2022年教育专业实习报告例文2022

1、第11页 共11页2022年教育专业实习报告例文20222022 年 教育专业实习报告范文五篇1 2022 教育专业实习报告范文篇一转眼间两个月的实习生活也完毕了。还记得刚开场的时候的迷茫与不确定，而当完毕的这一天到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，汲取老师的珍贵的教学方法。准备好每一堂课，听取老师的建议和教诲。仔细修改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进展个别讲解，

2、尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，监视学生每天的卫生工作，观察学生的上课出勤情况。在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心，得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。在离别时刻的考虑来得更猛烈了，突然希望日子可以重来，希望做得更好，本来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个总结，为以后做个回忆。数学教学工作 还是听课，但角色已变。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，如今注意的是指导老师的上课方式，上课的思想，注意学生

3、的反响，有种纵观全局的快感。听取教学经历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，讨论教学方案，这样自己在教学方面才能得到进步。在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，根据学生的特点进展教学让学生听懂，理解，注重以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和学生的学习心理又靠近了一点，也体会到了学科不同造成了课堂气氛的不同，也坚决了“轻松教学、形象教学”的理念，希望依靠自己的

4、努力进步课堂的兴趣性，让学生喜欢上数学，学习数学的思维方法。每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个老师的资本：时间以及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语，一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然而然的，她知道他们怎么想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。听课之余，我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学到的，在已有的根底上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也充满着不安

5、，毕竟没有如此正式的上课，也害怕误认子弟，给他们造成知识破绽，影响了老师的形象。自己站在讲台上的日子终于也来了。听了两周的课后，我开场走上讲台，开场渐渐适应课堂气场。由于经历不够，应变才能不强，课堂变成了纯粹是灌输知识，毫无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上，有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪反感爆发了，开场疑心自己是否真的合适当老师，想找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔，老师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂上得不错，只是还是有一点点地方要注意一下，我觉得老师是客气话，把学生的反映告诉她，她说，可能是因为我的声音不够大，还有练习的时间太少，一次

6、性讲那么多知识他们一下子承受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话，感觉到莫大的抚慰，突然就充满了力量，准备下次课，注意语音语调，运用意志的力量，让他们感觉到自己处于严肃的课堂，不能怡怠，还有，一定要让他们听懂。第二次课，感觉自己沉着了许多，不像第一次那么过度兴奋，也开场注意学生课堂上的表现，及时调整，一节课下来，感觉很踏实，问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样，努力终于得到了回报，她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。另外，由于实习学校的特殊分班制度，我分别在重点班和普通班上了一样的内容，感觉重点班的反响很热烈，上课很流畅，越发昂扬我的斗志，但到普通

7、班上课，就上得有点晦涩，甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路，感觉又受了打击，虽然之前已经知道学生程度的不同，需要对教学内容进展调整，但也没想过课堂效果会如此不同，突然有种冲动，只想上普通班，非得把他们不可。多么希望课后有时机给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时，而且学生也很忙，整天都被各种作业追着赶着，感觉自己好无能为力。随着时间的推移，通过听课和理论，我有了一些进步，带给我最初、的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我提出的问题，而是真正地考虑和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时，

8、也遇到了其他困难，如课堂秩序。我就似个弹簧一样，愈被压愈想对抗，愈被打击，愈想做得好。我懂得了，作为一名教育工作者，就要想方设法创设和谐积极的教学气氛，老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态，所以自己的精神一定也要好好振奋。感觉自己讲课的问题是“讲课重点不突出，教学思路不流畅”。这时，又有了目的，好好钻研教材，进步自己课堂内容的逻辑性，重点突出，忽略不必要的枝节，先到达纯粹的授课目的。我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进展备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目的和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都

9、能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率到达。想上好一节课，到达自己的目的，非常需要学生的合作。对于已经具备了一定程度自学才能，可以独立考虑的学生，要充分调动他们的主观能动性，利用他们带动其他学生的积极性。由此而来，希望改变“要我学”的学习方式，变为了“我要学”的学习方式，让这群学生学的轻松快乐。我主要通过培养他们的数学思维才能和解题才能来进步他们的数学学习才能。表达在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进展了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学

10、生情绪的调动；另外，还非常注重学生对学好数学的信心，时常去鼓励他们要自信。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还抱怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做其他作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，假设还是不懂，再给他们讲解，防止让他们太过依赖老师，培养他们独立考虑的习惯。总结起来，在课程教学方面，我要从以下几个方面努力：一、备课。首先要熟悉教材，理清教学思路，弄清重点，确定难点，根据学生程度，设置课程内容难度，设置例题，保证适量

11、的练习。知识大纲出来后，再根据知识点之间的联络处理好衔接，帮助学生形成知识系统。保证完成根本的学习目的，再对上课内容进展润色，针对他们的兴趣点设置情境，以期能带动他们的积极性，促进他们学习成就感的形成。二、上课。学生的上课初的精神会奠定这堂课的基调，所以我会选择用一些轻快或流行音乐振奋他们的精神，当然也可以选择具有一定兴趣性，难度适当的问题活泼他们数学思维。声音要大声，带情感，传达自己的态度，让他们潜意识里体会到这是课堂，需要全身心的投入，需要他们的积极考虑。用语抑扬顿挫，有的放矢。学会掌控课堂，不被个别过度积极答复的学生所蒙蔽，纵观学生的承受程度，宁愿丢速度，也决不丢质量，提供足够量的练习消

12、化时间。三、课后。针对课程内容，设置相应作业。这些作业，不仅要稳固知识，也要扮演查缺补漏的角色。四、期望。根据我的学习经历，身为老师，一定要让学生知道自己对他们的期望，而且期望要高于学生本身表现出来的潜力，以助他们形成对学科的信心与目的。以上几点是我实习期间的深入感悟，当然也还有许多其他要注意的地方，此处就不再累述。之前抱怨老师上课的种种。可是实习完毕了，自己亲身经历过了，才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会别人的经历。自己亲身经历过了，才知道面对一群不喜欢考虑的学生感觉是多么地悲哀，也回想到自己当年在课堂上打瞌睡

13、的情形，知道了，课堂的魅力对一位老师，对每位学生的影响之大。要做好一名老师不容易啊！班主任工任我的班主任工作指导老师就是 13 班的班主任，欧阳银娟老师，也是我的数学指导老师。她是一个很和蔼、温顺的老师，有她的指导与支持，估计也不怕什么大风大雨吧。通过欧阳老师较快地理解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作，高一年级的 1 至 5 班是重点班，而 6 至 13 班是普通班，普通班学习根底不太好，纪律也比拟差。在八周的时间里，我抓学生的学习，纪律和卫生。每天早上七点到课室，监视卫生情况，巡视早读情况，监视打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同学，进步早读效率。登记好迟到的学生，在欧阳老师的指导，让迟

14、到的学生清扫卫生，敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题，很多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感觉到自己的无能为力，有时不惜搬出欧阳老师来镇压他们。心里苦恼如何是好，想好了说教内容：这教室卫生就仿佛你们的脸，试想想，假如你们的脸不洗或早早了事，洗不干净，怎么出去见人?但他们总让我防不胜防，总会偷工减料。直到欧阳老师视查卫生，才知道自己的监视力度非常不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。有时候看着欧阳老师对班里的卫生工作的关注点，对教室摆设的在意，对一些细节的关注，又让我望尘莫及。欧阳老师就是这个班的班主任，她在意这个班的每一个细节，就好似在意自己家的每一个角落一

15、般。我啊，只能继续努力。监视卫生的工作很繁琐，很考验耐心，我学着欧阳老师在意教室里的桌椅的摆放，学习园地的纸是否松了一角，杂物房的毛巾有没摆放好，垃圾有没有倒，等等。假如除去监视他们的卫生、纪律、学习，我就更喜欢他们了。总的感觉是，他们很热情，活泼，好动，甚而有点肆无忌惮，也很真诚，很爱这个班级，会考虑，但也有点控制不住自己。记得曾经和一个学生的谈话。我说，有老师过来，你起码也要给点面子收敛一下嘛，他说，不要，那样子太假了。听了他的话有点无语，但也实在，不过，不管什么理由，也不能做为捣乱纪律的原因，后来也骂了他一通。本以为他有点没心没肺，后来才知道他记得我对他说过的话，也会因为我的话而烦恼。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严厉了，有点心疼他了，觉得他得意了。原来他不过是一个淘气的小