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文档简介

1、 校本课程开发 趣味手工玩具制作汇报人: 张 静 专 业:小学教育汇报 主要内容:一、摘要二、概念界定三、课程开发背景四、课程目标五、课程内容 摘要针对传统手工课程中教师仅单纯注重讲授和演示的教学模式,依据?义务教育小学美术新课程标准?简称?标准?规定的四大学习领域,具体包括“造型表现、“设计应用、“欣赏评述、“综合探索。 ?标准?中明确指出“设计应用的学习领域要求能运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。 笔者将尝试在传统手工制作单一、脱离生活的根底上,将手工制作联系学生的生活,遵循“物以致用的设计思想,

2、开展学生的开展创新意识和创造能力。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美观察能力,激发学生热爱生活、美化生活的愿望。概念界定手工是靠手的技能和使用简单工具,对材料进行加工的一种造型活动。 概念: 手工制作又称作DIY英文Do It Yourself的缩写即自己动手做。 材料种类:1 面状材料以长宽变化为特征如各种纸、布、木板及铁板等2 线状材料只有长度变化如各种线、棍、丝状材料等3 块状材料 三维立体形态如黏土、陶泥、石膏、纸浆等纸制手工 制作 泥制手工制作 布艺、绳结和废品再利用等之分 手工制作种类:课程开发背景新课程标准中提出注重开展学生的综合应用能力形成设计能力提高动手能力新教材设置课程

3、内容单元目标 能让学生联系生活提高审美能力培养学生实际操作能力提高学生统筹安排能力手工玩具制作是一种创新性实践活动 手工玩具制 作有助于综合 素质的培养激发学生的兴趣、培养其创造能力启迪学生的空间想象能力课程目标 课程总目标开发出具有推广价值的手工制作素材,探索手工制作教学规律。 提高教师的理论水平、实践能力和研究开发能力。 激发学生学习美术的兴趣,培养学生的创新意识、实践能力和提高学生统筹安排的能力。1、认识材料、学会使用工具2、养成良好的习惯3、初步感受一些制作技法,如剪、贴、折、撕 。1、熟知各类材料特性2、尝试运用一些技法,如拧、捏、绕、卷、削。3、对材料进行适当的变形,创造出有创意的

4、作品。 1、能够熟知各种不同的材料的特点和熟练运用所学的技巧 。2、尝试新的技法如刻、雕、链接、穿插、编织、绣、钉 。3、寻找生活中的题材,运用所学的知识进行设计和大胆创作 。 低年级段目标 1-2年级中年级段目标3-4年级高年级段目标5-6年级 年段 目标课程内容 年级 课 程纸玩具制作棍棒玩具制作蛋壳玩具制作绳玩具制作一年级纸盒、纸筒玩具制作冰棍与玩具制作(一)整个蛋壳玩具创作(一)毛线贴和毛线玩具制作二年级纸棍儿玩具制作冰棍、纸棍与玩具制作整个蛋壳玩具创作(二)线绳玩具制作(一)三年级皱纹纸玩具制作变形棍、木棍玩具制作整个蛋壳玩具创作(三)线绳玩具制作(二)四年级胶版纸玩具制作塑料棍儿玩

5、具制作整个蛋壳和半个蛋壳玩具创作(一)丝线玩具制作五年级胶版纸玩具制作剪纸和折纸软棍儿玩具制作整个蛋壳和半个蛋壳玩具创作(二)丝带玩具制作六年级纸装饰画和报纸面具制作高粱杆儿玩具制作蛋皮画制作包装绳、铁丝编玩玩具制作参考文献:1罗雪梅.浅谈美术手工制作对学生综合素质的培养J.阿坝师范高等专科学校学报,2006,12(23).2王丽娜.小学美术综合实践活动中有效开展手工制作的研究J.2021(5).3邹家敏.儿童手工制作快乐屋M.北京:人民美术出版社,2001(01).4熊梅.校本课程开发的行动研究:来自一所小学的课程创新M.北京:教育科学出版社,2021(09).谢谢大家 与我分享!9mzM#

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