龚巴寨小学2011年绩效考核方案(讨论稿)

1、龚巴寨小学教师绩效考核实施方案试行为了我校绩效考核工作，根据省教育厅?关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见?黔教人发2021147号文件和贵州省?义务教育学校奖励性绩效工资分配宣传提纲?和?福泉市义务教育学校绩效考核指导意见?精神和?道坪镇中心学校教师绩效考核实施方案试行?,结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，鼓励广阔教职员工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作

2、任务目标，提高教师队伍整体素质，促进我校师资队伍建立和教育事业的科学开展。二、考核分配原那么义务教育学校实施绩效考核分配坚持“多劳多得、优绩优酬的原那么，坚持“公正、公平、公开的原那么；坚持“科学合理、简便易行的原那么。在具体操作中，要尊重教师主体地位，注重教师履行职责的实际表现和奉献，坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序标准、讲求实效、力戒繁琐。坚持定量考核与定性评价相结合、形成性评价和阶段性评价相结合，通过简便易行的方式把教师工作数量和质量表达出来。实施绩效考核时，应按照全面实施素质教育的目标要求，合理考虑教学效果和学生的学习成绩。三、组织机构和工作职责为加强对义务教育学校教师绩效考核工

3、作的领导，成立我校教师绩效考核工作领导小组。组长：周仕胜成员：蒲天富张廷相向伟彭元英龙正相蔡仕永其职责是根据教师、管理、学校设置岗位等的不同特点，制定绩效考核实施方案，组织开展本单位的教职工绩效考核工作。四、绩效考核及绩效工资的发放形式一义务教育阶段教职工绩效工资根底性局部按月发放。二绩效考核、奖励性绩效工资设置和发放1、绩效考核工作:1校长由中心学校参照?福泉市义务教育学校校长绩效考核方法?试行进展考核，并将考核结果报市教育局。2教师绩效考核：从德含廉、能、勤、绩等几个方面进展考核。考核总分为100分，具体评分标准由参照?道坪镇中心学校教师绩效考核实施方案试行?并根据实际情况制定。学校校长也

4、要参加学校教师考核，其结果将作为竞聘上岗的依据之一。“德含廉10分：考核“德分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。教师必须拥护党的领导，坚持四项根本原那么，自觉遵守公民道德标准和教师职业道德标准。有以下行为之一的，此项考核得0分。一是以各种理由、方式影响教育教学任务的完成的；二是以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、会议秩序、工作秩序，影响师生正常生活秩序的；三是损害学生利益，歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为的；四是有煽动他人消极怠工的行为的；五是有损害教师形象行为的。“廉主要考核教师是否组织有偿家教，是否利用职务之便谋取私利等。“能20分：一方面考核教师自

5、身的能力素养，另一方面考核教育教学过程。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和综合管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学环节落实情况和教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。“勤10分：主要考核教职工出勤情况。考核依据为学校单位考勤记载。“绩60分：“绩包括教学业绩30分和工作量30分。教学业绩主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教

6、师的教育教学实绩考核,可以由各单位依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细那么，认真搞好考核并量化为分数。学校在制定绩效考核方案时，可以实行量化。附参考值：、教学业绩30分全校教师数30、教师教学业绩得分=教师个人教育教学质量考核得分全校教师教育教学考核总分担任统考科目“教师个人教育教学质量考核得分按?道坪镇中心学校教育教学质量考核方案?评分。、校长、主任的教学业绩是全体教师该项的平均分。、工作量30分担够学校平均工作量的教师，积30分。超过或低于平均工作量的教师，按以下方法计算工作量积分：1超过平均工作量：30+实际总工作量-平均总工作量0.2=工作量积分2低于平均工作量：30/

7、平均总工作量实际总工作量=工作量积分3等于平均工作量：工作量积分为30分2、考核结果及运用1教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工考核得分德、能、勤、绩相加校长除外，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和得到分值，分值乘以教职工个人工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：全校奖励性绩效工资总额教职工个人绩效考核得分教职工个人绩效工资全校绩效考核得分总和2教职工含校长凡有以下行为之一的，应当确定为不合格等次；歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；进展有偿家教家养的；向学生推销、代购教辅资料和其它商品

8、从中牟利，或向家长索要财物的；连续旷课工超过10个工作日或一年内累计旷课工超过20个工作日的；以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；组织、参与考试作弊的；出现重大平安责任事故且负有直接责任的；违反法律法规被追究责任的；受到党内严重警告或行政记大过以上等党纪政纪处分的；有其它严重损害教师形象和声誉行为的。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。对考核结果为合格及以上等次的工作人员，全额发放根底性绩效工资，并根据考核得分情况发放奖励性绩效工资。3、奖励性绩效工资设置和发放：1奖励性绩效工资设置全镇奖励性绩效工资按照平均数核拨即：不按教师职称构造比例划拨绩效工资，按实际编制比例的教

9、师人头数来核拨到学校。奖励性绩效工资分配要坚持总量均衡如实核算。各校方案确定的实发金额不能大于应发数额。学校结合本校实际工作开展情况，综合设置岗位津贴包括副主任、书记、工会组长、教研组长、少先队辅导员、图书、代办员、体卫艺、普实、平安、两基、远教等岗位津贴。岗位津贴：学校中层干部副主任在履行教学及管理职责岗位职责的情况下岗位考核分90分以上，发给岗位津贴，具体标准按考核班主任津贴平均金额发放；书记、工会组长、页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！教研组长、少先队辅导员、图书、代办员、体卫艺、普实、平安、两基、远教等岗位进展考核90分以上折合每周2课时代办员每周3课时予以补贴补贴。绩效考核奖：根

10、据各校?教师绩效考核方案?，从德廉10分、能20分、勤10分、绩教学业绩及工作量60分等几方面进展考核后计奖。A、教学业绩：主要表达对教师教育、教学取得成绩的鼓励。各校按?道坪镇小学教育教学质量考核方案?执行。、工作量：主要表达多劳多得，对教职工超课时、超工作量给予补贴。尽量合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量相对均衡。课时定额值：根据我校实际情况教师周工作量以14课时核定。班主任工作量由各校参考黔教人发202117号“省教育厅转发教育部关于进一步做好义务教育学校实施绩效工资中教师队伍稳定工作的通知中附件二“义务教育学校奖励性绩效工资分配宣传提纲根据学校实际情况进展核定。跨课头教师工作

11、量指任两科或两科以上参加统一检测的科目，任两科加5课时算工作量、两科以上加5课时算工作量。校长周工作量以4课时核定、副主任周工作量以2奖励性绩效工资的发放教职工奖励性局部按学期考核发放，即：上学期局审批后由人事、财政局核拔。下学期16月，每年6课时核定因副主任履行主任工作。712月，于次年1月考核造册，市教育7月考核造册，市教育局审批后由人事、财政局核拔。缺编学校按市教育局有关规定进展增拨奖励性绩效工资。三班主任津贴按学校班级数和班级规模核拨给学校，执行2021年发放标准。班主任由学校在任课教师中选聘，班主任津贴由学校制定?班主任工作考核细那么?，每学期完毕后考核发放。四农村遥远教师生活补贴，

12、按教师实际在岗的情况，按2021年划分的学校类别和标准执行。每学期造册一次发放。五义务教育学校校长不再参与学校内部奖励性绩效工资分配。六、相关人员的待遇及绩效考核一病事假人员，违反学校及有关部门规定人员和违法违纪人员的奖励性绩效工资发放方法，由各校参照黔人社厅发20212号文件，根据学校实际情况在本单位绩效工资考核发放方法中进展明确规定。二产假经市教育局批准同意奖励性绩效工资全额发放。七、工作要求一学校在研究制订本校绩效考核具体方法和奖励性绩效工资分配方法时，要真正树立起尊重广阔教师、依靠广阔教师的思想观念，要充分听取教职工的意见，要经过本校教职工充分讨论，让广阔义务教育学校教职工真正参与到制

13、度建立和实施的过程中。把考核方案方法研究制订过程作为集中群众智慧、进展政策宣传、统一思想认识的过程，真正使教职工理解、支持、参与、监视实施工作。绩效考核方法和奖励性绩效工资分配方法必须在校内公示每次公示时间不少于3天，并经教职工大会80%以上的人签字同意通过后，报镇中心学校审核批准实施。绩效考核和奖励性绩效工资分配按既定的程序和方法进展。方案一经通过，要认真进展政策解释，深入做好思想工作，严格按方案执行。经过实践探索，对于不完善的地方逐步完善，确实需要调整的，要按照标准的程序修改。二奖励性绩效工资分配应当建立在科学有效绩效考核的根底之上，要从学校实际出发，科学设置考核载体，并使之与绩效工资分配密切衔接，适当拉开分配差距，防止随意性，确保公正性。对奖励性绩效不得搞平均分配。三成立考核工作小组，其中校长任组长，普通教职工代表不得少于1/3。考核工作小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。四要妥善处