部编版六年级下册语文试题阶段演练(第六单元)(含答案)

1、阶段演练六一、根据提示填一填。我们的成长离不开各学科老师的辛勤培育，下列四句赠言分别适合送给哪一学科的老师 ？ TOC o 1-5 h z .喜怒哀乐，舍弃过去式；酸甜苦辣，把握将来式。().站三尺讲台传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。().卷尺直尺 何可测先生胸怀。().矫健身姿，彰显运动之美；百米冲刺，历练坚忍之性。()二、结合积累或实际填空。.老师领进门中的最后一句 :,；插柳之恩，终身难忘 是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的 ，感谢老师对自 己的。.师恩难忘，六年小学生活中教过你的老师有很多，请你仿照例子，评价一下自己印象最深刻的 三位老师。例:教艺高超的

2、夏老师 三、给自己做一本成长纪念册。我的成长纪念册的名字:我的成长感言:我的成长纪念册的栏目：(1) (2) (3)四、班主任委托你为班级策划一期毕业季活动。请完善策划方案。小学毕业季活动策划方案活动名称：活动目的：活动地点：活动分工：(1)节目统筹: (2)会场布置:主持与串联词撰写：(4)秩序维护： (5)活动报道:活动流程： 五、我的调查问卷。温馨提示.回顾自己小学六年的时光，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事啊！又有多少人让我们终生.难忘！请完成调 查问卷调查问卷最喜欢的一位同学;印象最深的一节课*对你影响最大的一位老师念念不忘的一次集体活动：最自豪的件事:最快乐的一次游戏:J

3、 /六、阅读。心中的校园尚未离别，已依恋难舍了手，微微颤抖，缓缓地把毕业证书握在手中。霎时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！ 难忘的时刻，我在心头轻轻地说：告别了校园的路”难道真的要离别了吗？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。校园的路，像盘磁带，它会录下我和同学们的欢声笑语，录下稚嫩的焦思和纯真的叹息，也会 录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年远离越久，我这记忆的 录音机”越会清晰地播出一曲 青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童多 么珍贵的磁带”。校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、 沉迷天呐！

4、那留着娃娃头，穿着小花褂的是我吗？那从地上弹跳而起，去摘桃花的是我吗？那 揉着眼睛哇哇大哭的是我吗？那倚着柳树，盯住盘旋在天空中的小鸟的，也是我吗？那撒娇般地 拽住老师的手直摇的，也是我吗？那课堂上悄悄地揪女生小辫子的，也是我吗？多么迷人的胶卷”。真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路，给我们带来最多的是快乐、希望、 歌声和花香。在这条校园的路上，我思索过，叹息过流过泪，洒过笑最终，脑海里呈现出一首诗：只是 为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过.第4自然段中画线句子主要运用了 、的修辞手法，强烈地表达了学生对母 校校园 的思想情感。.判断下列句子中省略号的用法。(填序号)

5、A.表小引文的省略B.表小时间词语的省略C.表示说话断断续续D.表示话未说完(1)当时间从校园内跨过十年、二十年()(2)难忘的时亥h我在心头轻轻地说:告别了，校园的路”().毕业之际，你想对你的母校、你的老师、你的同学说些什么呢？在这里表达一下吧(1)我想对母校说:(2)我想对老师说:我想对同学说：阶段演练六1.英语老师2.语文老师3.数学老师4.体育老师1.十年树木百年树人巨大影响启蒙教育2.略 TOC o 1-5 h z 三、示例:七色回忆每一个人都在不断成长,成长的道路上不会一帆风顺,可能会杂草丛生,荆棘密布 ,但只要我们勇往直前,锲而不舍,那么成功就会在不远处向我们招手。我的资料我的

6、骄傲 精彩瞬间我的佳作四、 示例 : “告别母校 ”毕业联欢会感恩母校、感谢师友、告别小学生活六年级(1)班教室班长、学习委员一个小组语文课代表几名班委宣传委员毕业感言、节目表演、趣味问答游戏、互赠礼物五、略六、 1.比喻 排比 依依不舍.(1)B (2)D.示例:(1)走过球场,仿佛还有欢呼声在耳边回荡;走过教室,仿佛还有书声在耳边环绕。这就是我们的母校,充满着美好的回忆,我们永远不会忘记!(2)师恩难忘,我一定不会辜负您的期望。(3)还记得校园里的那条小路吗?林荫下洒满了我们的欢声笑语,任时光飞逝,任岁月蹉跎,长驻在心中的永远是那份不变的友谊。六年级语文下册教学阶段检测试卷第六单元达标测试

7、卷基础知识、用”给加点的字选择正确的读音。（9分）稚嫩（n d n 出）猝死（c u z。沮丧（j u z 0颤抖（ch n zh m）白皙（x i x i）衣襟（j in j n）赫然（h e h co）生涯（d y 。执教（z i zh ）下列词语书写有错误的一项是（）。（5分）A.鼓励贮藏脸颊呐喊B.优伤操作模仿熏淘C.颤抖憧憬锻炼滋养D.便捷资源告诫骄傲、把下列搭配合适的词语连起来。（8分）憧憬信息亲切地歌唱锻炼尽情地鼓励拓宽身体温柔地移动传递视野慢慢地摸头四、根据意思写词语。（5分） TOC o 1-5 h z .比喻所教的学生很多。（）.急迫得不能等待。形容心情急切。（.心神极为不

8、安。（）.亲自到了那个境地。（）.形容声音突然终止。（）五、写出下列句子所运用的修辞手法。（4分）.既有一，何不能有二？（）.六年的小学生活，眨眼间即将结束了。（.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。（）.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（）六、按要求填空。（7分）小学六年的生活一晃而过，真是 , （写两个表示时间易逝 的成语）。我们即将升入中学了，我想以 “” （填恰当的名言警句 或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我 还想祝愿我的同学 !祝愿我的老师 !祝愿我的母 校!（每个横线上填写一个表示祝

9、福的四字词语，不能重复）七、下列语句排列顺序正确的一项是（）。（5分）你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所谓读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A. B. C. D. 二阅读理解八、课内阅读。（9分）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四 年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河

10、畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小 学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学 的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！ ”十年树木，百年树人；插柳之恩, 终生难忘。 TOC o 1-5 h z . “一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？ （2分）.写出“无心插柳柳成荫”的前一句。（2分）.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？ （3.（2九、课外阅读。（18分）那一瞬“哪位同学能概括一下本文的中心？ ”临下课时，老师提了这样一个问题。接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去了，我

11、已组织好语言，悄 悄抬起头看了周围一眼，真齐呀 同学们一律趴在桌上，低着头。我赶忙也埋下头。“想好了吗？”老师要提问。我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！ ”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里。教室里出奇的安静，老师突然笑了： “别这么紧张嘛，我又不会吃了你们。来，把头抬起 来，你们不觉得憋闷吗？”我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将” 了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。 突然，她

12、好像发现了什么一一她的目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告 诉她：“老师，我会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信 心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快，只那一瞬， 那一瞬我紧张、兴奋到了极点。我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不 知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未 让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握 手，让他分享一下我的快乐这就是我一一一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我

13、认为这里包含着 最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含着老师给我的信 心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一瞬。 千百个这样的一瞬汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一 瞬铺平我生活的大道！.“一瞬”的意思是。和它意思相近的词语还有 、。（3分）.用“”画出一句描写“我”心理活动的句子。（2分）.你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？ （4分）.说说你对文中画“ ”句子的理解。（4分）.题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（）。（3分）“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相

14、遇的那一瞬“那一瞬”包含着老师对我的信心“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己6.老师是我们成长路上的引路人。请你用一句古诗赞美一下自己的老师。（2分）三习作（30分）六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什么？请以书信的 形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。附件题将古人与其雅号对号入座。(10分)司马迁杜甫王羲之吴道子苏轼 TOC o 1-5 h z 诗圣)书圣)词圣)画圣)史圣)第六单无一、chm x i n n j n h e c u y a zh i j u二、 B四、 1.桃李满门2. 迫不及待3.忐忑不安4. 身临其境5.戛然而止五、 1.反向2.夸张比喻排比六、光阴似箭岁月如梭一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴前程似锦桃李满园蒸蒸日上C