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文档简介
枣儿导学案【学习目标】.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。.领会“枣儿”所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。.把握老人和男孩两个人物形象，理解其思想情感。【教学过程】一.新课导入（播放歌曲常回家看看）.作者简介孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿，发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。.整体感知.字词积累蓦然翘首囱囹踌躇竹匾咀嚼喃喃：蓦然：翘首：囱囹：喜出望外：津津有味：.试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的枣儿。四.细读感悟.全剧有几个人物？在出场上有何不同？.老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情？如何理解老人的心理？.老人对男孩的态度如何?.如何评价老人?5谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实？五文本探究1.“枣儿”在剧中起什么作用？“枣儿甜，留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起的作用。怎样理解剧本的思想内容？六艺术特色象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现
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