中学教师资格证考试重点内容12-第三章-教学过程的基本规律、教学实施(一)

1、第三章-教学过程的基本规律、教学实施（一）第二节 教学过程的基本规律（重要）（一）直接经验与间接经验相统一的规律1.学生以学习间接经验为主2.学生学习间接经验要以直接经验为基础3.防止忽视知识系统传授或直接经验积累的偏向（二）掌握知识与发展能力相统一的规律1.掌握知识是发展能力的基础2.能力发展是掌握知识的重要条件3.掌握知识与发展能力相互转化的内在机制（三）教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。2.学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。3. 教师主导和学生主体地位的关系。4.建立合作、友爱、民主、平

2、等的师生交往关系。（四）传授知识与思想教育相统一的规律1.知识是思想品德形成的基础。2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了动力。3.传授知识和思想品德教育有机结合，在教学中要防止两种倾向。一是脱离知识进行思想品德教育。这会使思想品德教育成为无源之水，无本之木。不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学。二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度时，教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机地结合起来。五、中学实际教学中存在的问题（略）（一）教学中存在的问题1.合作学习与探

3、究学习流于形式；2.教师讲课语言不规范；3.教师课程教学散漫、不严谨。（二）解决中学实际教学中的问题，应以创新学习为核心教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。第三节 教学实施一、备课备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课要做好如下方面的工作：备教材、备学生、备教案。备好课是上好课的前提。1.备教材首先，要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程的深度与广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度。其次，要钻研教科书，能够熟悉掌握课本的基本原理与知

4、识体系，准确把握各章节的重点、难点及课本的前后联系。再次，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。2.备学生备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作；了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等；了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。3.备教案教案，即教学方案的简称，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学计划和方案。从广义上讲，学期、学年教学进度计划，课题、单元计划也属于教案。但教学实践中的教案多指课时计划。二、 上课教学工作的中心环节-学

5、校的中心环节是教学工作1.课的结构构成课的基本组成部分有：（1）组织教学；（2）检查复习；（3）讲授新教材；（4）巩固新教材；（5）布置课外作业。2.上好课的具体要求（2019年简答题）（1）目的明确教学目标：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。（3）方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。 （4）结构合理即教学过程：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。（5）语言艺术：讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫等。（6）气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口