动方案参考范文合集幼儿园教研活动方案范文合集幼儿园教研活动方案范文一一、指导思想本学期，我园教研工作坚持以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与开展指南、幼儿园三年开展规划为依托，以幼儿园保教工作方案为根据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素质，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目的一加强老师理论学习，进步老师理论程度，促老师专业化成长。二加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。三小教研，提升自身教研才能。四以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研形式，促进教育教学程度稳

2、步提升。三、工作措施一加强老师理论学习，进步老师理论程度，促老师专业化成长。1.统一认识、加强业务知识学习，努力进步老师教育理论程度。积极组织全园老师参加园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目的明确、方案可行、成效显著。引导老师转变观念，真正地把所学理论与自己教学理论相结合。2.鼓励老师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，快乐育人。3.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深化施行素质教育，科学施行教育教学工作。4.根据我园老师现阶段的理论程度，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的开展目的，以目的鼓励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全

3、面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。二加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量1.树立课程引领的思想。1围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。2明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、方案、总结、活动设计、案例、观察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。3坚持教学游戏化原那么，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法那么，快乐与自主；引导幼儿主动深度学

4、习，使其成为快乐的主动学习者。三小教研，提升自身教研才能1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进展讨论确定备课选材，并组织备课老师进展集体备课。集体备课按“备前研讨形成教案讨论补充施行教学课后反思优质教案”几个环节进展，老师可提出教学中的疑问，共同研讨，及时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓励年轻老师参与活动并积极反响整改。集体备课，每月由年级组长组织本年级老师共同讨论制定集体备课活动主题、活动目的、活动过程及教学方法。各年级组老师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目的明确，层次清楚。2.师徒结对活动。本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带方案

5、，并做出详细安排。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的表达老师的自主学习。3.骨干引领，由骨干老师发挥自身特长进展特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干老师的引领、示范作用，让老师们在活动_同成长。4.教研活动轮值。鼓励老师做研究型老师，根据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创造时机让老师主动积极参与，形成教学互助，让老师既当学习者，又当教学者。四以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研形式，促进教育教学程度稳步提升。1.创新园本教研形式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊形式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师

6、主动参与，进步老师教研意识和教研才能。2.通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学形式、教学方法，从而提升老师的教育教学程度。课后组织全体老师进展评课，为每位老师提供充分的表达思想、表达观点的时机，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目的，注重教学过程中幼儿自主性的开展。3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断进步老师的综合业务程度。1加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何表达兴趣性的研究，鼓励老师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。2开展专题快乐教研活动，对

7、户外循环式体能训练及户外自主性区域进展研讨，就如何进展观察指导研究讨论，结合指南学思结合，使理念逐渐转化为老师的教育行为。3继续开展青年老师环境创设才能的研究课题活动，老师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在理论中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。4问题教研常态化，各年级组继续以问题教研为打破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决老师们的疑惑。从教育教学、幼儿开展、老师成长、一日生活等方面进展，丰富教研活动，提升教研质量，老师幼儿共同成长。幼儿园教研活动方案范文二新学期，新园所，新团队，新起点。随着9月我园顺

8、利开园，为不断进步我园老师队伍的理论程度、保教质量，特制订本学期幼儿园教研方案如下：一、指导思想：根据园务工作方案的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与开展指南为核心，以幼儿园一日活动应知应会为抓手，坚持理论联络实际，结实树立以人为本的教育思想，定期进展园本培训，更新老师的教育观念，进步老师的教育教学程度，逐步形成稳定的老师梯队，探究合适本园的园本课程和研究。二、教研重点：一加强师德建立，全面进步老师素质加强对老师爱岗敬业的教育，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关心、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效

9、的将新观念转化为教育行为。二加强理论学习，进步老师理论程度老师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合，进步老师理论程度。1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学理论相结合。同时，积极参与本园观摩活动，努力进步自身教育理论及教学程度。2、进一步学习幼儿园一日活动应知应会，对应知应会进展深化理解、积极探究、实在落到实处。三注重业务培养，进步保教质量每位老师要认真对待教育各个环节，从备

10、课到上课再到活动延伸，努力进步课堂教学质量。详细内容有：1、方案制定：每周各班老师认真讨论制定主题活动方案、活动目的、活动过程及教学方法。各老师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目的明确，层次清楚。2、观摩交流：主要观摩本园老师的公开课，通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学形式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进展评议，共同讨论，并从中寻请教育途径。3、开展各类评比活动，适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。4、实行“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，进步教育教学质量。课后及时与授课老师进展交流，并给予评价。四

11、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用研讨，是调动老师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们将开展集中研讨，共同讨论主题活动、纪念日的施行方案、施行方案、施行手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，实在保证施行质量。五抓实业务练兵，抓好师资队伍建立师资队伍建立是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。针对我园新老师较多的实际情况，我们将抓实岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建立工作。1、加强老师根本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学根本功的

12、训练。2、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我进步的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深化观察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析p ，并不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展，做好教育心得笔记。3、开展师徒结对活动，通过“一帮一”、“一带一”，以点带面的辐射，充分创造时机让新老师主动积极参与活动，形成教学互助，互学共进的良好教研气氛。4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观察个案分析p 。六加强园本研究，形成我园的特色教育1、加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立以安康教育为主的特色教育活动，促进幼儿全面素质的开展。2、以绘本教学为切入点，在全园开展绘本

13、特色教学活动，定期研讨，总结。七重视家园共育，为幼儿园树立良好口碑1、有方案的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展示自己的才能。老师保存好每次活动时的幼儿作品，利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。2、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增强幼儿园与家庭之间的联络。幼儿园教研活动方案范文三一、关注幼儿，促进开展老师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验；充分利用园内外的教育资，积极发挥老师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼

14、儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续开展。措施一：观察幼儿以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔是白描方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为也可以正式讨论，坚持做1-2个月。要求：发现儿童的兴趣点和才能，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。园长和组长也要随老师一起观察儿童，并且还要观察老师。组内老师继续把发现儿童的力量作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进展分享；行政进展导读内容为上海学前教育网如何运用学习故

15、事和评价3-6岁儿童的数学学习等等。措施二：成长档案将上学期中心研讨的成功进展借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资才能程度进展选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经历，搜集问题。二、进展课程优化，进步保教质量老师要做到心中有目的，眼中有幼儿，根据教材，拓展素材，就地利用环境资，在操作平台上根据教育情景和幼儿的详细情况，对幼儿施行人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究

16、，使丰富的课程资在师幼中动态消费。措施一：尝试课程方案的构建理解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目的、课程方案、主题活动的根底上，深化考虑幼儿园课程的背景与条件、课程目的、课程构造、课程内容、课程施行、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。老师要擅长观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组搜集

17、一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对开展目的明确，要提现环境的逐渐生成、灵敏丰富等特点。在上学期研究的根底上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究；对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究；将“种养”的使用工具进展研究与摆放。老师要明晰地理解孩子的学习现状，理解孩子的开展现状，不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的开展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中，渐渐养成的。措施三：创立课程资库1.挖掘幼儿园周围的课程资，表达区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资，社会专家资和信息资等。2.创立课程

18、资室搜集废旧材料，进展挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。措施四：课程活动的优化课程施行倡导开放的观念，营造研究的气氛，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。措施五：课程游戏化建立以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程本质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝

19、试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动开展。三、夯实教研，让研修更具实效措施一：搜集问题。没有问题才是最可怕的。以教研组为单位，先搜集问题，再进展分析p 问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析p 到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的开展为前提。措施二：以数学核心概念进展系统学习与研究以教研组为单位，以学促研，理论联络理论开展。对原有课程中的活动以课例分析p 式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进展学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进展检查与催促。四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为做老师真难，真好，结合自己的理论体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨；每周四开展一小时读书活动，每次一位老师利用10分