教育信息化领导力讲座-环境设计

1、教育信息化领导力环境设计课程内容评估无线网络 1扩大和授权您的团队 2部署与管理环境计划 3设置信息化事件 4升级物理空间 5改进或制定政策 6充分使用苹果专业服务 7营造智慧学习环境 81 评估无线网络 建立一个稳定的无线网络基础设施，比如帮助学生和教师使用和依赖他们每天都需要的技术支持，包括教室内和教室外。如果他们信赖基础设施，他们就会更愿意尝试新事物。2 扩大和授权您的团队 您的环境设计团队需要确保把学生的体验作为讨论和决定的核心。因此，必须在设计过程中让教师和课程负责人以及技术专家参与其中。3 部署与管理环境计划 智慧学习环境主要包含学习活动、 教学活动、学 习管理活动、物理环境、技术

2、环境等五大要素。3 部署与管理环境计划 智慧学习环境的设计与构建是一个涉及硬件/设备、软件/资源、学习者/教育者、过程管理和社会、学校、家庭环境等各要素交互的过程。 技术环境：基础的软/硬件、服务，统一的数据标准和开放的软硬件系统，能够支撑智慧学习环境的灵活重组性和扩展性。 活动模式：学习科学的发展和信息技术的整合形成了多样化的活动模式，智慧学习环境的支持服务设计可依据办学定位和学科特点进行选择和组合。 具体的实施过程：智慧学习环境中学习者和教育者的心理因素、学习过程中所形成的学习文化，以及社会、学校、家庭环境，对构建良好的智慧学习环境影响巨大。4 设置信息化事件 在设置信息化事件时应必须考虑

3、学习情境感知、智能化学习支持和学习系统集成三个方面。 学习情境感知：个性化学习资源的数据基础，它包括学习者的学习时间、地点、基本偏好、学习情感、学习历史记录和学习评价等多维学习信息。 智能化学习支持：以学习者为中心，提供个性化、数字化信息资源及资源关联和聚集、学习订阅和推送、学习导航、学习笔记、学习辅导、协同交流、智能导师和学习预测等学习服务。 学习系统集成：指不同学习系统、平台上的学习行为、系统等数据的传递和共享，以及各种学习方法、活动、资源的整合。5 升级物理空间 物理空间是开展智慧学习活动的物理载体，包括教室、实践场所、个人学习空间和数字图书馆等，有些虚拟学习环境的物理环境是虚拟网络空间

4、。 类型基础设备移动智慧课堂电子书包、交互式显示屏、手写笔和 麦克风、移动增强虚拟现实软件智慧教室 摄像头、智能黑板、地板、课桌等智慧实验室传感器、RFID 等设备，嵌入式专业实验操作设备等，实验模拟软件等智慧实训室多传感器嵌入式专业实训操作平台、 体感交互设备、虚拟现实系统等智慧学习中心云服务器/云空间、云终端、智能学习 服务软件等智创空间智能系统或实体，开源、积木式硬件， 3D 打印等专业辅助工具， 数字化工具，社会协作软件等6 改进或制定政策 2015年，教育部教师工作司出台了中小学校长信息化领导力标准（试行），该标准强调充分认识中小学校长信息化领导力的重要性，全面开展中小学校长信息化领

5、导力培训，不断促进中小学校长自身专业发展。 2015年教育信息化工作要点中也提出“开展中小学校长信息化领导力培训，完成500人的骨干培训和5万人的远程培训”的工作重点。7 充分使用苹果专业服务 教师可以使用一系列苹果专业服务中的新工具来管理教室中的设备和学习材料。比如：教师可以将iTunes U用于数字化工作流程、数字化工具和材料的分发。另外，还可以利用苹果中的单一应用模式将iPad锁定到单个应用程序来进行评估。8 营造智慧学习环境 智慧学习环境设计的整体思路是：搭建以智慧云基础软硬件平台为基础，若干智慧教室、学科智慧实验（实训）室、智慧学习中心和智创空间为智慧学习环境实体，学习过程数据和数字教学资源在各平台 实体和云中心之间统一流动的智慧校园架构。教学活动 理论培训 实务培训邀请专家讲授课程基础理论内容。案例剖析为重点，采取分组交流、沙龙研讨等灵活多样的形式，针对学校领