幼儿园大班阅读活动《是谁留下的痕迹》教学设计_第1页
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文档简介

1、大班阅读活动是谁留下的痕迹活动目标. 了解不同事物留下的痕迹及其简单涵义，知道痕迹是无处不在 的。.丰富“曾经”、“羽化”、“化石”等说明性词汇。.萌发探寻生活中各种痕迹的兴趣。活动准备. ppt.图画书是谁留下的痕迹人手一本，用回形针夹到21页。.记录纸、记录笔各两份。.了解幼儿关于羽化、化石、农民耕种等相关认知的已有经验。活动过程.组织讨论，引发幼儿关于痕迹的经验。提问：你觉得什么是痕迹？小结：人、车、动物或其他的物体在某个地方留下的印迹就是痕 迹。.带着幼儿完整阅读图书，初步感知各种各样的痕迹。提问：你刚才读到了哪些痕迹？.指导幼儿分组阅读，记录自己发现的痕迹。提问：书中有哪些痕迹？是谁

2、留下的？是什么样的痕迹？教师分别指导幼儿的阅读、记录。请记录员介绍记录的结果。.播放ppt,引导幼儿理解不同痕迹的简单涵义。激励幼儿讲解，提供有生活经验的痕迹。喷射机与蜗牛的痕迹提问：这是谁留下的痕迹？飞机的痕迹是什么样的？小蜗牛的痕 迹是什么样的？小结：当喷射机快速飞过天空的时候，小蜗牛正抬头挺胸走出自 己的道路。水鸟的痕迹提问：这些痕迹是什么？是谁留下的痕迹？小结：这些都是水鸟在河边留下的脚印的痕迹。太阳下山和秋天的痕迹提问：这是什么？是谁留下的痕迹？小结：太阳下山留下了晚霞，秋天过后留下满地的落叶。小鸟的痕迹提问：小鸟留下了什么痕迹？小结：小鸟在石头上留下了粪便的痕迹。重点分析、引导，帮

3、助幼儿深入理解痕迹的新经验。小虫的痕迹提问：这是什么痕迹？是什么样的？这些痕迹告诉我们什么？ 是什么时候留下的？小结：叶子上的坑坑洞洞告诉我们，曾经有一些小虫在这里长 大、羽化。丰富词汇：羽化、曾经。化石提问：这是什么？化石是什么？小结：化石是一种非常古老的痕迹。田地留下的痕迹提问：这是在哪里？这里有痕迹吗？为什么？小结：田地替农夫留下了勤劳和懒惰的痕迹，这些痕迹需要我 们动动脑筋，想一想才能明白。老房子留下的痕迹提问：老房子里会有痕迹吗？会是些什么痕迹？老房子会告诉我们些什么？小结：老房子会告诉我们一些以前发生在这里的故事，原来老 房子里也有很多的痕迹。总结提升有的痕迹是刚刚发生的，有的痕迹是几百万年前留下的；有的 痕迹一下子就能看到，有的痕迹需要我们思考后才能明白。.播放ppt, 一起完整欣赏无处不在的痕迹。提问：欣赏了这么多的痕迹，你现在对痕迹有没有什么新的感 受？.点击ppt,设计悬念，激发幼儿继续探索痕迹的兴趣。评析目标定位适合幼儿年龄特点，活动进程由浅入深，环环相 扣，引导幼儿加深对“痕迹”的认识与理解。“人、车、动物或其他的物体在某个地方留下的印迹就是痕 迹。”“有的痕迹是刚刚发生的，有的痕迹是几百万年前留下的； 有的痕迹一下子就能看到，有的痕迹需要我们思考后才能明白。

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