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文档简介

1、建筑中的结构（二）教学设计教学目标.学生通过用A4纸连接成各种形状进行实验，能说出圆柱形的结构承重力大；学生通过探究平面和拱形结构的活动，能说出拱形结构承重力大。1 .学生在探究结构承重力大小的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析，得出圆柱形和拱形结构承重力大。2 .学生在体验探究的过程中，乐于合作和交流，知道通过交流与讨论可以引发新的想法的态度。3 .学生能举例说出建筑中运用到的科学技术和原理。教学内容教学重点: 学生在探究结构承重力大小的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析，得出圆柱形和拱形结构承重力大。教学难点: 学生在探究结构承重力大小的活动中，能通过观察提出猜想，运用比较分析

2、，得出圆柱形和拱形结构承重力大。教学过程 -聚焦话题.谈话：上节课，通过大家的研究，发现了建筑中的三角形结构会使建筑更稳定，重心低同样也会让建筑稳定。今天我们来研究在建筑中，哪种结 构承受力较大。板书：哪种结构承受力较大1 .出示几张建筑的照片（拱形桥、平面桥、中国古代建筑等），提问： 你认为建筑中的哪些结构承受力较大呢？学生发言，教师适时板书【预设】：学生会说到拱形结构承重大-探究结构承重谈话：刚刚同学们对于建筑中的哪些结构承重较大，提出了自己的猜想， 接下来我们来进行研究。（一）探究柱形承重大.猜想环节出示一张A4纸，横着围成一圈，你认为把其变成怎样的形状，承受力更 大。将自己的想法，记录

3、在学生活动手册17页。1 .学生制作各种形状模型要求：边缘重合不要超过一厘米小组分工，分别制作三棱柱、四棱柱、五棱柱和圆柱结构.实验探究 小组实验，要求：用科学分别放在几种结构上面2 .数据处理、得出结论分享学生数据，得出结论（二）探究平面和拱形结构承重力大小1 .提问：平面结构和拱形结构哪个承重力更大呢？ 学生把想法记录在学生活动手册中.我们可以怎样做呢？ 学生讨论，设计实验方案.实验 要求：A4纸放在托盘上或顶在托盘边缘在上面一个个的放磁力扣2 .得出结论 学生汇报实验数据，并分析数据 （四）了解桦卯结构 播放棒卯结构的视频（三）总结板书：建筑中的结构哪种结构承重力大圆柱形 拱形备注：教学设计应至少含教学目标、备注：教学设计应至少含教学目

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