人教新课标(标准实验版)五年级下册第26课威尼斯的小艇同步测试(II)卷

1、人教新课标（标准实验版）五年级下册第 26 课 威尼斯的小艇同步测试（ II）卷姓名 :_班级 :_成绩 :_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 看拼音，写词语。( 共 1 题；共 4 分 )（4 分） 给生字选择正确的读音。驰（ chc）_地（ ddi） _塘（ t ot ng ）_你（ nm）_二、 比一比，再组词。( 共 1 题；共 4 分 )（4 分） 下面的句子中均有一个错别字，找出来并改正。（ 1） 是在洱海里淘洗过吗？月盆是那么明亮，那么柔和。_（ 2） 我们彩哪一塘新谷招待阿爸呢？_（ 3） 母亲把小女孩的床搬得更靠进窗子，好让他看

2、到这粒正在生长着的豌豆。_（ 4） 既使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。_三、 给多音字组词。( 共 1 题；共 3 分)（3 分） 填空，使句子成为比喻句。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个_。小艇行动起来，轻快、灵活，仿佛_。船舱里的座位软软的像 _一样。四、 把下面的句子补充为比喻句。( 共 2 题；共 8 分)第1页共5页（2 分） 想想下面的句子中划线的词语可以用哪个词语替换，照样子试一试。例：今天轮到我们组值日，我得早点儿去学校。 （应该）沙漠宽广无边 ， 到处是高高低低的沙丘。 _山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明。_（6 分） 运用题。

3、寒号鸟伸伸懒腰，缓缓地说：“明天再垒窝。”这句话把 _当作 _来写，这种修辞手法叫_。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是巨幅地毯上的宝石。这句话把 _比作 _，这种修辞手法叫_。五、 读课文，并回答下面的问题。( 共 1 题；共 5 分)（5 分） 阅读一段话，回答问题。威尼斯小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻松灵活，仿佛田沟里的水蛇。写出出这段话中的三个比喻句。说说它们分别写出了小艇的什么特点？这样写有什么好处？六、 阅读:( 共 1题；共 16分)（ 16 分） 阅读下文，回答问题。燕子柯蓝一对黑色的燕子，撞在我的

4、玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。第2页共5页燕子终于又回来了，衔着泥草忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着。仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的欢乐。接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才

5、变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！呵，你这春天的使者，劳动的使者啊！（ 1） 在横线上填上合适的词语。_的羽毛_ 的虫子_ 的嘴唇_的春天_ 的使者_ 的房子（ 2） 第 3 自然段描写了小燕子_的情景。（）A.捉虫B.筑巢C.休息（ 3） “窗外是一片绿色的春天”，窗外都有哪些美丽的景物？请你发挥想象，写一写。（ 4） 从画横线的句子中你体会到燕子_的特点，从画横线的句子中你体会到作者_的思想感情。（ 5） 作者赞美燕子是因为（）A .燕子的歌声非常动听。B .燕子筑的巢既美观又实用。C .燕子的外形特点非常可爱。第3页共5页D .燕子是春天的使者，劳动的使者。（ 6） 你曾经仔细观察过哪一种小动物？它的外形有什么特点？有着怎样的生活习性？写一写。七、 小练笔： ( 共 1题；共 5分)（5 分） 照样子把句子写具体。例：威尼斯是城市。威尼斯是世界闻名的水上城市。人们到郊外游玩。第4页共5页参考答案一、 看拼音，写词语。( 共 1 题；共 4 分 )1、答案：略二、 比一比，再组词。( 共 1 题；共 4 分 )2、答案：略三、 给多音字组词。( 共 1 题；共 3 分)3、答案：略四、 把下面的句子补充为比喻句。( 共 2 题；共 8 分)4、答案：略5、答案：