《追寻百年印迹电子小报的制作》小学综合实践活动方案设计

1、追寻百年印迹电子小报的制作小学综合实践活动方案设计一、活动背景：盐池县第一小学始建于1918年，有百年历史，为革命老区的教育事业的发展做出卓越的贡献，培养了大批的人才。在现代信息高速发展的今天，为了让学生更深入地了解学校的昨天，知道学校的今天，为学校的美好明天做出自己的努力。以“我是校园小主人”为主题，立足学生熟悉的校园环境，回首盐池一小走过的百年历程，结合信息技术制作电子小报的功能，让学生将自己眼中看到的、听到的、拍到的盐池一小，制作成电子小报，提高学生信息素养，让学生体验信息技术服务于生活学习，主动适合“互联网+”等社会信息化的发展趋势，树立积极用信息技术解决日常生活与学习问题的意识和信息

2、。同时培养学生爱校，做好校园小主人的主人翁意识。二、活动总目标：1.在追寻百年印迹活动中，通过了解一小的一百年的历史发展，提升学生对学校的认同事情和自豪感。历史文化，进而进一步地了解自己的学校，并且根据本小组确定的主题收体、整理、筛选，利用计算机将语言、文字、图画、音乐、图片等素材制作电子小报，培养学生实际操作本领。在讨论和交流中，懂得根据需求，制定内容，策划活动方案，提高合理分工的能力和合作意识。在分组调査搜集整理的过程中，为后续电子小报的制作准备好素材。在完成电子小报的过程中，使用插入图片、插入文本框，艺术字，设计并制作具有一定创意的电子作品，体验信息技术在生活学习中的应用，提高学生信息素

3、养。通过综合实践活动锻炼学生的交际能力、合作能力、自制能力、与人沟通交流的能力。通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。三、活动对象：盐池一小四年级(4)学生四、活动准备：多媒体教学课件、盐池一小相关资料、多媒体电脑等活动课时：课外+1课时五、活动简要流程：活动内容课时学生主要活动教师指导策略活动准备课外学生课前分组，自主考察学校校史馆，上网搜集资料，完成资料的收集、整理和拷贝、同组共享。使用绘画、拍摄、小练笔等方式准备电子小报制作所需要的图片资料，及文字资料的撰写及录入。上网欣赏优秀获奖电子小报，增长见识。初步构思电子小报版式布置活动任务；依据学生特点进行分组设计学生学校历史资料

4、调査表，引导学生开展考察活动，并进行资料的收集与记录。指导学生学习优秀电子小报作品，并设想电子小报最初设计。电子小报设计制作展示课外+1课时各小组尝试制作；各小组确定任务，完成电子小报的制作：作品评价与交流指导学生进行前期资料的收集、处理；组织学生开展作品的展示与评价交流；六、活动准备：学生准备：教学课件、盐池一小百年相关的图片及文字资料，学生准备相关图片及文字资料，修饰花边教师准备：活动过程：一、前期反馈，引入新课师：同学们，前期我们开展了我是校园小主人，系列活动一追寻百年印迹，上一阶段各小组自主组队，自主选择调查了解内容，并整理出了相关的图片、文字等内容，下面我们请各小组将你们组的活动给大

5、家汇报一下，并谈谈你们的收获？学生汇报。设计意图：上一阶段学生自主选择调查学生的百年历史发展，通过邀请个别小组汇报交流活动心得，了解学生参加活动的收获，重视学生活动参与的情感价值观，激发学生对学校百年老校的认同感和匂豪感。师：同学们，你们前期有拍照的，上网搜集资料的，写作文，画画的，你们的任务完成的很好。亲爱的同学们，盐池一小从1918年到今天，从艰难起步到蓬勃发展，我们不能忘记历史，更不能忘记创办人绅士聂本善，中医原炳堑，还有从北京和陕甘年边区来的教师，他们带来了知识，带来了新思想。作为一小人的小主人，这学期我们学习了word文字处理软件，学会了插入图片，插入文本框等等，你们愿意用自己所学的

6、内容继续完成我们的追寻百年印迹的旅程吗？这节课我们就来学习制作追寻百年印迹电子小报。二、小组合作动手操作实践师：同学们，下面我们了解一下这次活动的任务制作要求：1.每个小组两人可合作完成作品或每个成员独立完成并以追寻百年印迹为文件名保存。请各小组成员完成后推选出本组最优秀作品。屏幕广播优秀作品的评价标准。学生评价导向，注重作品共性问题，鼓励形式创新，设计意图：通过度配任务，了解优秀电子小报的简单评标准，引导学生合理分配任务，取长补短，培养学生统筹规划能力，评价标准中强调创新，意在培养学生创新思维意识。三、成果展示汇报评价（5分钟）1.小组评出最优作品，展评作品；设计意图：通过展示优秀作品并评价作品，让学生体验完成作品的成就感和分享的快乐，学习他人长处，虚心接受他人建议，客观评价他人作品，正确看待自己的创作，扬长避四、课堂小结师：同学们，这节课你们的收获是什么？同学们，追寻百年印迹电子小