2021-2022学年广东省实验中学高三（下）月考语文试卷（5月份）（附答案详解）

1、2021.2022学年广东省实验中学高三（下）月考语文试卷（5月份）一、现代文阅读（本大题共9小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成以下各题。材料一：屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符络绎不绝地驰过，如同密集射击的炮 弹，令人眼花缭乱：它们就是“弹幕”。尽管弹幕被纳入“评论”范畴，却与传统的文艺批评有巨大的鸿沟。传统的文艺批评来自阅读之后的深思熟虑，作品的整体观照与解读、分析、阐释构成了 基本的工作方式。尽管金圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评与弹幕存在某种相似的 形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。相对地说，弹幕的首要特征是“即时”，评论对象往往是

2、作品的一个短暂碎片，譬如一 个角色的相貌，出场那一刻的步态等等。弹幕评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是 现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严肃的反思与真知灼见。弹幕是网络时代的产物。只有神奇的互联网才能支持如此之多的声音即时互动，让各种 貌似无法交集的社会关系迅速地在虚拟空间联结起来。这是印刷文化不可比较的。印刷文化的节奏相对缓慢，思想的交换不得不接受印刷速度与配送体系的限制。印刷文 化的中心是文字符号。文字符号的阅读、理解、阐释形成一种深度文化。至少在目前, 速度与深度的恰当比例仍然以印刷文化作为范本。尽管弹幕的即时评论也诉诸文字符号，但这些字符被加工为另一种奇特的屏幕形象，开 启了另一

3、种性质的空间，譬如视觉经验。它与即时性、交互性构成弹幕文化的巨大吸引 力。传统的文学批评无法企及这种吸引力，“深度”也无法替代生气勃勃的喧哗产生的 号召。一旦“深度”置换为“速度”，零碎化、平面化、喜剧精神与反讽、拒斥精英趣 味也就成了弹幕的另一些表征。对于年轻的一代来说，互联网以及电子传媒的传播方式 正在隐蔽地重塑他们的感官、躯体和意识。（摘编自南帆弹幕：一个奇特的屏幕现象）材料二：2020年6月，B站隆重上线四大名著，无数年轻观众都是奔着弹幕，或是弹幕与四大名 著的“化学反响”去的。但对于年纪更长，文化取向也更为传统的网友来说，弹幕污染 了剧作，庸俗了原著，宛假设妖雾遮天蔽日，毫无理性可言

4、。外表看，这是代际差异。但实际上，弹幕的两极评价，昭示出两种截然不同的文化机制A.历经风霜A.历经风霜依稀可辨模糊千丝万缕B.历尽风霜隐约可见朦胧千丝万缕C.历尽风霜依稀可辨模糊千头万绪D.历经风霜隐约可见朦胧千头万绪.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.列宁小学始建于1930年，希望小学建立于1990年，中间跨度正好是60年。B.1930年，列宁小学建成，1990年，希望小学建成，中间跨度正好是60年。C.希望小学建立于1990年，列宁小学始建于1930年，中间跨度正好是60年。D.1990年建成的希望小学和1930年建成的列宁小学中间的跨度正好是60年。.文中画波浪线的句

5、子可以改写成：“在下山的路上，理想和希望一直在我的眼前再 三出现。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？阅读下面的文字，完成以下小题。自新冠肺炎疫情发生以来，“云健身”为许多人提供了无接触、随时练、低本钱的居家 健身新模式，近期，网络上爆火的刘睇宏健身操又为“互联网+健身”模式添了一把火。 不仅线上健身平台开设了燃脂训练、搏击、舞蹈等课程，进行直播教学，还配合了健身 餐指导、居家健身互动交流等环节，受到健身爱好者所热捧。专家们建议，居家期间，可以利用碎片时间，因地制宜地进行运动，把走路、家务、园 艺等生活行为转化为健身运动，舒缓情绪，为战胜疫情贡献力量。专家强 调，要注意 O 一

6、般来说，早晨锻炼有利于提高神经兴奋性，但早上人体体温 较低，关节和肌肉较为僵硬，适宜从事一些强度较小的运动。下午，肌肉承受力较其他 时间要高一些，因此可以选择强化体力的运动工程。人类的体能峰值在黄昏，此时人体 运动能力到达高峰，肌肉和关节更加灵活，心率和血压最为稳定，适合安排力量训练。 ，由于居家锻炼条件缺乏，一般不要采用比之前常规运动时强度更大的方式 运动。.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.不仅线上健身平台开设了燃脂训练、搏击、舞蹈等课程，进行直播教学，还配合 了健身餐指导、居家健身互动交流等环节，受到健身爱好者所热捧。B.线上健身平台不仅开设了燃脂训练、搏击、舞蹈

7、等课程，进行直播教学，还设置 了健身餐指导、居家健身互动交流等环节，受到健身爱好者热捧。C.线上健身平台不仅开设了燃脂训练、搏击、舞蹈等课程，进行直播教学，还配合 了健身餐指导、居家健身互动交流等环节，受到健身爱好者所热捧。第10页，共25页D.不仅线上健身平台开设了燃脂训练、搏击、舞蹈等课程，进行直播教学，还配合 了健身餐指导、居家健身互动交流等环节，受到健身爱好者热捧。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。答案和解析15.【答案】D、C、A、【解析】（1） A.偷换概念。依据原文“传统的文艺批评来自阅读之后的深思熟虑，作 品的整体观照与

8、解读、分析、阐释构成了基本的工作方式。尽管金圣叹、毛宗岗等擅长 的评点式文学批评与弹幕存在某种相似的形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣 摩仍然是不可或缺的操作程序”，“解读细致，阐释深刻”错，“金圣叹、毛宗岗等擅 长的评点式文学批评”并非是金圣叹、毛宗岗等的。B.曲解文意。依据原文“只有神奇的互联网才能支持如此之多的声音即时互动，让各种 貌似无法交集的社会关系迅速地在虚拟空间联结起来。这是印刷文化不可比较的”， “迅速联结虚拟空间”错，联结起来的是社会关系。C.曲解文意。依据原文“但对于年纪更长，文化取向也更为传统的网友来说，弹幕污染 了剧作，庸俗了原著，宛假设妖雾遮天蔽日，毫无理性可言

9、”，“而年长的观众特别排斥” 错，缺少“文化取向也更为传统的”。D.正确。应选：DoA.无中生有。依据原文“印刷文化的节奏相对缓慢，思想的交换不得不接受印刷 速度与配送体系的限制。印刷文化的中心是文字符号。文字符号的阅读、理解、阐释形 成一种深度文化。至少在目前，速度与深度的恰当比例仍然以印刷文化作为范本”，“应 追求更为缓慢的节奏”错，于文无据。B.推断错误。依据原文“因此也就不难理解，弹幕中最为常见的一种类型，便是直抒胸 臆，依赖口语词，形成众声喧哗的交谈气氛。唯有无限趋近言文一致，那个最本真的自 我，才能跃然而出，袒露人前”，“可见，电子时代的写作要想表达真我，就要防止反 复思量，字斟句

10、酌”错，不能得出这样的结论。C.正确。D.曲解文意。依据原文“原属不同范畴的信息被一锅乱烧，不同类型的语言形式被杂糅 拼贴，如同重回蒙昧时代。经过理性文明的长期洗礼后，短暂地蒙昧一下，自编自 导人间喜剧，反例成为暂时摆脱文明重负的一种人生选择”，“希望彻底摆脱”错, 是“暂时”。应选：CoA.真实地揭示人物问题所在，气氛较沉重，缺少轻松戏谑的成分。应选：Ao第12页，共25页(4)依据原文“屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符络绎不绝地驰过， 如同密集射击的炮弹，令人眼花缭乱：它们就是弹幕相对地说，弹幕的首要特 征是即时，评论对象往往是作品的一个短暂碎片，譬如一个角色的相貌，出场那一

11、刻的步态等等。弹幕评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的狂 欢气氛，而不是严肃的反思与真知灼见”，弹幕是观众在网络上观看视频时发到屏幕上 飞快闪过的即时性交互性的评论。(5)依据原文“弹幕评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的 狂欢气氛，而不是严肃的反思与真知灼见” “传统的文学批评无法企及这种吸引力，深度也无法替代生气勃勃的喧哗产生的号召。一旦深度置换为速度，零碎 化、平面化、喜剧精神与反讽、拒斥精英趣味也就成了弹幕的另一些表征”，形式娱乐 化，缺乏严肃反思，思维浅表化，缺乏真知灼见。依据原文“与口头表演一样，弹幕业 已创造出了许多套话与流行语格套无可厚非

12、，但其中令人上瘾的传染力，以及 凌驾于差异性表达之上的霸权地位，恐怕与解放创造力的初衷恰好相反”“更重要的是, 弹幕带给人的趣味性、解放感与反讽意味，也日渐固化为一种模式与立场弹幕用户 被设定为一群单纯追逐快乐的人，而平台迎合(甚至监控、计算)用户需求来生产内容， 从而形成了一个快乐的闭环”，语言套路化，缺乏创造力，心理模式与立场的固化， 形成快乐的闭环。答案：DCA(4)弹幕是观众在网络上观看视频时发到屏幕上飞快闪过的即时性交互性的评论。(5)形式娱乐化，缺乏严肃反思，思维浅表化，缺乏真知灼见，语言套路化，缺乏创 造力，心理模式与立场的固化，形成快乐的闭环。(1)此题考查学生筛选并整合文中的

13、信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对 象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料 信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。(2)此题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较区分，确认正确选项。(3)此题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔 细区分分析，认真推敲分析，找出符合题干的选项。（4）此题考查下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象来 区分，突出被定义项的性质和特征，然后按照“是”的句式整合作答。（5

14、）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题 模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要 点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几 局部组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各那么材料的大致内容； 最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体 把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子 进行意义整合，进而明确文本的主要观点。69.【答案】B、C、【解析】（1）

15、 B. “直到临别才确定其复员军人的身份”错误，原文中写道“姑娘这才 看清楚，他那身上湿漉漉的，是一身草绿军装。心想：一个复员军人吧”，并没有最后 确定，只是猜测，所以疑团也没有最终揭晓，也就谈不上“增加悬念”。应选Bo（2） C. “传达出她为人爽快泼辣的特点”错误，从原文情节看：忽听得背后好像有人 笑了一声，这时候，还有谁发笑呀？刚一回头，姑娘的小手，叫一双大手握住了。不紧 不松，握在厚敦敦的手心里，且不放开。姑娘抬头一看，却是一位中年妇女，嗓音厚重。 可是她说些什么，姑娘心乱，都没有听真。只觉着那意思是：“别怕，别怕。你行，你 行。”应该表现了人物爽快的特点，“泼辣” 一说不合适，应该是

16、爽快淳朴。应选C。（3）从人物角度来看，是老大爷说这些“报路行话”，老大爷是用这些行话给姑娘大 夫报路，他借助生活中的景、常识来提醒姑娘，可以看出老大爷有生活的经验，本是给 姑娘报路，结果大业却编成一些优美的语言，并代入景象，可以看出老大爷有审美情趣。 从环境方面来看，报路行话的变化其实是交代一路的行程，侧面烘托了山路的艰险，也 表达了山区的风俗文化，具有地域特色。从情节上来看，这些行话生动有趣，让姑娘上山的紧张气氛得到缓和，使情节张弛有度， 调节了小说的叙事节奏，舒缓文章紧张的气氛。从效果来看，这些行话有浓厚的生活气息，增强了小说的感染力，增添文章文学性，富 有诗意美。从主题来看，老大爷给姑

17、娘大夫报行路行话可以看出当地民风淳朴善良，展现出人与人第14页，共25页 之间互帮互助的人情美、人性美。（4） “这比个人的无论什么幸福，要高得多，美得多。或者根本是两种东西”， 这句话应该是姑娘写在纸上的感言，联系全文来看，从这句话的结构层次来分析有两个 角度：个人角度，以及不知名的人们角度。，由此可以概括为个人的幸福、大家的帮助。 从文中“比”这个词来判断，此题在作答时应该有比较，答题的落脚点应该是表达“幸 福”和“美”。最后写出这“两种东西”的联系。从文中来看，姑娘去看病遇到困难，却一路上得到车把式、小伙、老人、妇女的帮助或 鼓励，最终成功带来“新生”，所以这里体验了个人的职业幸福；而众

18、人所具有的人性 美，热心善良的品质远比个人功劳大得多；由此可知，个人的幸福只有融入一个互帮互 助，团结和谐的社会才能得到真正表达，单独个人主义的幸福不是真正的幸福。考生围绕这些作答即可。答案：BC（3）表现老大爷富有生活经验和审美情趣；巧妙交待了一路行程；调节了小说的叙事 节奏，使小说张弛有度；有浓厚的生活气息，增强了小说感染力。（4）姑娘大夫克服困难成功接生，体验了职业幸福感；一路上以及接生过程中，车把 式等人的大力帮助，使姑娘认识到真情可贵，正是这种互助互爱才能成就人生美好和社 会和谐；前者是个人的幸福体验，后者是超越个人的更高更美的幸福体验。（1）此题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、

19、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔 细阅读本文的基础上辨析正误。（2）此题考查对文学作品艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人 物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（3）此题考查鉴赏文本情节的能力。解答此题，从人物、情节、主题等角度结合文本 具体分析作答。（4）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。 要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。

20、1014.【答案】D、A、B、但凡执行命令没做成事的人，要关入诏狱审问治罪。不幸碰到年成不好，眼下赋税尚且不能缴纳，哪里还有余力再完成连年积欠的赋税 呢？、张居正认为节俭关乎国运民生，司马光认为节俭可以安身立家。【解析】【分析】此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因 为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助 句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句 子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。【解答】译文：况且征收赋税的

21、额度繁多，年份混淆，百姓竭尽脂膏而官吏填饱欲望，更有甚者， 还有不肖官员趁机掠夺财物。“年分”是个固定词组，做“淆杂”的主语，中间不应断开，排除AC o “小民竭脂 膏”与“胥吏饱溪壑”是两个对称句式，应分别在其后断开，排除B o 应选D o【分析】此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本 的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。【解答】A. ”文中指的是前者”错误，根据原文来看，当今皇帝穿紫

22、色衣服时间久而颜色变了， 张居借“紫易渝”来告诉皇帝“昔皇祖不尚核服，御衣敝甚始易愿皇上以皇祖为法, 节一衣，民间有数十人得其暖者，要效仿皇祖，不穿颜色艳丽的衣服，节俭为上，因 此应该指后者。应选A o第16页，共25页【分析】此题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题 干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解文本内容；然后浏览选 项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。【解答】B. “他认为神宗曾开设戒坛，导致几万僧众聚集一起，引发事变，败坏风俗”错误， 原文“戒坛奉皇祖之命，禁止至今。以当时僧众数万，恐生变败俗也。今岂宜又开此端”

23、 可见，“戒坛”从皇祖有命开始，就至今都处于禁止状态，神宗还没有开设祭坛，谈不 上“曾开设”，且在他上言之后“事遂寝”，停了这件事。也不是“导致几万僧众聚集 一起，引发事变，败坏风俗”，而是当时僧人众多，“恐生变败俗”，害怕会产生事变。 应选B o.此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后 应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句 式进行调、换、册再采取对译法，逐字进行翻译。重点字词：“诸”，众多，但凡；“不及事”，没能完成任务；“鞠治”，审问治罪。“岁歉”，收获不好的年份；“目 前，眼前的；“岂复”，哪里还能；“完”，缴纳完

24、，完成；“积逋”，积欠的赋税。.此题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓 住关键信息，仔细概括。根据原文可得，司马光这段话的意思是：像我现在这么高的俸 禄难道能够一直拥有？身躯难道能够一直活着？如果有一天我罢官或死去，情况与现在 不一样，家里的人习惯奢侈的时间已经很长了，不能立刻节俭，那时候一定会导致无存 身之地。可见，他认为如果不能节俭，家人就无存身立足之地；所以司马光认为节俭可 以安身立家。张居正说“节一衣，民间有数十人得其暖者；轻一衣，民间有数十人受其 寒者，不可不念也”可见，他认为一件衣服的节俭与否，都关系到民间几十个人的寒暖， 推而广之，在更多事情上节

25、俭与否，更关系到国计民生的好坏。故而张居正认为节俭关 乎国运民生。参考译文：神宗万历四年十二月，皇上驾临文华殿，举起袍子展示给辅佐大臣看说：“这是什 么颜色呢？ ”张居正认为是青色。皇上说：“这是紫色，因为穿的时间太久了，所以颜 色改变了。”张居正说：“紫色容易改变。从前皇祖不喜欢盛装艳服，自己穿的衣服直 到破旧了才肯更换，在位时间长，未必不是因为这个缘故。希望皇上把皇祖作为效法对 象，节俭一件衣服，那么民间就有几十个人能够穿得暖了。轻贱一件衣服，民间就有几 十个人要遭受寒冷，不能够不想到这点啊。”皇帝认为他说得很对。七年二月，皇帝患 了疹子，慈圣太后命令僧人在戒坛上举行法事超度众生。张居正进

26、言说：“戒坛奉皇祖 的命令，禁止开设直到今天。因为当时僧人有儿万之多，害怕生出变化败坏风俗。如今 怎么适合又开启这风气呢？圣上因为生病而心情受到影响，只有向郊庙社稷坛告罪，才 是名正言顺，令神仙喜悦的，何必要开设戒坛然后才能得到福分呢？ ”这件事便停止了。 二月，黄河工事建成。在这之前，淮安有谁在，黄河决堤进入黄河。皇帝拿这件事问张 居正，张居正于是上奏说：“河道都御史潘季驯可以任用。”皇帝于是降下玺书，在他 家中拜他为都御史，让他持节治理黄河。一切让他廉价行事，并长久任职，使用钱财不 问收支。那些执行命令不能完成任务的，就关押进昭狱里审问定罪。在这种情况下，主 持事务的人日夜操劳，大概过了一

27、年而堤坝建成，转运粮饷再没有忧患。十年二月丁酉 日，大学士张居正进言说：“使百姓安定的方法，在于要发觉百姓的疾苦。如今还有一 件事是百姓的忧患，就是带征税粮（各省应征之钱粮，凡因故而积欠，即将其匀为数份， 分年与各该本年钱粮一同征收者，称为带征）。百姓的财力有限，一年的收入，只能够 供一年之用。如果不幸某年粮食歉收，连眼前的税款尚且不能缴纳，哪里还有余力再完 成连年积欠的赋税呢！有关部门逃避责任，往往把今年所征的赋税全部用来抵从前积欠 的赋税。那么今年所欠的赋税，又成为将来的带征税了。况且征收赋税的额度繁多，年 份混淆，百姓竭尽脂膏而官吏填饱欲望，更有甚者，还有不肖官员趁机掠夺财物。请求 陛下

28、告谕户部，核查万历七年以前积欠的税款，全部都予以免除。将每年规定征收的税 款，责令其尽量征收完毕。在百姓来说容易办理，在有关部门来说容易征收，这是于官 于民两方便利的事。”皇帝听从了他的话，下诏后，朝廷内外都非常高兴。1516.【答案】C、【解析】（1） C. “直写花谢无人观赏之萧瑟”表述错误，词中“旧日王侯园围，今日 荆榛狐兔”两句形象地说明了牡丹的处境。盛世繁华时姚黄魏紫，倾国倾城；山河破碎 中的一片焦土，牡丹也就只剩下与荒烟衰草，荆榛狐兔相伴的命运了，这两句从侧面表 现了花谢无人观赏之萧瑟，而非“直写”。应选C。（2） “旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”句，描绘了国破家亡后中州的惨象，同时

29、，也 形象地说明了牡丹的处境。盛世繁华时姚黄魏紫，倾国倾城；山河破碎中的一片焦土, 牡丹也就只剩下与荒烟衰草，荆榛狐兔相伴的命运了。词人的忧国之心，离黍之哀，也 通过这些形象的描写，得到充分的表现。“君莫说中州，怕花愁”，蕴含着词人极为复 杂而深沉的感情。怕人说中州的惨境，并非怯懦，而是更翻进一层，说明爱中州之深, 言明光复中州之心的迫切，也说明未能渡江驱敌的惭恨心情。在堂堂男子汉空怀壮志、第18页，共25页报国无门的南宋末年，作者那种愤怒愁苦是不言而喻的。上片首二句“曾看洛阳旧谱, 只许姚黄独步”写牡丹的身世。“独步”二字，准确、简洁地说出这些牡丹的美丽和名 贵。三、四转写目前。芍药、琼花和

30、牡丹都是天下名花，前二者虽经战火摧残，但仍近 朝廷，常为词人咏歌。而牡丹命运独苦，沦落于敌人近铁蹄下，犹如昭君，成为朝廷孱 弱的牺牲品。现在的达官贵人们不忧心国事，还在一味地赏看广陵芍药和琼花，使得词 人对牡丹十分同情，也含蓄地表达了对懦弱的南宋王朝的批判。答案：(1) C(2)词人通过写牡丹的不幸命运，寄托忧国伤时之情。当时，洛阳落入敌手，国运 衰微，曾经国色天香的牡丹却再无人欣赏，沦落得与荆莽狐兔为伍，表达了作者的忧国 之心，离黍之哀。“莫说中州，怕花愁”，实那么是写光复国土无望，表达胸怀壮志却报国无门，无法光 复中州的愤怒愁苦之情。现在的达官贵人们不忧心国事，还在一味地赏看广陵芍药和琼花

31、，美丽的花朵让他们 忘记了家国之忧，词人也借牡丹与芍药之比含蓄地表达了对懦弱的南宋王朝的批判。译文：在欧阳修的洛阳牡丹记中，我曾经见到过你。文章中说只有洛阳的姚黄才是独 步天下的名花。(现在)与芍药和琼花相比，真是亏待了你。昔日你生长在花圃中，王侯将相争相观赏，如今花圃荆棘丛生，你与狐兔相伴。请 不要说起中州的惨境，恐怕花也要哀愁。赏析：大多数词人写牡丹，多赞其雍容华贵，国色天香，充满富贵气象。总之大都着重于 一个喜字，而词人独辟蹊径，写牡丹的不幸命运，发之所未发，从而寄托词人忧国伤时 之情。全词构思精妙，比照鲜明，感情深沉，达意委婉。虽是一首小词，却做到叙事、议 论、抒情相结合，并且结构严谨

32、，层层相扛I。借咏牡丹而生发出一个富有积极意义的主 题来，是与词人的一腔爱国热情紧紧相连的。感时伤世，寄情于花，充分表现了对国家 人民命运的时刻关注。(1)此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技 与主体状态，彰显了当下信息读写的双轨制。厌恶者所代表的，乃是印刷文明培育的读 写习惯，推崇经典，讲究逻辑与秩序；喜爱者所代表的是互联网文化中跨媒介、多感官、 娱乐化的接受方式，注重趣味性与参与感。弹幕空间中，正确、完整、规范、和谐都变得无足轻重，代之而起的，是无政府主义式 的“搅和”。原属不同范畴的信息被一锅乱烧，不同类型的语言形式被杂糅拼贴，如同 重回蒙昧时代。经过理

33、性文明的长期洗礼后，短暂地“蒙昧” 一下，自编自导“人间喜 剧”，反例成为暂时摆脱文明重负的一种人生选择。另外，与当代社会中无所不在的“计算”相比，这一场场文字游戏是如此地毫无功利。 以共同兴趣为纽带，网友们互称“兄弟”，在蓦然而至的弹幕中寻获同好知音。“居然 与我想得一样，这样会心一击的感受，令孤独的当代人倍感满足。不同于社会场域中被反复思量过的表达，凭借直觉敲下的弹幕，出于真心、近乎自白， 乃是电子时空里的“我手写我口”。因此也就不难理解，弹幕中最为常见的一种类型, 便是直抒胸隐，依赖口语词，形成众声喧哗的交谈气氛。唯有无限趋近言文一致，那个 最本真的自我，才能跃然而出，袒露人前。或者更准

34、确地说，弹幕的终点并非呈现完整 的自我形象，而是要探入“有趣的灵魂”的某个侧面。弹幕的游戏性与趣味性，真的可以带来更美好的人生状态吗？首先必须成认，弹幕文字游戏的创造门槛与理解本钱都极低。鉴于运动速度飞快，且面 向最广大的受众，所以必须令人“秒懂”。秒懂的前提，是对庸常的臣服，这不仅是指 对于媒体流行语的追随，更指向一种“自诩快乐的末人心态”。自嘲或嘲讽，均跳不出 金箍棒画下的“平安圆”，保持在尚不触及本质的限度内。与口头表演一样，弹幕业已创造出了许多“套话”与流行语。比方，2019年B站的年 度弹幕是“awsl（即“啊我死了”）。这是一句再直白不过的赞美语，形容视频内容 令自己无比折服。这种

35、缩略语以极其经济的拼音缩写，提高了沟通的效率，召唤出固定 的、集体性的反响模式，也不可防止地带来语言的“失焦”。格套无可厚非，但其中令 人上瘾的传染力，以及凌驾于差异性表达之上的霸权地位，恐怕与解放创造力的初衷恰 好相反。更重要的是，弹幕带给人的趣味性、解放感与反讽意味，也日渐固化为一种模式与立场。 在进入弹幕空间之前，观者已做好了发笑准备。我们虽不必重弹“娱乐至死”的老调, 但在开放态度之外，更需警惕潜伏着的负面因子：弹幕用户被设定为一群单纯追逐快乐 的人，而平台迎合（甚至监控、计算）用户需求来生产内容，从而形成了一个“快乐” 的闭环。这一闭环将带来“人的再生产”：它召唤快速、固定、永不停歇

36、的人类反响模第2页，共25页 巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分 析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对, 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）此题考查对词人感情的把握。要知人论世，在理解下阕的具体内容的基础上把握 词人感情。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感 倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现 手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联

37、读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处 的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍 写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或 介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。情感往往 表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.【

38、答案】【小题1】万里悲秋常作客，百年多病独登台【小题2】君子博学而日参省乎己那么知明而行无过矣【小题3】徘徊于斗牛之间，飘飘乎如遗世独立【解析】故答案为：（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：登）（2）君子博学而日参省乎己 那么知明而行无过矣（重点字：博）（3）徘徊于斗牛之间 飘飘乎如遗世独立（重点字：飘）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，第20页，共25页 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意

39、语句的出处和具体的语境。赤壁赋名句积累：.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。18.【答案】挑战生命的极限 杯子里装满了石头，你觉得杯子已经满了，但是还可 以把沙子放进去，放完沙子还可以把水放进有些事情看上去已经到达了极限，但实 际上还有挑战的空间。腊梅绽放于三九严冬，在火热的激情中接受冰雪的洗礼，挑战生命的极限；苍鹰翱 翔于暴风雨的海面，在惊涛骇浪中练就出坚毅果敢的翅膀，超越生命的极限。人也应该 超越痛苦的极限，挑战命运的极限。一穿越历史的浮

40、云，走进那本厚厚的史册深处，在 一个叫北海的冰冷的地方，我看到那位勇敢忠贞的汉家使节苏武。在匈奴囚禁他的这片 不毛之地，他挑战痛苦的极限，他将对大汉的忠贞投入到那成堆的羊群，就着冰雪，吃 着毛毡，这就是一代“名使”挑战极限的生命。苏武，历史将会永远记住这位勇士。古今中外，敢于挑战极限的人不在少数。7岁的肖邦创作了小调波罗乃兹舞曲， 那是在他苦练钢琴之后；22岁的海伦凯勒出版了她的自传，是在她双目失明，勤奋苦 读之后；65岁的丘吉尔成为英国首相，是在他克服口吃，发奋向上之后；无疑，挑战 极限可以创造奇迹。1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉海因斯撞线后，看到记分牌上 9.95秒的字

41、样后，转身说了一句话。由于当时他的身边没有话筒，人们看到他的嘴动, 却无法知道他在说什么。事隔16年后，一位记者在回放奥运会录像时发现了海因斯的 这一举动，他克服了种种困难找到了海因斯。原来当时他说的是：上帝啊!那扇门原来 虚掩着!对于大多数百米赛跑的运发动来说，10秒这扇门是关闭着的，甚至是紧锁的， 于是很少有人敢于触及它，因为他们认为这是极限!而吉海因斯却不认为这扇门是紧锁 的，而是虚掩的，只要你敢于超越这个极限，用手轻轻一推，你就会发现，奇迹离你并 不遥远，这就如同那终点横着的绳子。5月12日，汶川发生了 80级强烈地震，房屋被夷为平地，许多群众被掩埋，等 待救援。很多人认为，灾后72小

42、时之内是“黄金解救时”，而在100余个小时后，仍 然有生命被发现，这不能不说是一个生命的极限。挑战极限，不必畏惧，不必畏缩，充满自信，勇敢前进。让我们一同挑战极限，创 造奇迹！【解析】此题为材料作文。材料一 “红楼梦中刘姥姥告诫女婿：咱们庄稼人，守多 大碗，吃多大饭”强调有多大碗，吃多大饭，是保守的。而材料二站在材料一的对立面，“创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求”重在突出创造历史，突破极限。 通过对材料的理解，我们要对保守还是创新有自己的思考。参节乂后、：.人生的意义在探索与突破。,敢于突破生命的极限。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料 大

43、意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立 意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与 材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以 要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一那么或多那么材料，归纳出 其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材

44、料。从正反比照中、矛盾对立中、正误相对中 提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的局部 内容，并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材 料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1921 .【答案】A、A、【解析】（1）第一空，历经风霜：形容经历了很长的岁月，也指经历了艰难困苦。历 尽风霜，指经历了所有的艰难困苦。此处没有强调”所有的意思，因此用“历经风霜”第22页，共25页 即可。第二空，依稀可辨：模模湖糊，但基本上能看见，隐约可见：模模糊糊地看见一点点。两

45、个词语在此处均可。第三空，模糊：可做动词，使模糊。朦胧：模糊不清， 隐隐约约，但只做形容词。此处作“我的视线”的谓语，应为动词应用“模糊”。第四 空，千丝万缕：形容关系十分密切。千头万绪：形容事情头绪繁多，纷乱复杂。此处形 容密切的“联系”，应用“千丝万缕”。应选A。(2) “列宁小学”和“希望小学按时间顺出现，符合后面跨度”的说法，排除c。朋 友介绍的主体也应该是学校，而不是建设的历史时间，因此以时间开头不恰当，排除 BDO放选A。(3)首先，从强调的重点来看，“理想和希望”两个主语用在句首，突出了列宁小学 和希望小学带给我的思考和感悟，但如果将“在下山的路上”这一状语成分放在句首, 那么削

46、弱了这一强调重点，不能起到突出中心的作用；其次，从修辞角度看，原句“理想、 希望，这两个词，就像两只扇动的翅膀”采用了比喻的修辞，将无形的“理想、希望” 比喻成有形的“扁动的翅月旁”。从表达效果生来看，较之改句单纯地陈述事实，更能生 动形象地表现出这“理想，希望”时时萦绕在我的心中，展现出感悟的动人魅力；最后， 由前文“走进大门，侧耳细听，仿佛听到琅琅读书声，从遥远的天穹，从几十年前的山 谷，从洒满阳光的枝叶上泉水般涌来”可以感知，本文段饱含抒情色彩，原句的表 述风格与之契合，适合放在文段结尾，增强语言的抒情性，而改句平铺直叙的写法不能 与前文相融合。答案：AA(3)“理想和希望”主语在最前，

47、强调两间小学带给我的思考和感悟，而改句将状 语提前那么不能强调出这一点。“像两只扇动的翅膀”“舞动”运用了比喻的修辞，化 无形于有形，生动形象地表现出这两个词时时紫绕在我的心中，展现出这个感悟的动人 魅力，而改句只是客观陈述事实，无此效果。饱含抒情色彩的描写，适合放在文段结 属，与前文的语言风格一致。(1)此题考查学生正确使用词语的能力。学生辨析这些易混词语，一要辨其形，看其 异在哪里；二要辨其神，注意使用上的细微差异。(2)此题考查学生语言表达连贯的能力。解题时，学生要读语段，明大意；读选项， 明内容；入语境，析对应。(3)此题考查学生赏析语句表达效果的能力。赏析语句表达效果可以从修辞、句式

48、、词语、语言风格等角度入手。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查 包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查 其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。理解和运用语段内的词语、成语和熟语飞判断标点符号使用是否正确。在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。改正语段中的病句。分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试 题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。2223.【答案】增强身体素质的同时、略【解析】（1文中句子

49、语病有三：关联词“不仅还”的语序不当，本句主语只 有一个“线上健身平台”，应放在句首，改为“线上健身平台不仅还”，排除 AD； ”配合环节”搭配不当，应改为“设置环节”排除C； “受到健身爱好 者所热捧”句式杂糅，应改为“受到健身爱好者热捧”或“为健身爱好者所热捧”。 应选：Bo（2）第一处，前文为”转化为健身运动”，后文为“舒缓情绪，为战胜疫情贡献力量”，由此可知，此处表达的是运动的益处，后文为抽象意义的好处，故此处应填 运动之后最直观的效果，即“增强身体素质的同时”。第二处，后文有“一般来说，早 晨锻炼适宜从事一些强度较小的运动。下午因此可以选择强化体力的运动工程o 人类的体能峰值在黄昏适

50、合安排力量训练”，可见此处应填的考前须知为“科学地 安排运动时间和工程”。第三处，结合后文“由于居家锻炼条件缺乏，一般不要采用比 之前常规运动时强度更大的方式运动”可知，此处是专家提醒的另一个问题，再结合前 文的“专家强调，要注意”句式，应填“专家也还提醒”。答案：（1） B（2）增强身体素质的同时科学地安排运动时间和工程专家也还提醒（1）此题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志 的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在问题，再分析修第24页，共25页 饰成分。(2)此题考查句子连贯。解答时注意六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述 逻辑

51、一致、陈述句式一致、语言风格一致、内容衔接一致。语境补写答题技巧：.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑 联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还 是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照, 从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的 合理性等。.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、 有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。 最好

52、在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。式，从每一个神经元做起，在每一次欢笑中起步。（摘编自李静弹幕版四大名著：“趣味”的治理术）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.金圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评，对原著进行整体观照，讲究对文本的 细读以及品鉴、沉吟、揣摩，解读细致，阐释深刻。B.针对作品的一个短暂碎片，弹幕能够即时即兴地进行点评，制造此时此地彼此交 互的狂欢气氛，迅速联结虚拟空间，这是印刷文化不可比较的。C.B站上线四大名著后，年轻观众和年老观众的反响截然不同，年轻观众特别热衷, 而年长的观众特别排斥，认为弹幕污染了剧作，庸俗了原著。D.材料一拿弹幕和

53、传统文艺批评比照，分析二者的长处和弊端，材料二对热衷弹幕 者持一种理解的态度，同时也理性地审视了弹幕的负面因子。.根据材料一和材料二，以下说法正确的一项为哪一项 A.受印刷速度与配送体系的限制，印刷文化中思想的交换相对较慢，却让思想具有 一定深度，因此就印刷文化而言，应追求更为缓慢的节奏。B.弹幕环境中，不假思索直击键盘，才能够袒露一个本真的自我。可见，电子时代 的写作要想表达真我，就要防止反复思量，字斟句酌。C.人们在弹幕的文字游戏中互称“兄弟”，寻获同好知音，获得心理满足，这其实 折射出人们在现实中缺乏知音慰藉，饱受功利束缚的窘境。D.在弹幕空间中，不同范畴的信息被一锅乱炖，不同类型的语言

54、形式被杂糅拼贴, 流露出参与者在理性文明的洗礼后希望彻底摆脱文明重负的心态。.材料二说，弹幕不必呈现“完整的自我”，要“探入有趣的灵魂”。以下不能表达 这一观点的一项为哪一项A.三国演义中桃园三结义，刘备、关羽慷慨陈词，张飞冒出一句“俺也一样”。弹幕：“没文化真可怕。”B.红楼梦中，贾母问黛玉：“最近读什么书？ ”黛玉答：“只刚读了四书。” 弹幕：“还读了名校模拟精编。”C.西游记中，孙悟空没有受邀参加蟠桃会，于是在园子里肆无忌惮地大吃一通。弹幕：“我是桃饱会员。”D.水浒传中，孙二娘、张青在十字坡开店，武松与两名公差推门而入。弹幕: “请出示健康码和行程码！”.结合材料一，给弹幕下一个定义。

55、.面对弹幕，我们应警惕它的哪些负面影响？请依据两那么材料简要作答。阅读下面的文字，完成以下各题。新生林斤澜这天晚上，诊所里接到一张条子，告诉他们难产的事。这位姑娘准备睡觉，可是 婵撞床单，想着产妇躺在那里挣扎呢！拍拍枕头，仿佛看见了产妇一头大汗！猛地转身， 拾起药箱，冲到街上。街上漆黑。道怎么走？河怎么过？山怎么爬？那手术单独又怎么 拿得下？可是，难产一定要去抢救，这个念头压倒了一切。姑娘跌跌撞撞一直往前走, 忽听见背后鞭子响，过来一辆黑糊糊的大车，打个招呼，爬上车子，原来满当当地装着 沙子呢。姑娘在沙子上坐定，看见拉车的，是两条驴，摆着细水长流的神气，一步一步 地挪。车把式坐在车头，佝偻着腰

56、身，看不清眉目，只见半脸乱蓬蓬的胡子。姑娘焦躁，跳下 车来，自言自语地小声说：“还是自己走吧，这得什么时候走到山里去呀？去晚了耽误两条性命呀” 车把式听见，挺直了腰身，那半脸胡子仿佛都一根根立了起来。叫一声“等一下”，把 车赶到道边，跳下来就卸驴。姑娘狠狠心往驴背上爬。还没有坐稳，听见背后飕地一鞭，那驴吃一下好打，直往前窜。 姑娘觉出胡子手里的鞭子，管得前后两头驴服服帖帖，跑得快，走得好，直跑得两耳里 塞满了哗哗的流水声。胡子一声吆喝，驴站住脚，姑娘定睛一看，己来到河边。两人下 了驴，胡子说声找个会水的去。胡子引着一个人来了。那人好像走着上操的步子，径直走到姑娘面前。那是一个端端正 正、干干净

57、净的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就顺下眼睛，去打量河水。然后向后 转，蹲下，柔柔和和地说：“来吧，背你过去。”姑娘伏在小伙子背上，才下水，岸就看不见了，什么也看不见了，只有那起伏的黑浪, 没头没脑地拥挤过来，只有那哗哗的水响，塞满了天上地下。姑娘闭上眼睛，闭紧嘴, 水淹了脚，淹了腿，只是不看不作声。不多会儿，心定下来，才在水响里，听见那小伙 子呼哧呼哧的喘气声，睁开眼来，觉着没有什么好害怕的。上了岸，小伙子领着姑娘左拐右弯，来到一间小屋门前，叫了声什么，推门进去，只见 一位白发红颜的老爷子，在划火点灯。小伙子说明了来意，老爷子挥着手说：“去吧，你去吧，我送大夫上山。”姑娘这才看清楚，他那身上

58、湿漉漉的，是一身草绿军装。心想：一个复员军人吧。不错，这个周到的小伙子，军人那样跟老爷子点了个头，跟姑 娘点了个头，向左转，开步走，端端正正走了出去。第4页，共25页老人从门背后摸出一根棍子，自己拿住一头，把另一头塞在姑娘手里，说：“大夫，当一回瞎子吧。”老人在前，姑娘在后，牵着上了山。走不多远，老爷子站住脚，朗朗念道：“天上红彩霞。”姑娘抬头望天，只见那一片黑，比地上的黑要淡些，可是哪里有什么红霞呢？老爷子使 棍子指指地，地上暗中透亮，那是一洼水。老人朗朗念道：“地下绿水洼。”念着，牵着姑娘绕过洼子。一边上坡，一边说这是抬轿子的报路的行话。遇见上坡下坎， 过桥跨沟，抬前边的，就比划山川日月，

59、编成一句话，暗指给抬后边的。后边的留神了 脚下要注意的情况，也编一句来回答。“南山飞过九头鸟。”“北沟架着独木桥。”“明月蹲山头。”姑娘叫了声好，想想这蹲字有点意思，不觉忘了脚底下有一步高坎，“咕咚”，险些儿 跌个嘴啃泥。老爷子叫道：“大夫，白给你报路了。”“忘了底下了。”“大夫，平地起高楼。”这九岭十八弯，这么走起来，第一岭平常，第二岭稀松。眼前仿佛全是青山绿水，花香鸟语。翻过一道小梁，看见了村坊。这时，姑娘一脚跨进门，奔到产妇床前。当断定必须使钳子钳时，心倒抽紧了，从来没 有单独动过这个手术呀，那去取钳子的手，颤颤地有些哆嗦了。忽听得背后好像有人笑 了一声，这时候，还有谁发笑呀？刚一回头，

60、姑娘的小手，叫一双大手握住了。不紧不 松，握在厚敦敦的手心里，且不放开。姑娘抬头一看，却是一位中年妇女，嗓音厚重。 可是她说些什么，姑娘心乱，都没有听真。只觉着那意思是：“别怕，别怕。你行，你行。”姑娘浑身平添了许多把握，把小人儿巧巧地钳了出来，母子平安。石头房子里，新生命 吹号一般，亮亮地哭出声来。新媳妇的男人跳到鸡窝跟前，探手抓出一只母鸡，不容分 说，连刀都顾不得拿，拧断了鸡脖子，随手扔在姑娘大夫脚边，叫道：“你有一百条规矩，也吃了这只鸡走。”候到晌午时分，姑娘大夫勉强吃了一只鸡腿，眼见母子平安，就告辞下山。山下有一块湖光的青石头，姑娘坐了下来，就摸出纸和笔。空山人静，笔在纸上沙沙走 着，