子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 @第2课时

1、1以下各句中的“如字，解释有误的一项 A如假设或知尔，那么何如哉B如至于其礼乐，以俟君子C宗庙之事，如至于会同D方六七十，如或者五六十 或者C2以下加点字解释有误的一项为哪一项A摄夹乎大国之间 比比较及三年B异乎三子者之撰述 何伤妨害乎C吾与赞成点也 宗庙会诸候会盟同D其言不让谦让 孰谁能为之大A3以下划线的字词不是名词活用的一项为哪一项A端章甫，愿为小相焉B浴乎沂，风乎舞雩，咏而归C三子者出，曾皙后走D子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 D礼崩乐坏以礼治国1.孔子，名丘,字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事。?论语?是 体散文，是孔子门人及再传弟

2、子记录 的言行。2.?论语?总共 篇。每篇又分 章。3.语录体散文的特点是: 4.语录体“精练等于不等于“简单？圣人仁礼治入仕语录孔子及其弟子文字精练、质朴含蓄、概括力强。20假设干 “简单就是容易流于浅薄，而“精练那么不同。精练的文字同样能够描写复杂的典型环境，塑造鲜明的人物形象。全文研 读 问题解答提问分析：1本文共提到了哪几个人？ 子路、曾皙、冉有、公西华、孔子。2按课文顺序来分析四个学生的志向侧重，性格特性。3孔子是怎样评价他们的志向的？子路:冉有:公西华:曾皙:哂之叹之惜之与之刚直爽快、不说瑕话, 遇事鲁莽轻率谨慎谦虚、说话有分寸而优柔寡断谦恭有礼、温厚中蕴涵着非天性的成分.放达、洒

3、脱和自得.4孔子为什么要哂子路？ 子路驰心务政，没能显出较高精神境界 笑他急躁冲动，口无遮拦的莽撞；笑他发言草率，不够深思熟虑，有悖于“谦谦君子的礼仪；笑他为政主张，更多倾向于武力征战。 与礼乐治国相去甚远5冉有和公西华。他们两有个共同的特征是什么？ 6孔子有没有谈自己的志向？谦让 有，“与点 前三个同学注重治国安邦 曾皙胸怀天下，向往大同世界，悠闲自在。在这种生活图景中寄寓了曾皙淡泊的情怀。 舍、作、浴、风、咏。7把其他三个同学和曾皙做一下比较，他们的志向有何不同？讨论8曾皙描绘了一幅春日郊游图，非常形象。从中可以看出他向往什么样的生活？9找一下哪些动词能表达曾皙的洒脱？10孔子到底为什么要

4、“与点呢？ 1曾点的说法表达了“礼治的最高理想2曾点的说法表达了归隐的人生境界11从孔子的问志、评志的方 式，可以看出他是个怎么样的人呢？ 他态度谦和，与学生之间保持平等关系。对学生循循善诱，善于用含蓄的语言点拨学生。 、通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原那么是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。 礼知识点归纳一、通假字1.毋无以也 ( ) 2.鼓瑟希 ( ) 3.莫春者 ( ) 4.唯求那么非邦也与 ( )稀暮欤已 古今异义古 / 今1、比及三年2、且知方也3、如五六十4、如其礼乐5、异乎三子者之撰到 / 比较、紧靠等正道、正理 / 方向、方法等或者 / 如果至于 / 如果述 / 写作1、端章甫章 甫：名词作动词， 穿着礼服，戴着帽子 2、鼓瑟希，铿尔 鼓：名词作动词，弹奏 3、三子者出，曾皙后 后：名词作动词，落在后面 4、浴乎沂，风乎舞雩 风：名词作动词，吹风 5、赤也为之小，孰能为之大 形容词作名词 ， 做小相 / 治国为政* 吾一日长乎尔 乎大国之间 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩 乎: 都相当于“于，可翻译成比、在。 以吾一日长乎尔 你们 率尔而对 助词，