教案设计说明例文

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页教案设计说明例文教案设计说明范文 一、授课内容的数学本质与教学目的定位 教学内容： 本节课是北师大版教材七年级下第七章生活中的轴对称第二节“简单的轴对称图形”的第一课时主要内容是经历探究简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称图形的特征，并由此探究理解角平分线的有关性质，应用角平分线的性质解决一些简单问题 二、教材的地位及作用 本节教材是在学生对轴对称现象有了一定认识，可以识别简单的轴对称图形及其对称轴的根底上，经历探究的过程，掌握角平分线的有关性质，为以后学习其他轴对称图形矩形、正方形、菱形等知识奠定必要的根底 三、教学诊断分析p 1.在学习有关

2、角的对称轴是角平分线所在直线的时候,学生常常将角平分线理解成角的对称轴,因此,在本节课的教学过程中作了特别强调； 2.运用角平分线的性质解决问题时，学生常常会运用全等将角平分线的性质再证明一次，而没有直接使用角平分线的性质，简化证明过程,因此,在本节课通过例题及稳固练习,加深学生对角平分线性质的运用.四、教学设计说明 1根据新课程课堂教学理念“老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历”本节课的设计遵循了这一理念，注意通过折纸等丰富多彩的活动激发学生学习本课的积极性

3、，注意让学生动手操作理论，在操作中进展自主探究和生生、师生互动交流，从而使学生能很好地掌握角平分线的性质，并获得用折纸这样的操作发现法探究图形性质的活动经历 2在本节课的教材内容处理上，既注意了教材是最根本的课程资，它是满足所有七年级学生最根本的知识内容，又注意了我校学生的实际情况学生比拟优秀，因此，本节课突出了课程资的开发，即对原有例题作了补充如例2，又增加了反应练习活动，让学生在议练中学会运用角平分线性质解决问题，同时还进展了思维拓展，这样充分表达了让不同的学生“在数学上得到不同的开展”的数学课程根本理念 3本节课在教法上选用了“探究发现”教学形式，这是基于本节课的知识内容，有理论背景，适

4、用于让学生动手操作探究因此本节课在教学活动设计中，注意突出学生活动，设置了四个活动：动手活动：通过动手度量、折纸等活动，探究角平分线的性质；表述活动：用文字语言、图形语言、符号语言表述角平分线的性质，并互动说理证明；应用活动：角平分线的性质的认识及应用；拓展活动：结合本节课的知识，对线段的轴对称性进展探究 4教材中只给出了角平分线的性质的文字语言表达，并没有给出符号语言的表述，由于我校的学生在第二章、第五章学习时，已经接触了符号语言的表达，并且可以进展简单的说理，因此在这里，我引导学生将文字语言结合图形语言转化为符号语言，并且对性质进展了说理，同时在对性质说理以及例1的解答中，老师都给出了标准的说理过程，这样既符合学生的实际学习情况，又为后面学习证明一、二、三打下根底.5评价方式 根据课标的评价理念，教学中我关注了学生在学习过程中